Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
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Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Pedagogia |
Q2248758
Pedagogia
Julgue o item a seguir, pertinentes às bases psicológicas da aprendizagem.
Historicamente, os educadores vêm percebendo que a
aprendizagem do aluno, em determinado momento da
escolaridade, depende das possibilidades delineadas e das
formas de pensamento que eles dispõem naquela fase de
desenvolvimento, sem levar em conta as experiências
anteriores e a prática educativa que está sendo por eles
vivenciada.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Pedagogia |
Q2248701
Pedagogia
Acerca da relação educação e sociedade — dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica —, julgue o item subseqüente.
A visão de prática pedagógica defendida pelas teorias crítico-reprodutivistas tem como tarefa assegurar a reprodução da qualificação da força de trabalho, bem como ratificar o otimismo dos educadores.
A visão de prática pedagógica defendida pelas teorias crítico-reprodutivistas tem como tarefa assegurar a reprodução da qualificação da força de trabalho, bem como ratificar o otimismo dos educadores.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248638
Pedagogia
Considerando-se os principais tipos de dificuldades de
aprendizagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e,
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(1) Dislexia. (2) Discalculia. (3) Dislalia.
(_) A pessoa apresenta problemas de assimilação e compreensão das regras e dos problemas matemáticos, não somente com cálculos, mas com números de modo geral.
(_) Pessoas que têm esse distúrbio podem ter dificuldade na hora da pronúncia das palavras, com trocas de fonemas e sons incorretos, tornando a fala confusa.
(_) Aparece no ato de ler e escrever, o que às vezes prejudica a fluência do aluno. Quem apresenta esse tipo de dificuldade de aprendizagem pode ter um certo atraso escolar por trocar letras, inverter sílabas e não conseguir memorizar palavras.
(1) Dislexia. (2) Discalculia. (3) Dislalia.
(_) A pessoa apresenta problemas de assimilação e compreensão das regras e dos problemas matemáticos, não somente com cálculos, mas com números de modo geral.
(_) Pessoas que têm esse distúrbio podem ter dificuldade na hora da pronúncia das palavras, com trocas de fonemas e sons incorretos, tornando a fala confusa.
(_) Aparece no ato de ler e escrever, o que às vezes prejudica a fluência do aluno. Quem apresenta esse tipo de dificuldade de aprendizagem pode ter um certo atraso escolar por trocar letras, inverter sílabas e não conseguir memorizar palavras.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248632
Pedagogia
Ao estudar o avanço qualitativo das estruturas da
inteligência, a teoria piagetiana destacou três níveis de
construção do conhecimento: sensório-motor, operatório
concreto e operatório formal. Nessa ordem, um nível dá
origem a outro, incorporando-o à nova estrutura. No estágio
operatório concreto, a criança pensa logicamente sobre as
coisas que experimentou e as manipula simbolicamente,
como nas operações aritméticas. Uma conquista
extremamente importante é o fato de agora ela ser capaz de
raciocinar retrospectiva e prospectivamente no tempo. Essa
característica acelera imensamente o raciocínio lógico e
torna possíveis as deduções matemáticas. Nessa fase, evolui
a espiral ascendente do desenvolvimento intelectual. A isso
se denomina:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248631
Pedagogia
Nossa estrutura cognitiva está configurada por uma rede
de esquemas de conhecimento. Em relação a esses
esquemas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(_) São as representações que uma pessoa apresenta, em um dado momento de sua existência, sobre algum objeto de conhecimento.
(_) Ao longo da vida, esses esquemas são revisados e tornam-se mais comuns e desconectados da realidade, mais simples em suas relações.
(_) A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende de seu nível de desenvolvimento e dos conhecimentos prévios que pôde construir.
(_) São as representações que uma pessoa apresenta, em um dado momento de sua existência, sobre algum objeto de conhecimento.
(_) Ao longo da vida, esses esquemas são revisados e tornam-se mais comuns e desconectados da realidade, mais simples em suas relações.
(_) A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende de seu nível de desenvolvimento e dos conhecimentos prévios que pôde construir.