Questões de Concurso Para unirv - go

Transtornos de humor – Transtornos fóbicos ansiosos – Base do sofrimento é a angústia e ansiedade.

Transtorno obsessivo compulsivo – Transtorno afetivo bipolar – Quadro de histeria.

Transtorno esquizotípico – Retardo mental – Alteração do pensamento e percepção.

Reações ao estresse – Transtornos de adaptação – Recorrente de eventos traumáticos.

Todas as afirmativas estão corretas.

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

Apenas as alternativas III e V estão corretas.

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

Acolher o contexto da criança, sua demanda atual, incluindo sinais e sintomas, além de habilidades e interesses.

Avaliar aspectos do desenvolvimento, contexto social e sua forma de interação com o mundo, utilizando protocolos ou avaliação.

Trabalhar com recurso terapêutico individual, grupal, familiar e nos espaços sociais da criança com sua rede intersetorial.

Apenas as alternativas A e C estão corretas.

Todas as afirmativas estão corretas.

Todas as afirmativas estão incorretas.

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Transtornos do desenvolvimento – Transtorno de espectro autista – Síndrome de Asperger – dificuldade na interação com o meio social.

Transtorno Disruptivos – autismo infantil – dificuldade de manter o foco.

Transtornos do desenvolvimento – Retardo mental –quadro autista e retardo mental.

Transtorno de corporeidade – transtornos psicossomáticos – aspectos emocionais persistentes e irritabilidade.

Que a doença é um fato objetivo, tem ou não tem; que normalmente é o comum em uma população. E, portanto, anormal foge da regra; e que o desenvolvimento são processos biológicos e não pode ser passagem rígida.

No cuidado, apesar dos processos patológicos, devemos considerar aspectos do desenvolvimento normal e seus contextos relacionados a infância e juventude. Ou seja, na compreensão das dimensões psíquicas, como os fatores culturais, experiência de vida, contextos.

Devemos considerar no cuidado a dificuldade da criança em lidar com questões relacionadas a sua postura e comportamento social, como interage com outras pessoas.

Patologia deve considerar as limitações, mal-estar persistente ou prejuízos, problemas escolares, sociais e dinâmica familiar com sofrimento para ambos.

Todas as afirmativas estão corretas.

Todas as afirmativas estão incorretas.

As afirmativas I, II, III, VI e V estão corretas.

As afirmativas I, II, III, IV e VI estão corretas.

A insuficiência de avaliações relacionada aos aspectos psíquicos do desenvolvimento.

Tradicionalmente atendimento restrito –APAEs e Pestalozzi – deficiência mental e autismo.

O processo sobre as necessidades de cuidado para além dos enfoques das internações, e início de discussão dos direitos de cidadania e inclusão dos temas de saúde iniciado nas Primeiras Conferências Nacionais de Saúde Mental que se consolidou na IV Conferência Nacional de Saúde Mental com propostas para enfrentar os desafios.

Todas as alternativas estão corretas.

I e II estão corretos.

I e III estão corretos.

I, II e III estão corretos.

II e IV estão corretos.

Pela Portaria 336 (2002), é um dos modelos que o CAPS AD deve utilizar integrando ao modelo biomédico e de grupos de autoajuda como os Alcoólicos Anônimos (AA) e Narcóticos Anônimos (NA).

É um processo realizado pela rede de saúde mental para estimular recursos afetivos, sanitários, sociais, econômicos, culturais, religiosos e de lazer.

Pela Portaria 3.088 (2011), é um modelo que desenvolve ações com parceiros intersetoriais denominado Rede de Atenção Psicossocial (RAPS).

É um modelo que tem como foco central a geração de renda.

1- Condições de saúde (transtorno ou doença), 2 – Funções e estruturas; 3 – Atividade; 4 – Participação; 5 – Fatores ambientais; 6 – Fatores pessoais.

1- Condições de saúde (transtorno ou doença), 2 – Participação; 3 – Atividade; 4 – Funções e estruturas; 5 - Fatores pessoais; 6 – Fatores ambientais.

1 - Fatores pessoais; 2 – Funções e estruturas; 3 – Atividade; 4 – Participação; 5 – Fatores ambientais; 6 – Condições de saúde (transtorno ou doença).

1- Fatores ambientais; 2 – Funções e estruturas; 3 – Atividade; 4 – Participação; 5 – Condições de saúde (transtorno ou doença); 6 – Fatores pessoais.

Proporcionar base cientifica para a compreensão e o estudo da saúde e das condições relacionadas ao processo saúde doença, dos fatores de proteção e risco e seus efeitos.

Estabelecer uma linguagem comum para a descrição dos estados da saúde e relacionados à saúde para melhorar a comunicação entre diferentes usuários, como profissionais de saúde, pesquisadores, elaboradores das políticas públicas e o público, incluindo pessoas com incapacidades.

Realizar comparações estatísticas de dados entre países, entre disciplinas relacionadas à saúde, entre serviços e em diferentes momentos ao longo do tempo.

Fornece um esquema de codificação sobre componentes de função, estrutura, domínio (atividade e participação) e ambiente que são avaliados numa sequência numérica de 0 a 10.

A CIF é um classificador da família de classificadores da OMS que aborda a funcionalidade e incapacidade do estado de saúde, enquanto que a CID fornece uma estrutura etiológica das condições de saúde e doença. Portanto, estes classificadores são complementares.

A CIF classifica a funcionalidade e incapacidade dos estados de saúde e é utilizada especificamente para pessoas que apresentam algum diagnóstico em qualquer área da saúde.

Apesar de a CIF mostrar o perfil das consequências sobre o estado de saúde e a CID sobre o estado de saúde, não é possível esses classificadores se tornarem uma ferramenta para descrição e comparação da saúde das populações em um determinado contexto.

Na CIF o que está central são componentes relacionados a funcionalidade e incapacidades, uma ferramenta para entender as consequências da doença e seu impacto nos componentes de saúde, podendo até mesmo se realizar inferências causais, como os fatores de risco.

Atos ou conjunto de atos através dos quais um sujeito ativo modifica uma matéria-prima, o que ocorre em diversos níveis.

Ação que, por seu conteúdo subjetivo, objetiva-se materialmente, por meio de atos psíquicos ou sociais, produzindo um sujeito transformado.

Não valorização da análise em si da matéria-prima para a construção do objeto concreto, desconsiderando seus sentimentos e vivências particulares provocadas pelo fazer.

Subvalorização do espaço de decisão e escolhas do material e atividade, pois esta ação afetará mecanismos internos, influenciando contextos relacionais.

Toda ocupação é tida como um aspecto central da experiência humana, numa ânsia do homem de explorar e dominar o ambiente.

A atividade humana é formada pelas ocupações no cotidiano por meio de atos motores e mentais, resultado da relação entre a reflexão e a ação, mediada pela intencionalidade, vontade e liberdade.

A atividade é uma ferramenta que compõe um processo de aprendizagem, formador da consciência da capacidade, da competência, da estima e do autocontrole. Portanto, deve ser aplicada pelo Terapeuta Ocupacional, de forma didática, por etapas bem definidas.

As alternativas A e B estão corretas.

Centralidade na pessoa, parceria intersetorial, articulação dos recursos do território, ênfase no contexto, estabelecimento de metas, reavaliação periódica.

Triagem, dados da história da doença, intervenções pré-definidas, reavaliações constantes do desenvolvimento das atividades.

Avaliação clínica, estratégias de suporte de crise, e acompanhamento terapêutico e medicamentoso.

Contratualidade, parceria intersetorial, atividades extrasserviços, estabelecimento de metas, reavaliação periódica.