Questões de Concurso Para avança sp

Advertência

Dispensa

Multa

Suspensão

Eliminação

Notificar os órgãos de saúde, vigilância epidemiológica ou outros, quando da detecção de agravo decorrente de doenças de notificação compulsória, seja por meio de exames laboratoriais, testes rápidos ou em rastreamento em saúde.

Documentar as orientações técnicas fornecidas aos colaboradores para a correta execução das atividades.

Exercer simultaneamente a medicina, mesmo tendo formação e diploma da carreira médica.

exercer as atividades farmacêuticas conforme as normas especificas vigentes para cada atividade, mantendo efetivo controle da qualidade no âmbito interno e externo, assim como o cumprimento de boas práticas laboratoriais.

Denunciar às autoridades competentes quaisquer formas de agressão ao meio ambiente e os riscos inerentes ao trabalho, que sejam prejudiciais à saúde e à vida.

A luta da saúde como direito

A reformulação do Sistema Nacional de Saúde.

O financiamento da saúde

O Marco da Reforma Sanitária

A implantação do Sistema Único de Saúde

Ações de vigilância sanitária.

Ações de vigilância epidemiológica

Ações de garantia de moradia e renda.

Ações de saúde do trabalhador.

Ações de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica;

Paradigma da inclusão

Paradigma da integração

Paradigma da segregação

Paradigma da exclusão

Paradigma do suporte

Nível de desenvolvimento da cognição, da motricidade e da afetividade da criança.

Idade cronológica, maturação cognitiva e relacionamento interpessoal.

Nível de desenvolvimento psicomotor, psicossocial e de interação.

Capacidade linguística, interpretativa e motora.

Nível de interações individuais, coletivas e interpretativas.

Conceito – desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.

Uso – social da leitura e escrita.

Indivíduo – sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.

Atividades envolvidas - organizar discursos, interpretações e compreensão de textos, a partir da reflexão.

Ensino – habilita o indivíduo a desenvolver os mais variados métodos de aprendizado da língua.

Capaz de produzir um discurso, a partir da seleção do gênero no qual seu discurso se realizará, escolhendo a proposta mais fácil e que tenha domínio para escrever.

Se o desejo for convencer o leitor, o escritor selecionará um gênero predominantemente descritivo.

Se for uma solicitação à determinada autoridade, possivelmente, redigirá uma ata.

Um escritor competente é alguém que planeja o seu discurso e, consequentemente, o texto em função estrita ao objetivo predefinido.

Um escritor competente é capaz de recorrer, com sucesso, a outros textos quando precisa utilizar fontes escritas para a sua própria produção.

democrática

consensual

intersetorial

estratégica

tácita

ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiverem acesso na idade própria.

gratuidade da educação infantil para crianças de até cinco anos de idade.

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar quatro anos de idade.

educação digital, com garantia de conectividade de todas as instituições públicas de educação básica e superior à internet em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos.

Orçamento público anual.

Arrecadação tributária direcionada à educação.

Proporcionalidade dos recursos públicos em relação ao PIB.

Proporcionalidade da arrecadação de ICMS estadual revertida para a educação.

Percentual específico direcionado à educação advindo do plano coparticipativo em educação.

No ciclo de ensino e aprendizagem, em dois ou três anos de escolaridade, os alunos têm a oportunidade de avançar de forma gradativa a concretização das metas estabelecidas, em consonância com os objetivos e práticas educativas definidos.

O ciclo é um aliado no controle das frequentes rupturas e fragmentação do percurso escolar.

O ciclo dá o suporte para que ocorra a continuidade do processo educativo, em dois momentos principais: dentro do próprio ciclo e na passagem de um ciclo para o outro.

O ciclo oportuniza maior flexibilidade para o educador.

Os professores têm a oportunidade de realizarem as adaptações à proposta pedagógica considerando estritamente as diferentes necessidades dos alunos.

3 anos

4 anos

6 anos

10 anos

12 anos

Esta Lei dispõe sobre o cuidado à criança e ao adolescente.

Para efeitos desta Lei, considera-se adolescente, a pessoa com até 21 anos.

São assegurados todos os direitos humanos para a criança e o adolescente.

São asseguradas todas as oportunidades e facilidades referentes às especificidades de cada uma das faixa etárias coberta pela referida Lei.

A garantia de prioridade compreende primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstância.

O ajuste e a orientação da intervenção pedagógica em prol da melhor forma de aprendizado para o aluno.

Obtenção de informações sobre os objetivos que foram atingidos.

Reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.

Obtenção de informações sobre o que foi aprendido e como.

Tomada de consciência de seus avanços, dificuldades, possibilidades e classificações.

O estabelecimento de parâmetros curriculares comuns para todo o país tem como principal objetivo a construção da unidade educacional.

O conjunto das proposições tem como objetivo estabelecer referenciais a partir dos quais a educação possa atuar, decisivamente, na melhoria da alfabetização dos alunos.

Configuram uma proposta fechada, por meio da construção de um modelo curricular homogêneo.

Os parâmetros consideram a existência de diferenças sociais e culturais no Brasil e reconhecem que não há um ponto especificamente comum que se encaixe nas necessidades e direitos de todos os brasileiros, logo é preciso pensar em parâmetros heterogêneos.

Para além das diversidades, os parâmetros curriculares visam garantir os princípios democráticos que definem a cidadania.

Alfabetização mínima e capacitação progressiva para a escrita ao longo dos primeiros anos da educação básica.

Alfabetização plena e capacitação mediana para a leitura ao longo dos primeiros anos da educação básica.

Alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica.

Nível intermediário de alfabetização e capacitação para a leitura ao longo da educação básica.

Requisitos máximos de alfabetização e capacitação continuada para a escrita ao longo da educação básica.

Criação do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE.

Criação do Centro Nacional de Educação Especial.

Criação do Estatuto da Criança e do Adolescente.

Publicação da Política Nacional de Educação Especial.

Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

O portfólio tem sido cada vez mais usado no campo educacional, da Educação Infantil ao Ensino Superior.

O portfólio é considerado um instrumento de avaliação processual e contínua.

O uso de portfólio como recurso de avaliação possibilita que o aluno se situe e reconstrua o seu processo de aprendizagem.

O portfólio sistematiza os trabalhos mais relevantes dos estudantes, o que ratifica a sua importância no contexto pedagógico.

Um portfólio de aprendizagem oportuniza aos membros do corpo docente uma forma mais concreta e documentada de mostrar as realizações ao longo de um determinado período de ensino.

Paradigma de institucionalização, paradigma de serviços e paradigma de suporte.

Paradigma de proteção, paradigma de atendimento e paradigma de especialização.

Paradigma de segmentação, paradigma de ambiência e paradigma de suporte.

Paradigma de institucionalização, paradigma de ambiência e paradigma de especialização.

Paradigma de serviços, paradigma de atendimento e paradigma de suporte.