Questões de Concurso Para prefeitura de santarém - pa

Segundo Tizuko Morchida KISHIMOTO (Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2007), jogo e brinquedo não são a mesma coisa. A principal distinção entre essas duas práticas lúdicas reside no fato de que:

Podemos entender a educação inclusiva como uma concepção de ensino contemporânea que visa proporcionar a todos os alunos a oportunidade de participar plenamente do ambiente educativo (acesso, permanência e sucesso), independentemente de suas condições e predisposições particulares, seja de natureza étnica, cultural, sexual ou socioeconômica, seja de natureza etária, intelectual, física ou sensorial. Todas as proposições abaixo são compatíveis com essa concepção, menos uma. Assinale-a: 

De acordo com a Associação Brasileira de Psicomotricidade – ABP, psicomotricidade é o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psiquismo e a motricidade. Alicerçado nessa constatação, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, estabelecendo a correspondência entre quatro importantes conceitos psicomotores listados abaixo e suas respectivas definições:
Coluna 1
1. Consciência corporal.
2. Coordenação motora.
3. Lateralidade.
4. Percepção espacial.

Coluna 2
( ) Capacidade de entender e interagir com o ambiente ao redor, incluindo a compreensão de conceitos como distância e direção.
( ) A preferência inata de usar um lado do corpo em detrimento do outro, como ser destro ou canhoto.
( ) Habilidade de usar os músculos do corpo de forma eficiente para realizar movimentos precisos.
( ) Capacidade de perceber, reconhecer e identificar as diferentes partes do corpo.

Marque a alternativa que indica a sequência da correta associação:

Analise a citação abaixo:

“É a previsão de todos os conhecimentos que um determinado grupo de alunos será levado a construir em um período de tempo específico. Normalmente, esse planejamento é feito para todo um semestre ou para um ano letivo. (MALHEIROS, Bruno T. Didática geral. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2019).

A modalidade de plano de ensino descrita na citação chama-se:

Para Jussara HOFFMANN (2012), a avaliação mediadora tem como objetivo salientar a importância do papel do professor no sentido de observar o aluno para mediar, ou seja, refletir sobre as melhores estratégias que visem promover sua aprendizagem. Nesse contexto, assinale a afirmação que melhor descreve o tipo de avaliação proposta por essa autora:

Considerando as tendências que estão se firmando no cenário atual da educação escolar mundial e brasileira, conforme diversos estudos projetivos da área, julgue os itens abaixo identificando-os como verdadeiros (V) ou falsos (F) e depois assinale a sequência do correto julgamento:
( ) Recomposição de aprendizagens, em decorrência da pandemia de Covid-19.
( ) Utilização cada vez maior da inteligência artificial (IA).
( ) Implementação de metodologias passivas de ensino-aprendizagem.
( ) Prática do ensino híbrido, no qual se combina o presencial e o on-line.

No que se refere ao desenvolvimento da linguagem oral na criança, vista como fenômeno natural que decorre de um meio verbal e interação social (RIBEIRO, Tammy. Neurociência da linguagem. Curitiba: Contentus, 2020), é incorreta a proposição que se enuncia em uma das alternativas abaixo, assinale-a:

Em uma aula da educação infantil podem ocorrer muitos imprevistos. Uma professora que chega à sala sem um planejamento, por exemplo, vai achar difícil orientar os alunos para o que deve ser aprendido. Por essa razão, ter um plano de aula é sempre uma estratégia essencial. São elementos constitutivos e obrigatórios dessa ferramenta de planificação diária, exceto:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil – RCNEI (Brasil, 1998), os eixos a serem trabalhados de forma integrada com as crianças que estudam nessa etapa de ensino são os seguintes:
1. Movimento; Identidade; Autonomia.
2. Linguagem Oral e Escrita; Matemática; Conhecimento de Mundo.
3. O Eu; o Outro; o Nós.
4. Natureza/Sociedade; Artes Visuais; Música.
Assinale:

Ciente de que a teorias do currículo costumam ser enquadradas em três categorias, a saber, teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011), assinale dentre as alternativas abaixo aquela na qual só figuram conceitos-chave relacionados ao grupo das teorias pós-críticas:

Em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI (Resolução CNE/CEB º 5/2009, art. 5º), pode-se dizer que a primeira etapa da educação básica escolar abrange duas fases – a creche (0-3 anos) e a pré-escola (4-5 anos) – as quais devem ser oferecidas em escolas voltadas para a essa faixa etária, escolas cuja principal distinção é não se caracterizarem como: 

Aproximadamente no ponto médio entre o primeiro e o segundo aniversário, o bebê torna-se uma criança. Essa transformação pode ser percebida não só em habilidades físicas e cognitivas, tais como andar e falar, mas também na maneira como a criança expressa sua personalidade e interage com os outros (PAPALIA, Diane. Desenvolvimento humano. 12.ed. Porto Alegre: AMGH, 2013). A partir de então, as crianças e seus cuidadores têm que lidar com as seguintes questões psicológicas:
I. Emergência do senso de identidade.
II. Desenvolvimento da autonomia ou autodeterminação.
III. Internalização de padrões comportamentais.
IV. Hipertrofia da coordenação motora fina.

Está correto o que se afirma em:

Meio de expressão dos sentimentos e aspirações do ser humano, a arte surge no período pré-histórico, mais precisamente no período paleolítico superior, por meio de sinais e figuras pintados pelos hominídeos em rochedos e paredes de cavernas (BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte. Campinas, SP: Papirus, 2020), numa produção artística conhecida tecnicamente como:

A abordagem triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, visa ensinar a visualidade com base em imagens, promovendo a educação do olhar e valorizando os conteúdos de arte, ao apresentar a dimensão histórica da arte e situar o aluno como consumidor cultural (ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino da arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 244). Chama-se triangular precisamente porque está voltada para um ensino baseado em três eixos norteadores, quais sejam:
I. Leitura
II. Contextualização
III. Análise
IV. Fazer artístico
V. Apreciação
Assinale: 

Tendo como referência os dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei nº 9.394/1996) que fornecem informações específicas sobre o ensino de Arte, sobretudo no art. 26, §2º e §6º e o art. 35-A, §2º, analise as alternativas abaixo, assinalando a única em que figura a proposição correta: 

Além de contribuir para deixar o ambiente escolar mais alegre, a música oferece um efeito calmante após períodos de atividades físicas e tarefas que exigem esforço, reduz o estresse em momentos de avaliação, aumenta o desempenho escolar, contribui para a integração social, podendo ser usada ainda como coadjuvante em todas as áreas do conhecimento (BRÉSCIA, Vera Pessagno. Educação musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003). Não foi por acaso, portanto, que a Lei nº 13.278/2016 (art. 26, §6º, da LDB) ratificou como obrigatório o ensino de música:

O mais importante e reconhecido maestro brasileiro, Heitor Villa-Lobos (1887-1959), também foi compositor festejado, notabilizando-se por participar do movimento artístico brasileiro denominado:

Depois de recordar em vista panorâmica os principais marcos da história da artes plásticas no mundo, correlacione as correntes artísticas listadas na Coluna 1 com seus principais e respectivos representantes indicados na Coluna 2:
Coluna 1
B. Barroco.
R. Romantismo.
I. Impressionismo.
S. Surrealismo.

Coluna 2
( ) Claude Monet e Auguste Renoir.
( ) Caravaggio e Rembrandt.
( ) Salvador Dali e René Magritte.
( ) Francisco Goya e Eugène Delacroix.
Está correta a sequência indicada em:

Considerando o ensino da educação artística em relação às problemáticas sociais da atualidade, os chamados temas transversais, conforme referidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino da Arte (BRASIL, 1998), identifique dentre as alternativas abaixo o único tema que não consta no referido documento:

Depois de definir música como a organização intencional de sons e silêncios com significado, Luís Fernando LAZZARIN, em seu livro Educação musical (Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2019), propõe a existência de quatro propriedades ou parâmetros do som que podem ser organizados musicalmente. Das propriedades sonoras relacionadas abaixo, apenas uma é incorreta. Assinale-a.