Questões de Concurso
Para polícia federal
Foram encontradas 8.068 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Julgue o item a seguir, pertinentes às bases psicológicas da aprendizagem.
Para a teoria construtivista, o aluno aprende imitando os
companheiros de classe e os adultos mais experientes, ou
seja, os familiares, os professores e os membros da sua
comunidade.
Diante da situação hipotética e considerando a relação professor-aluno, julgue o item a seguir.
O diálogo estabelecido entre a coordenadora pedagógica e
a professora pode ser entendido como uma das formas para
melhorar a relação entre a professora e os alunos.
Diante da situação hipotética e considerando a relação professor-aluno, julgue o item a seguir.
Os PCN orientam que o acompanhamento escolar por parte
dos pais é fator determinante para o sucesso do aluno na sala
de aula.
Diante da situação hipotética e considerando a relação professor-aluno, julgue o item a seguir.
A professora, quando conversou com os alunos, conseguiu
vê-los como sujeitos capazes de superar as dificuldades
apresentadas, o que contribuiu significativamente para
melhorar a relação professor-aluno.
Diante da situação hipotética e considerando a relação professor-aluno, julgue o item a seguir.
Com base na situação hipotética e nos princípios norteadores
das teorias construtivistas, a professora está construindo uma
relação bastante positiva com os alunos, pois aponta os erros
para que os pais possam ajudá-los.
Com referência ao processo de ensino-aprendizagem, julgue o item que se segue.
De acordo com a psicologia genética, a aprendizagem
escolar é resultado de um complexo e intricado processo de
intervenção pedagógica do professor em sala de aula.
Com referência ao processo de ensino-aprendizagem, julgue o item que se segue.
A Pedagogia, por muitos anos, acreditou que o processo de
ensino estava centrado no professor, supondo que estaria
valorizando o conhecimento. Atualmente, com as teorias
construtivistas, sabe-se que é necessário estabelecer uma
relação entre o conhecimento do aluno e o ensino
ministrado, tendo em vista que ocorre a aprendizagem
quando o professor transmite o conteúdo.
Julgue o item seguinte, concernentes ao currículo e à construção do conhecimento.
Os PCN sugerem a organização do currículo para o ensino
fundamental em dois ciclos. O primeiro corresponde ao
período de 1.ª a 4.ª série e o segundo ao período de 5.ª a
8.ª série. Essa organização tem como finalidade evitar a
fragmentação dos saberes e facilitar a apropriação do
conhecimento pelos estudantes.
Julgue o item seguinte, concernentes ao currículo e à construção do conhecimento.
As mudanças ocorridas no cenário socioeconômico e político
brasileiro exigem que práticas pedagógicas desenvolvidas
com alunos da educação infantil priorizem o
desenvolvimento cognitivo, posto que a maioria das famílias
de classes desfavorecidas não tem condições de desenvolver
por si só essa habilidade.
Julgue o item seguinte, concernentes ao currículo e à construção do conhecimento.
Os PCN apresentam-se como um currículo mínimo comum
e um conjunto de conteúdos obrigatórios a ser ministrado em
todo o território nacional, para garantir a todos os estudantes
os saberes necessários para o exercício da cidadania.
Julgue o item seguinte, concernentes ao currículo e à construção do conhecimento.
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996, a organização
curricular dos ensinos fundamental e médio deve ter uma
base nacional comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais
da sociedade, da cultura, da economia e do público atendido.
Mesmo com as potencialidades de um grupo, podem surgir conflitos entre os participantes durante a elaboração do planejamento. Esses conflitos não devem gerar a extinção do grupo, ao contrário, devem estimular a crítica e a exposição das contradições como estratégias para uma prática participativa entre os envolvidos.
O conhecimento, as experiências e a consciência de cada participante devem ser respeitados na construção do planejamento participativo. Dessa forma, a interação grupal, nessa construção, é educativa, pois os membros vão-se educando enquanto participam.
Uma das contribuições do processo de planejamento participativo à comunidade escolar é a possibilidade do encontro das pessoas pelo diálogo, por meio dos debates, nos quais os membros discutem, decidem e assumem os limites de sua realidade em comum e avaliam os resultados.
O planejamento participativo como um empreendimento de tomada de decisões por um grupo de pessoas exige a indicação de uma coordenação. Essa coordenação deve exercer os papéis de animadora do processo, alimentadora das relações pessoais, sinalizadora das questões específicas de planejamento, procedimentos, técnicas e instrumentos e articuladora dos processos sociais envolvidos.
Com base na situação hipotética e considerando a concepção, a construção, o acompanhamento e a avaliação do planejamento participativo, julgue o item a seguir.
Segundo a diretora, o planejamento participativo se caracteriza como um processo. Portanto, será elaborado por etapas. É preciso ser vivenciado, assimilado, amadurecido e construído por todos os membros envolvidos.
Com base na situação hipotética e considerando a concepção, a construção, o acompanhamento e a avaliação do planejamento participativo, julgue o item a seguir.
Para Maria Auxiliadora, a associação de pais e mestres pode ser parceira na construção do planejamento participativo daquela escola.
Com base na situação hipotética e considerando a concepção, a construção, o acompanhamento e a avaliação do planejamento participativo, julgue o item a seguir.
Para efetivar o planejamento participativo eficiente e eficaz, Maria Auxiliadora transmitiu aos professores e funcionários a idéia de que é necessário a participação de toda a comunidade escolar.
Com base na situação hipotética e considerando a concepção, a construção, o acompanhamento e a avaliação do planejamento participativo, julgue o item a seguir.
A diretora concebe o planejamento participativo como uma ação planejada e efetivada pela própria comunidade em função de suas necessidades e interesses de forma consciente, crítica, competente e responsável em suas decisões.
De acordo com os princípios orientadores dos PCN, o conjunto de decisões críticas a serem adotadas no projeto político-pedagógico privilegiará o coletivo e não segmentos da instituição. A participação deve expressar a contribuição dos vários setores e grupos no próprio envolvimento do processo, por meio de mecanismos de participação traçados no planejamento. Isso torna a comunidade comprometida com os propósitos a serem perseguidos.