Questões de Concurso Para prefeitura de capivari do sul - rs

Com relação à teoria do planejamento pedagógico, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Baseia-se na necessidade de modificação, pois planejar é antecipar mentalmente uma ação a fim de alcançá-la com êxito, sendo inflexível ou e sem possibilidade de mudanças por parte do educador as ações planejadas.
PORQUE
II. Planejar é elaborar e definir que tipo atividade educacional é necessária, verificando a que extensão se está deste tipo de ação e onde ela contribuirá para o resultado que se pretende chegar, colaborando para alcançar o resultado final sem deixar de revisar as ações e conteúdos que foram desenvolvidos durante a íntegra do processo de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 

Na perspectiva sócio-histórica, os sujeitos com alguma deficiência podem aprender através da ___________ do educador. No entanto, o que ocorre é que uma grande parte deles não é exposta a essas situações, ___________ seu desenvolvimento. Por isso, o ambiente de aprendizado deve ser estimulante e atrativo, para que eles possam ___________ conhecimentos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Sabendo que M = log₆ (x + 4) e N = log₆ (x + 3), qual deve ser o valor de X para que tenhamos (M + N) - log₆ 7 = 1 ?

As raízes reais da equação 18x² - 25x + 8 = 0 são o primeiro e o terceiro termo de uma PG crescente. Assim, é possível dizer que o sexto termo dessa PG é:

Analise as assertivas abaixo sobre os conjuntos numéricos e operações e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Ao fazermos a adição de dois números inteiros ímpares, sempre obtemos um número inteiro par. ( ) Ao fazermos a adição de dois números irracionais, sempre obtemos um número irracional. ( ) O produto de um número real por um número racional pode ser um número irracional. ( ) O produto de dois números irracionais sempre é um número irracional.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: