Questões de Concurso Para prefeitura da estância turística de guaratinguetá

A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para o exercício da cidadania em plenitude, da qual depende a possibilidade de conquistar todos os demais direitos, definidos na Constituição Federal, no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na legislação ordinária e nas demais disposições que consagram as prerrogativas do cidadão. Conforme o artigo 6º da Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, são dimensões inseparáveis na Educação Básica:

Lucianno é professor monitor de creche. Ele percebeu que um aluno novo na creche, mesmo após um mês de ingresso na instituição, ainda chorava muito. A respeito do acolhimento das famílias e das crianças na instituição, ele leu no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (vol. 1) que

O documento “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil” (MEC/SEB, 2009) apresenta sete dimensões referentes à qualidade da instituição de educação infantil. Uma delas consiste na “cooperação e troca com as famílias e participação na rede de proteção social”. A esse respeito, o documento afirma que os responsáveis por garantir os direitos das crianças não são somente a instituição de educação infantil e a família, razão pela qual é muito importante que tal instituição participe da chamada Rede de Proteção aos Direitos das Crianças. Trata-se, segundo o referido documento, de se articular aos demais serviços públicos de saúde, de defesa dos direitos, etc., com a finalidade de

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças. Segundo a Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas para essa etapa da Educação Básica devem respeitar os princípios

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação para orientar as políticas públicas, bem como a elaboração, o planejamento, a execução e a avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. De acordo com as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores