Questões Enem de Português

Q220788

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220788 Português

Texto associado

Texto para as questões 96 e 97

Os principais recursos utilizados para envolvimento e adesão do leitor à campanha institucional incluem

A

o emprego de enumeração de itens e apresentação de títulos expressivos.

B

o uso de orações subordinadas condicionais e temporais.

C

o emprego de pronomes como “você” e “sua” e o uso do imperativo.

D

a construção de figuras metafóricas e o uso de repetição.

E

o fornecimento de número de telefone gratuito para contato.

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Q220787

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220787 Português

As manifestações corporais na história das artes da cena muitas vezes demonstram as condições cotidianas de um determinado grupo social, como se pode observar na descrição acima do balé Parade, o qual reflete

A

a falta de diversidade cultural na sua proposta estética.

B

a alienação dos artistas em relação às tensões da Segunda Guerra Mundial.

C

uma disputa cênica entre as linguagens das artes visuais, do figurino e da música.

D

as inovações tecnológicas nas partes cênicas, musicais, coreográficas e de figurino.

E

uma narrativa com encadeamentos claramente lógicos e lineares.

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Q220785

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220785 Português

Analise as seguintes avaliações de possíveis resultados de um teste na Internet.

Imagem 006.jpg

Depreende-se, a partir desse conjunto de informações, que o teste que deu origem a esses resultados, além de estabelecer um perfil para o usuário de sites de relacionamento, apresenta preocupação com hábitos e propõe mudanças de comportamento direcionadas

A

ao adolescente que acessa sites de entretenimento.

B

ao profissional interessado em aperfeiçoamento tecnológico.

C

à pessoa que usa os sites de relacionamento para complementar seu círculo de amizades.

D

ao usuário que reserva mais tempo aos sites de relacionamento do que ao convívio pessoal com os amigos.

E

ao leitor que se interessa em aprender sobre o funcionamento de diversos tipos de sites de relacionamento.

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Q220784

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220784 Português

Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?

Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo.

Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?

Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.

Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.

BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado).

Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido

A

à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.

B

à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.

C

ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).

D

à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.

E

ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.

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Q220783

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220783 Português

Os melhores críticos da cultura brasileira trataram- na sempre no plural, isto é, enfatizando a coexistência no Brasil de diversas culturas. Arthur Ramos distingue as culturas não europeias (indígenas, negras) das europeias (portuguesa, italiana, alemã etc.), e Darcy Ribeiro fala de diversos Brasis: crioulo, caboclo, sertanejo, caipira e de Brasis sulinos, a cada um deles correspondendo uma cultura específica. MORAIS, F. O Brasil na visão do artista: o país e sua cultura.
São Paulo: Sudameris, 2003.

Considerando a hipótese de Darcy Ribeiro de que há vários Brasis, a opção em que a obra mostrada representa a arte brasileira de origem negro-africana é:

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

E

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Q174050

Ano: 2007 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2007 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Amarela |

Q174050 Português

Texto associado

Considerando-se a linguagem desses dois textos, verifica-se que

A

a função da linguagem centrada no receptor está ausente tanto no primeiro quanto no segundo texto.

B

a linguagem utilizada no primeiro texto é coloquial, enquanto, no segundo, predomina a linguagem formal.

C

há, em cada um dos textos, a utilização de pelo menos uma palavra de origem indígena.

D

a função da linguagem, no primeiro texto, centra-se na forma de organização da linguagem e, no segundo, no relato de informações reais.

E

a função da linguagem centrada na primeira pessoa, predominante no segundo texto, está ausente no primeiro.

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Q174049

Ano: 2007 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2007 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Amarela |

Q174049 Português

Texto associado

A leitura comparativa dos dois textos acima indica que

A

ambos têm como tema a figura do indígena brasileiro apresentada de forma realista e heróica, como símbolo máximo do nacionalismo romântico.

B

a abordagem da temática adotada no texto escrito em versos é discriminatória em relação aos povos indígenas do Brasil.

C

as perguntas “— Quem há, como eu sou?” (1. º texto) e “Quem podia saber do Herói?” (2. º texto) expressam diferentes visões da realidade indígena brasileira.

D

o texto romântico, assim como o modernista, aborda o extermínio dos povos indígenas como resultado do processo de colonização no Brasil.

E

os versos em primeira pessoa revelam que os indígenas podiam expressar-se poeticamente, mas foram silenciados pela colonização, como demonstra a presença do narrador, no segundo texto.

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Q174048

Ano: 2007 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2007 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Amarela |

Q174048 Português

Antigamente

Acontecia o indivíduo apanhar constipação; ficando perrengue, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à botica para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a phtísica, feia era o gálico. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, lombrigas (...)

Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar, p. 1.184.

O texto acima está escrito em linguagem de uma época passada. Observe uma outra versão, em linguagem atual.

Antigamente

Acontecia o indivíduo apanhar um resfriado; ficando mal, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à farmácia para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a tuberculose, feia era a sífilis. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, vermes (...)

Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na segunda versão, houve mudanças relativas a

A

vocabulário.

B

construções sintáticas.

C

pontuação.

D

fonética.

E

regência verbal.

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Q174036

Ano: 2007 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2007 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Amarela |

Q174036 Português

O açúcar

O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.

Este açúcar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira,
[dono da mercearia.

Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.

Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.

(...)

Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.

Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1980, p. 227-8.

A antítese que configura uma imagem da divisão social do trabalho na sociedade brasileira é expressa poeticamente na oposição entre a doçura do branco açúcar e

A

o trabalho do dono da mercearia de onde veio o açúcar.

B

o beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve na boca.

C

o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se produz o açúcar.

D

a beleza dos extensos canaviais que nascem no regaço do vale.

E

o trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras.

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Q174032

Ano: 2007 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2007 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Amarela |

Q174032 Português

Texto associado

Confrontando-se as informações do texto com as da charge acima, conclui-se que

A

a charge contradiz o texto ao mostrar que o Brasil possui tecnologia avançada no setor agrícola.

B

a charge e o texto abordam, a respeito da cana-de- açúcar brasileira, duas realidades distintas e sem relação entre si.

C

o texto e a charge consideram a agricultura brasileira avançada, do ponto de vista tecnológico.

D

a charge mostra o cotidiano do trabalhador, e o texto defende o fim da mecanização da produção da cana- de-açúcar no setor sucroalcooleiro.

E

o texto mostra disparidades na agricultura brasileira, na qual convivem alta tecnologia e condições precárias de trabalho, que a charge ironiza.

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Q174026

Ano: 2007 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2007 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Amarela |

Q174026 Português

Texto associado

No texto II, verifica-se que o autor utiliza

A

linguagem predominantemente formal, para problematizar, na composição de Vidas Secas, a relação entre o escritor e o personagem popular.

B

linguagem inovadora, visto que, sem abandonar a linguagem formal, dirige-se diretamente ao leitor.

C

linguagem coloquial, para narrar coerentemente uma história que apresenta o roceiro pobre de forma pitoresca.

D

linguagem formal com recursos retóricos próprios do texto literário em prosa, para analisar determinado momento da literatura brasileira.

E

linguagem regionalista, para transmitir informações sobre literatura, valendo-se de coloquialismo, para facilitar o entendimento do texto.

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Q174025

Ano: 2007 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2007 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Amarela |

Q174025 Português

Texto associado

A partir do trecho de Vidas Secas (texto I) e das informações do texto II, relativas às concepções artísticas do romance social de 1930, avalie as seguintes afirmativas.

I O pobre, antes tratado de forma exótica e folclórica pelo regionalismo pitoresco, transforma-se em protagonista privilegiado do romance social de 30.

II A incorporação do pobre e de outros marginalizados indica a tendência da ficção brasileira da década de 30 de tentar superar a grande distância entre o intelectual e as camadas populares.

III Graciliano Ramos e os demais autores da década de 30 conseguiram, com suas obras, modificar a posição social do sertanejo na realidade nacional.

É correto apenas o que se afirma em

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e II.

E

II e III.

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Q173825

Ano: 2006 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2006 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173825 Português

Texto associado

No romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, o vaqueiro Fabiano encontra-se com o patrão para receber o salário. Eis parte da cena: No fragmento transcrito, o padrão formal da linguagem convive com marcas de regionalismo e de coloquialismo no vocabulário. Pertence à variedade do padrão formal da linguagem o seguinte trecho:

A

“Não se conformou: devia haver engano” (l.1).

B

“e Fabiano perdeu os estribos” (l.3).

C

“Passar a vida inteira assim no toco” (l.4).

D

“entregando o que era dele de mão beijada!” (l.4-5).

E

“Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou” (l.11).

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Q173824

Ano: 2006 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2006 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173824 Português

Texto associado

No poema Procura da poesia , Carlos Drummond de Andrade expressa a concepção estética de se fazer com palavras o que o escultor Michelângelo fazia com mármore. O fragmento abaixo exemplifica essa afirmação. Esse fragmento poético ilustra o seguinte tema constante entre autores modernistas:

A

a nostalgia do passado colonialista revisitado.

B

a preocupação com o engajamento político e social da literatura.

C

o trabalho quase artesanal com as palavras, despertando sentidos novos.

D

a produção de sentidos herméticos na busca da perfeição poética.

E

a contemplação da natureza brasileira na perspectiva ufanista da pátria.

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Q173823

Ano: 2006 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2006 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173823 Português

Texto associado

No poema, a referência à variedade padrão da língua está expressa no seguinte trecho:

A

“A linguagem / na ponta da língua” ( .1 e 2).

B

“A linguagem / na superfície estrelada de letras” (v.5 e 6).

C

“[a língua] em que pedia para ir lá fora” ( .14).

D

“[a língua] em que levava e dava pontapé” (v.15).

E

“[a língua] do namoro com a priminha” (v.17).

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Q173822

Ano: 2006 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2006 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173822 Português

Texto associado

Explorando a função emotiva da linguagem, o poeta expressa o contraste entre marcas de variação de usos da linguagem em

A

situações formais e informais.

B

diferentes regiões do país.

C

escolas literárias distintas.

D

textos técnicos e poéticos.

E

diferentes épocas.

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Q173821

Ano: 2006 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2006 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173821 Português

Texto associado

Nesse trecho, extraído de texto publicado originalmente em 1921, o narrador

A

apresenta, sem explicitar juízos de valor, costumes da época, descrevendo os pratos servidos no jantar e a atitude de Nhô Tomé e de Tia Policena.

B

desvaloriza a norma culta da língua porque incorpora à narrativa usos próprios da linguagem regional das personagens.

C

condena os hábitos descritos, dando voz a Tia Policena, que tenta impedir Nhô Tomé de deitar-se após as refeições.

D

utiliza a diversidade sociocultural e lingüística para demonstrar seu desrespeito às populações das zonas rurais do início do século XX.

E

manifesta preconceito em relação a Tia Policena ao transcrever a fala dela com os erros próprios da região.

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Q173820

Ano: 2006 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2006 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173820 Português

Texto associado

O primitivismo observável no poema acima, de Oswald de Andrade, caracteriza de forma marcante

A

o regionalismo do Nordeste.

B

o concretismo paulista.

C

a poesia Pau-Brasil.

D

o simbolismo pré-modernista.

E

o tropicalismo baiano.

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Q173819

Ano: 2006 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2006 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173819 Português

Texto associado

As linhas nas duas figuras geram um efeito que se associa ao seguinte ditado popular:

A

Os últimos serão os primeiros.

B

Os opostos se atraem.

C

Quem espera sempre alcança.

D

As aparências enganam.

E

Quanto maior a altura, maior o tombo.

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Q173246

Ano: 2005 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2005 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela |

Q173246 Português

Leia o texto e examine a ilustração:

Imagem 066.jpg

Compare o texto de Machado de Assis com a ilustração de Portinari. É correto afirmar que a ilustração do pintor

A

apresenta detalhes ausentes na cena descrita no texto verbal.

B

retrata fielmente a cena descrita por Machado de Assis.

C

distorce a cena descrita no romance.

D

expressa um sentimento inadequado à situação.

E

contraria o que descreve Machado de Assis.

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