Questões Militares Comentadas para primeiro tenente

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Q2039919 Governança de TI
Segundo a ISO/IEC 38500, os seis princípios que caracterizam uma boa governança de TI são:
Alternativas
Q2039913 Português
MILITARES DO GRUPO ESPECIAL DE INSPEÇÃO EM VOO (GEIV) GARANTEM SEGURANÇA DO TRÁFEGO AÉREO BRASILEIRO

1§Para garantir a segurança do tráfego aéreo brasileiro, uma equipe de militares do Grupo Especial de Inspeção em Voo (GEIV), da Força Aérea Brasileira (FAB), realiza uma espécie de fiscalização no ar, é a missão de Inspeção em Voo. As atividades acontecem por meio de aeronaves-laboratório, que, junto com radares, sistemas de aproximação, rádios, equipamentos de auxílio à navegação e luzes de orientação, proporcionam a circulação segura das aeronaves.
Subordinado ao Departamento de Controle do Espaço Aéreo (DECEA), o GEIV é responsável por testar, aferir e avaliar os chamados Auxílios e os Procedimentos de Navegação Aérea e integra o Sistema de Controle do Espaço Aéreo Brasileiro (SISCEAB). O Grupo participa da homologação e verificação periódica de aproximadamente 2.268 auxílios e procedimentos, realiza inspeções em todo o território nacional e, eventualmente, em outros países da América do Sul, de voo nas fases de decolagem, rota e pouso, principalmente em condições adversas de meteorologia.

2§Em dezembro de 2021, o GEIV recebeu a terceira aeronave IU-93M, proveniente do Projeto de Modernização. A plataforma da aeronave-laboratório foi atualizada com o Sistema de Display Integrado Pro Line 21, um aviônico da Rockwell Collins que facilita o voo e aumenta a consciência situacional. O sistema faz com que as informações vitais sejam facilmente acessíveis e compreensíveis, contribuindo para o dinamismo das missões de Inspeção em Voo. Ao longo do segundo semestre de 2021, o GEIV realizou a campanha de Avaliação Operacional (AVOP) do Projeto I-X (IU50 Legacy 500), contribuindo com relevante passo na sedimentação da implantação do projeto na FAB. “Ambos os passos, tanto a AVOP do IU-50 como o recebimento do IU-93M, colocam o GEIV na direção do futuro, tornando o Grupo capaz de inspecionar todos os tipos de auxílios e procedimentos à navegação aérea, contribuindo com a evolução do SISCEAB, conforme prevê o programa SIRIUS BRASIL”, explica o Comandante do GEIV, Tenente-Coronel Aviador Bruno Michel Marcondes Alves.

http://www.portal.intraer/portalintraer/cabine/publicacoes/notaer_fevereiro_2022.pdf (adaptado)
Assinale a opção que apresenta afirmativa incorreta quanto ao seguinte trecho do texto:
“As atividades acontecem por meio de aeronaves-laboratório, que, junto com radares, sistemas de aproximação, rádios, equipamentos de auxílio à navegação e luzes de orientação, proporcionam a circulação segura das aeronaves.” 
Alternativas
Q2039893 Português
A complicada arte de ver


1§Ela entrou, deitou-se no divã e disse: “Acho que estou ficando louca”. Eu fiquei em silêncio aguardando que ela me revelasse os sinais da sua loucura. “Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates, os pimentões – é uma alegria.

2§Entretanto, faz uns dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica.

3§De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões… agora, tudo o que vejo me causa espanto.” Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as “Odes Elementales”, de Pablo Neruda. Procurei a “Ode à Cebola” e lhe disse: “Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou assombro: ‘Rosa de água com escamas de cristal’. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de poeta…Os poetas ensinam a ver”.

4§Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão científica. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica: o objeto do lado de fora aparece refletido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e afirmou: “A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê”. Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo. Adélia Prado disse: “Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra".

5§Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema. Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem.

6§“Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. Não basta abrir a janela para ver os campos e os rios”, escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.

7§Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. O zen-budismo concorda, e toda a sua espiritualidade é uma busca da experiência chamada “satori”, a abertura do “terceiro olho”. Não sei se Cummings se inspirava no zen-budismo, mas o fato é que escreveu: “Agora os ouvidos dos meus ouvidos acordaram e agora os olhos dos meus olhos se abriram”.

8§Há um poema no Novo Testamento que relata a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus ressuscitado. Mas eles não o reconheciam. Reconheceram-no subitamente: ao partir do pão, “seus olhos se abriram”.

9§Vinicius de Moraes adota o mesmo mote em “Operário em Construção”: “De forma que, certo dia, à mesa ao cortar o pão, o operário foi tomado de uma súbita emoção, ao constatar assombrado que tudo naquela mesa – garrafa, prato, facão – era ele quem fazia. Ele, um humilde operário, um operário em construção”.

10§A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. (...) Os olhos que moram na caixa de ferramentas são os olhos dos adultos. Os olhos que moram na caixa dos brinquedos, das crianças. Para ter olhos brincalhões, é preciso ter as crianças por nossas mestras.

Rubem Alves
Texto Adaptado (originalmente publicado no caderno “Sinapse” - “Folha de S. Paulo”, em 26/10/2004). 
Leia o fragmento do texto abaixo:
“Adélia Prado disse: “Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra”.” (4º parágrafo)
É correto afirmar que
Alternativas
Q2039626 Administração Geral
Indique a opção que completa corretamente a lacuna da assertiva a seguir.

No modelo de gestão tradicional, o conhecimento ficava concentrado _______________ e a capacidade de enxergar o todo se perdia.
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Q2039625 Administração Geral
O modelo teórico de Gestão do Conhecimento, concebido por Nonaka e Takeuchi, destaca quatro modos diferentes de conversão do conhecimento. São eles:
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Q2039622 Gestão de Pessoas
Informe se Verdadeiros (V) ou Falsos (F) à respeito da separação entre mão de obra direta e indireta. Em seguida, marque a opção que contem a sequência correta.

( ) Existe a possibilidade de a empresa medir a mão-de-obra, mas, por razões econômicas, não o fazer, devido a pequeno valor da mão-de-obra, inexistindo interesse por uma medida mais apurada; custo elevado para se fazer a medição; e dificuldade de se processar a mensuração. ( ) Um operário que trabalha supervisionando quatro máquinas, existindo possibilidade de se verificar quanto cada um desses produtos consome do tempo total daquela pessoa, é um exemplo de mão-de-obra indireta. ( ) Se surgir a possibilidade de se conhecer o valor de mão-de-obra aplicada no produto de forma direta por medição, existe a mão-de-obra direta; ( ) Se se recorrer a qualquer critério de rateio ou estimativa, configura-se, para efeito contábil, em indireta. ( ) O operário que movimenta um torno, trabalhando um produto ou componente de cada vez, tem seu gasto classificado como mão-de-obra direta. 
Alternativas
Q2039620 Administração Geral
Sobre os objetivos da Gestão do Conhecimento (GC), considere as seguintes afirmativas:

I. Promover a melhoria contínua dos processos, procedimentos e métodos do negócio, enfatizando na geração e utilização do conhecimento. II. Monitorar e avaliar os ganhos obtidos mediante a aplicação do conhecimento. III. Reduzir os tempos no desenvolvimento de novos produtos, melhorando os que já existem e otimizando o tempo de solução dos problemas. IV.Reduzir os custos associados à repetição de falhas e duplicidade de esforços. V. Centralizar as habilidades, competências e conhecimento das pessoas que integram a organização.


Estão corretas apenas as afirmativas:
Alternativas
Q2039618 Administração Geral
Considere as seguintes afirmativas referentes à Centralização e Descentralização em uma organização:

I. A Descentralização contribui para aumentar o papel da importância do subordinado, já a Centralização contribui para reduzi-la. II. Descentralizar implica consistente delegação ao longo da cadeia hierárquica. III. Um risco da Descentralização é falta da visão de conjunto ou de informação sobre outras áreas. IV.Uma situação especial em que convém centralizar é a necessidade de otimizar recursos escassos. V. Uma etapa de um plano de descentralização é definir o seu grau.


Estão corretas apenas as afirmativas: 
Alternativas
Q2039617 Administração Geral
Considere as afirmativas a seguir, a respeito dos conceitos de Produtividade, Eficiência, Eficácia e Efetividade.

I. Pode-se diagnosticar bem um problema, chegar-se à conclusão correta do que precisa ser feito para atingir resultados válidos e operacionalizá-los. Isto é eficácia. II. Uma ação eticamente questionável é considerada ineficaz. III. Eficiência também pode ser chamada de produtividade interna. IV. Eficácia também pode ser chamada de produtividade externa. V. Efetividade é sinônimo de eficácia, ou seja, um anglicismo.

Estão corretas apenas as afirmativas: 
Alternativas
Q2039613 Gestão de Pessoas
Considere as seguintes afirmativas referentes aos fatores que intervém no planejamento de RH.

I. Absenteísmo ou ausentismo é a frequência e/ou duração do tempo de trabalho perdido quando os empregados não comparecem ao trabalho. II. Rotatividade de pessoal refere-se ao fluxo de entradas e saídas de pessoas em uma organização. Isto significa que o fluxo de saídas (desligamentos, demissões e aposentadorias) deve ser compensado por um fluxo equivalente de entradas (admissões) de pessoas. III. Fatores condicionantes, como o mundo em acelerada mudança, o impacto do desenvolvimento tecnológico, as novas formas de organização e configuração empresarial, novos produtos e serviços, e novos processos de trabalho estão modificando profundamente os requisitos da força de trabalho. IV.As deficiências de habilidades de novos funcionários admitidos provocam perdas significativas para a organização em termos de trabalho de qualidade inferior, baixa produtividade, aumento nos acidentes de trabalho e constantes queixas dos clientes.

Estão corretas apenas as afirmativas: 
Alternativas
Q2039610 Gestão de Pessoas
O Guia de Gestão da Capacitação por Competências, da Secretaria de Gestão Pública, do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão adota as seguintes categorias de competências, exceto:
Alternativas
Q2039602 Direito Administrativo
O Decreto-Lei nº 200, de 25 de fevereiro de 1967, que dispõe sobre a organização da Administração Federal e estabelece diretrizes para a Reforma Administrativa. Segundo este Decreto, quais são as categorias de entidades dotadas de personalidade jurídica própria que compreende a Administração Indireta? Marque a sequência correta.
Alternativas
Q2039601 Direito Administrativo
A respeito do que a Constituição Federal preconiza para os servidores da administração pública, não procede a afirmação de que: 
Alternativas
Q2039599 Gestão de Pessoas
A respeito do modelo de gestão tradicional e dos modelos de gestão que se impõem, não procede a afirmação de que
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Q2038673 Pedagogia
Preencha as lacunas abaixo.
De acordo com a Lei nº 12.464, de 4 de agosto de 2011, o ensino na Aeronáutica obedecerá a processo contínuo e _____________ de educação integral, constantemente atualizado e aprimorado, executado de forma ___________, que se desenvolve mediante fases de ______________ profissional, com exigências sempre crescentes, desde os fundamentos até os padrões mais apurados de cultura geral e profissional.
A sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas é:
Alternativas
Q2038671 Pedagogia
A Taxonomia de Bloom é utilizada para auxiliar os professores quando da construção do planejamento escolar e definição de objetivos.
Numere, de acordo com o grau de complexidade, os níveis da Taxionomia de Bloom.
( ) Síntese ( ) Compreensão ( ) Análise ( ) Avaliação ( ) Aplicação ( ) Conhecimento
Alternativas
Q2038670 Pedagogia
Zabala e Arnau (2010) enfatizam que, diferentemente de uma avaliação direcionada apenas para o conhecimento, as competências assumem a complexidade de uma aprendizagem para a vida. Para avaliar as competências, tornase necessário relacionar os conhecimentos científicos ao uso social dos saberes escolares.
Marque a opção que apresenta a classificação da tríade de composição dos conteúdos curriculares.
Alternativas
Q2038669 Pedagogia
Considerando o disposto na Lei nº 12.464, de 4 de agosto de 2011 sobre a composição do corpo docente e do pessoal do ensino, analise as afirmativas abaixo.
I. O corpo docente das organizações de ensino do SISTENS será composto por professores integrantes da carreira de magistério superior e da carreira de magistério do ensino básico, técnico e tecnológico e por militares qualificados e designados para o desempenho das atividades de ensino, denominados instrutores. II. O corpo docente das organizações de ensino do SISTENS poderá ser complementado somente por professores com certificação emitida pelo SISTENS ou por militares convidados. III. O SISTENS promoverá a valorização do pessoal ligado às atividades de ensino, assegurando o aperfeiçoamento profissional continuado, bem como períodos reservados a estudos, pesquisa, planejamento e avaliação, incluídos na carga de trabalho.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Alternativas
Q2038668 Pedagogia
A Lei nº 12.464, de 04 de agosto de 2011, que dispõe sobre o Ensino na Aeronáutica, prevê três fases para desenvolvimento do ensino: preparação, formação e pós formação. Analise as afirmativas abaixo quanto a fase de Pós-formação.
I. Os cursos de especialização qualificarão para o exercício de cargos e funções que requererem capacitação e habilitação específicas. II. Os cursos de aperfeiçoamento qualificarão para o exercício dos cargos de comando, de chefia, de direção e de secretário e das funções de assessoramento que requererem capacitação e habilitação específicas. III. Os cursos de altos estudos militares qualificarão para o exercício das funções de Estado-Maior, para os cargos de comando, chefia, direção e secretário e para as funções de assessoramento da alta administração da Aeronáutica.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Alternativas
Q2038666 Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual a carga horária mínima prevista para o novo modelo do Ensino Médio?
Baseado na BNCC, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Respostas
261: A
262: C
263: B
264: A
265: B
266: B
267: A
268: B
269: D
270: A
271: D
272: C
273: D
274: B
275: B
276: B
277: A
278: B
279: B
280: A