Questões de Concurso
Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia
Foram encontradas 575 questões
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Fonoaudiólogo |
Q1291188
Fonoaudiologia
J.K, 7:0 anos, comparece à Clínica de Fonoaudiologia
acompanhada da mãe, encaminhada pelo dentista com
a queixa de interpor a língua para falar algumas
palavras. Além disto, Maria tem apresentado quadros
de obstrução nasal, permanecendo bastante tempo
com a boca aberta. A anamnese/entrevista é o ponto
inicial da avaliação e o primeiro contato com o paciente.
A observação do paciente já começa neste primeiro
encontro, no qual serão estabelecidas as possibilidades
diagnósticas e avaliativas do caso que nortearão a
terapia miofuncional. Considerando o relatado
anteriormente, assinale a alternativa correta.
I. É indispensável questionar a família sobre dados de gestação, parto, desenvolvimento neuropsicomotor e de linguagem, uma vez que estas informações podem auxiliar na definição do diagnóstico e dos encaminhamentos necessários. II. Investigar já na anamnese/entrevista há quanto tempo a paciente está em acompanhamento com o dentista e porque, não é relevante nesse momento para auxiliar na definição do prognóstico. III. Considerando as queixas do paciente, questionar a família sobre a presença de hábitos orais, considerando duração, intensidade e frequência, alimentação e dificuldade escolares é importante. IV. É importante saber sobre antecedentes patológicos, como é o ambiente que a criança vive e quais doenças respiratórias estão presentes atualmente, uma vez que isso pode ter relação de causa e efeito com a queixa.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas de cima para baixo:
I. É indispensável questionar a família sobre dados de gestação, parto, desenvolvimento neuropsicomotor e de linguagem, uma vez que estas informações podem auxiliar na definição do diagnóstico e dos encaminhamentos necessários. II. Investigar já na anamnese/entrevista há quanto tempo a paciente está em acompanhamento com o dentista e porque, não é relevante nesse momento para auxiliar na definição do prognóstico. III. Considerando as queixas do paciente, questionar a família sobre a presença de hábitos orais, considerando duração, intensidade e frequência, alimentação e dificuldade escolares é importante. IV. É importante saber sobre antecedentes patológicos, como é o ambiente que a criança vive e quais doenças respiratórias estão presentes atualmente, uma vez que isso pode ter relação de causa e efeito com a queixa.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas de cima para baixo:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Fonoaudiólogo |
Q1291182
Fonoaudiologia
J.A., 7 anos de idade, apresenta a queixa de trocar /v/
por [f] em todas as posições da palavra e /z/ por [s]
apenas no meio da palavra. Leia as afirmativas abaixo
e marque a correta.
I. O processo de dessonorização/ensurdecimento de fricativas está presente na fala do paciente e pode ser detectado através da Avaliação Fonológica da Criança (Yavas et al., 2001) ou do ABFW - Parte A (Andrade et al., 2004). II. Uma das melhores formas de avaliação é através de coleta de amostras de fala espontânea ou conversação tendo como vantagem a possibilidade de observação da fala encadeada e dos possíveis processos fonológicos que acontecem e como desvantagem a dificuldade de controlar o material de fala. III. Na coleta a partir de exame articulatório repetitivo a produção da criança tende a melhorar, não representando suas reais condições fonológicas, além de não ser um contexto de fala natural. IV. Na avaliação de um caso de desvio fonológico não é essencial realizar anamnese completa, uma vez que a queixa é apenas de trocas na fala.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas de cima para baixo:
I. O processo de dessonorização/ensurdecimento de fricativas está presente na fala do paciente e pode ser detectado através da Avaliação Fonológica da Criança (Yavas et al., 2001) ou do ABFW - Parte A (Andrade et al., 2004). II. Uma das melhores formas de avaliação é através de coleta de amostras de fala espontânea ou conversação tendo como vantagem a possibilidade de observação da fala encadeada e dos possíveis processos fonológicos que acontecem e como desvantagem a dificuldade de controlar o material de fala. III. Na coleta a partir de exame articulatório repetitivo a produção da criança tende a melhorar, não representando suas reais condições fonológicas, além de não ser um contexto de fala natural. IV. Na avaliação de um caso de desvio fonológico não é essencial realizar anamnese completa, uma vez que a queixa é apenas de trocas na fala.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas de cima para baixo:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Fonoaudiólogo |
Q1291181
Fonoaudiologia
Os transtornos de aprendizagem, de forma geral,
prejudicam o desenvolvimento escolar, pessoal e social
dos sujeitos, e o fonoaudiólogo tem importante papel na
avaliação da aprendizagem da leitura e da escrita.
Sobre os transtornos de aprendizagem, suas
classificações e critérios diagnósticos, considere as
proposições abaixo e, após, assinale a alternativa
correta:
I. O Transtorno de Aprendizagem com ênfase na leitura, segundo o DSM-V, pode ser chamado de Dislexia e inclui dificuldades na decodificação fonológica, na consciência fonológica e na fluência da leitura. II. De forma geral, os critérios diagnósticos para o Transtorno de Aprendizagem com ênfase na leitura, segundo o DSM-V, incluem inteligência fora dos padrões de normalidade, mensurada por meio de instrumentos específicos. III. O Transtorno de Aprendizagem com ênfase na escrita, segundo o DSM-V, inclui dificuldades na precisão ortográfica, na pontuação e na organização da expressão escrita. IV. Considerando os critérios diagnósticos do DSM-V, os Transtornos de Aprendizagem ocorrem devido a deficiência intelectual.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas de cima para baixo:
I. O Transtorno de Aprendizagem com ênfase na leitura, segundo o DSM-V, pode ser chamado de Dislexia e inclui dificuldades na decodificação fonológica, na consciência fonológica e na fluência da leitura. II. De forma geral, os critérios diagnósticos para o Transtorno de Aprendizagem com ênfase na leitura, segundo o DSM-V, incluem inteligência fora dos padrões de normalidade, mensurada por meio de instrumentos específicos. III. O Transtorno de Aprendizagem com ênfase na escrita, segundo o DSM-V, inclui dificuldades na precisão ortográfica, na pontuação e na organização da expressão escrita. IV. Considerando os critérios diagnósticos do DSM-V, os Transtornos de Aprendizagem ocorrem devido a deficiência intelectual.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas de cima para baixo:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Seberi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Seberi - RS - Fonoaudiólogo |
Q1286884
Fonoaudiologia
Com base no documento “Contribuições do fonaudiólogo educacional para seu
município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia, o fonoaudiólogo pode colaborar
com o professor que tenha alunos com necessidades especiais. Nesse sentido, analise as assertivas
abaixo sobre o que o fonoaudiólogo pode fazer, de acordo com as necessidades de cada aluno:
I. Discutir com o professor e com a equipe do atendimento especializado, buscando uma compreensão e propondo estratégias para promover a aprendizagem e a inclusão do aluno. II. Viabilizar formações, sugerir ações, esclarecer e indicar uso de recursos específicos para cada caso. III. Discutir adaptações curriculares e acompanhar a evolução escolar. IV. Orientar e mediar discussões com os pais, os cuidadores e outros profissionais que assistam o aluno.
Quais estão corretas?
I. Discutir com o professor e com a equipe do atendimento especializado, buscando uma compreensão e propondo estratégias para promover a aprendizagem e a inclusão do aluno. II. Viabilizar formações, sugerir ações, esclarecer e indicar uso de recursos específicos para cada caso. III. Discutir adaptações curriculares e acompanhar a evolução escolar. IV. Orientar e mediar discussões com os pais, os cuidadores e outros profissionais que assistam o aluno.
Quais estão corretas?
Ano: 2020
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO-5° Região
Prova:
Quadrix - 2020 - CREFONO-5° Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q1257666
Fonoaudiologia
O Decreto n.º 6.286/2007 institui, no âmbito dos Ministérios da Educação e da Saúde, o Programa Saúde na Escola (PSE), com a finalidade de contribuir para a formação integral dos estudantes da rede pública de educação básica, por meio de ações de prevenção, promoção e atenção à saúde. No que se refere ao PSE, julgue o item.
Avaliação auditiva, avaliação oftalmológica, avaliação nutricional e avaliação psicossocial são algumas ações em saúde que poderão ser desenvolvidas no PSE.
Avaliação auditiva, avaliação oftalmológica, avaliação nutricional e avaliação psicossocial são algumas ações em saúde que poderão ser desenvolvidas no PSE.
Ano: 2020
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO-5° Região
Prova:
Quadrix - 2020 - CREFONO-5° Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q1257665
Fonoaudiologia
O Decreto n.º 6.286/2007 institui, no âmbito dos Ministérios
da Educação e da Saúde, o Programa Saúde na Escola (PSE),
com a finalidade de contribuir para a formação integral dos
estudantes da rede pública de educação básica, por meio de
ações de prevenção, promoção e atenção à saúde. No que se
refere ao PSE, julgue o item.
As equipes de saúde da família serão as responsáveis por avaliar as condições de saúde dos educandos, bem como por proporcionar o atendimento à saúde ao longo do ano letivo, realizando visitas periódicas e permanentes às escolas participantes do PSE.
As equipes de saúde da família serão as responsáveis por avaliar as condições de saúde dos educandos, bem como por proporcionar o atendimento à saúde ao longo do ano letivo, realizando visitas periódicas e permanentes às escolas participantes do PSE.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Santa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Fonoaudiólogo |
Q1255770
Fonoaudiologia
Há um grande número de crianças que apresenta
dificuldades de aprendizagem e que não consegue
acompanhar as atividades de leitura e escrita em idade
escolar. Entretanto, é comum a ocorrência de confusão
entre os termos dislexia de desenvolvimento e distúrbio
de aprendizagem.
Em relação a esses termos, é incorreto afirmar:
Em relação a esses termos, é incorreto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Tupãssi - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Tupãssi - PR - Fonoaudiólogo |
Q1253515
Fonoaudiologia
No início do desenvolvimento da criança a
consciência tem caráter afetivo. Segundo Luria, esse
caráter reflete o mundo afetivamente; a seguir a
consciência passa ao concreto imediato, assim como
as palavras que se refletem em seu mundo; no
estágio seguinte a consciência passa a ser lógica
verbal e abstrata mesmo que os estágios anteriores
permaneçam encobertos. No fazer psicopedagógico,
examinamos as considerações de autores como
Vygotsky e Luria, em relação à subordinação da
criança ao adulto: quando a criança adquire uma
palavra que designa um objeto em particular e
serve como sinal de uma ação concreta, ela se
subordina a esta palavra, assim como à instrução
verbal do adulto. Relacione as colunas e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Luria. II. Vygotsky.
( ) Enfatiza que "além da função cognoscitiva da palavra e sua função como instrumento de comunicação, há sua função pragmática ou reguladora; a palavra não é somente um instrumento de reflexo da realidade, é o meio de regulação da conduta".
( ) Ensina que é indispensável examinar como os processos voluntários se formam no curso do desenvolvimento da atividade concreta do sujeito e na sua comunicação com o adulto, cuja organização está baseada no desenvolvimento linguístico da criança.
( ) A primeira etapa da função reguladora da linguagem da criança - função base do comportamento voluntário - é a capacidade de subordinação à instrução verbal do adulto e, a partir dessa "subordinação primitiva", forma-se o ato voluntário.
( ) Os experimentos, mostraram que a subordinação da ação do sujeito à instrução verbal do adulto, não é algo simples e desenvolve-se progressivamente. Desse modo, observa-se que a linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu desenvolvimento; primeiro a sua influência é feita de fora para dentro e depois passa a se organizar de dentro para fora.
I. Luria. II. Vygotsky.
( ) Enfatiza que "além da função cognoscitiva da palavra e sua função como instrumento de comunicação, há sua função pragmática ou reguladora; a palavra não é somente um instrumento de reflexo da realidade, é o meio de regulação da conduta".
( ) Ensina que é indispensável examinar como os processos voluntários se formam no curso do desenvolvimento da atividade concreta do sujeito e na sua comunicação com o adulto, cuja organização está baseada no desenvolvimento linguístico da criança.
( ) A primeira etapa da função reguladora da linguagem da criança - função base do comportamento voluntário - é a capacidade de subordinação à instrução verbal do adulto e, a partir dessa "subordinação primitiva", forma-se o ato voluntário.
( ) Os experimentos, mostraram que a subordinação da ação do sujeito à instrução verbal do adulto, não é algo simples e desenvolve-se progressivamente. Desse modo, observa-se que a linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu desenvolvimento; primeiro a sua influência é feita de fora para dentro e depois passa a se organizar de dentro para fora.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Tupãssi - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Tupãssi - PR - Fonoaudiólogo |
Q1253509
Fonoaudiologia
Ao se falar em desenvolvimento de habilidades
relacionadas à aprendizagem, é preciso se reportar
a dois teóricos que, sem dúvida, foram os que mais
influenciaram a área da Educação nas últimas
décadas: Piaget e Vygotsky. Convém ressaltar que
as suas teorias não se referiram às questões de
aprendizagem, mas sim de constituição do
pensamento e/ou construção do conhecimento. De
acordo com as afirmações a baixo, relacione as
colunas do autor a sua teoria, e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252917
Fonoaudiologia
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
“Para chegar ao nível _____________ de escrita, a criança precisa compreender o que é letra e seu correspondente valor sonoro”.
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252916
Fonoaudiologia
O desenvolvimento da leitura e da escrita
passa por quatro estágios, com base na
teoria do desenvolvimento intelectual de
Piaget. Assinale a alternativa correta cujo
estágio caracteriza-se pela aquisição de um
vocabulário visual, ou seja, um pequeno
grupo de palavras que pode ser reconhecido
visualmente pela criança, como desenhos.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Fonoaudiólogo |
Q1251335
Fonoaudiologia
A intervenção fonaudiológica, durante a reabilitação da
criança implantada, deve fundamentar-se no método
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247050
Fonoaudiologia
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS),
uma em cada 160 crianças no mundo apresenta
autismo. O Transtorno do Espectro Autista (TEA)
tem início na infância e se estende até a vida adulta,
e pode ser caracterizado pelo comprometimento das
habilidades sociais e de comunicação. As crianças
com TEA comumente chegam ao consultório fonoaudiológico com queixa de atraso no
desenvolvimento da linguagem oral, dificuldade na
interação social, etc. Dessa forma, a avaliação
fonoaudiológica de crianças com TEA deve
englobar informações não apenas a respeito da
habilidade ou inabilidade da criança para a
linguagem, mas também sobre os aspectos do
ambiente no qual ela está inserida. Todas essas
informações serão importantes para um
planejamento terapêutico eficiente. Com relação à
avaliação e terapia de crianças com TEA,
alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247049
Fonoaudiologia
O fonoaudiólogo educacional pode atuar em todos
os níveis escolares. Na educação infantil, o
fonoaudiólogo pode contribuir para o
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos
de idade, por meio de inúmeras ações. Assina
alternativa que corresponde a uma ação importante
que pode ser realizada pelo fonoaudiólogo na
educação infantil.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247048
Fonoaudiologia
A fonoaudiologia educacional é uma das áreas de
atuação do fonoaudiólogo. De acordo com a
Resolução do Conselho Federal de Fonoaudiologia
387/104, o fonoaudiólogo educacional deve
participar do diagnóstico institucional, com o
objetivo de identificar e caracterizar os problemas
de aprendizagem, para posteriormente construir
estratégias pedagógicas para melhorar o processo
de ensino-aprendizagem. Com base na resolução
CFFa 387/104, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Fonoaudiólogo |
Q1244361
Fonoaudiologia
Sabendo que o processo de apropriação do sistema de escrita na criança é evolutivo e gradual e tendo como base os conhecimentos das
etapas de aquisição da linguagem escrita, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o nível silábico-alfabético.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ronda Alta - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ronda Alta - RS - Fonoaudiólogo |
Q1244076
Fonoaudiologia
O modelo de terapia fonológica fundamentado na teoria da Fonologia Gestual, que
já foi amplamente aplicado em crianças brasileiras e que “tem como objetivos a conscientização do
alvo a ser trabalhado (sons ou combinação de sons) e a articulação adequada destes, viabilizando a
estimulação e a produção”, é chamado de:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Boa Ventura - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Fonoaudiólogo |
Q1242078
Fonoaudiologia
Sabendo que o processo de apropriação do sistema de escrita na criança é evolutivo e gradual e tendo como base os conhecimentos das
etapas de aquisição da linguagem escrita, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o nível silábico-alfabético.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241620
Fonoaudiologia
Nas desordens do processamento auditivo em escolares
foram propostas estratégias de intervenção para o
desenvolvimento das habilidades auditivas. Como
proposta de atividade um professor traçou uma linha bem
visível no chão. Identificou os dois lados da linha
escrevendo com giz - de um lado era o Rio e do outro a
Ribeira. Os alunos estavam em fila indiana do lado da
Ribeira. O professor dava a ordem verbal, alternando
arbitrariamente as palavras Rio e Ribeira... Os alunos
deveriam se posicionar do lado correspondente ao indicado
pela ordem verbal. Quem se enganava ou pisava na linha
saia do jogo. O último a ficar seria o vencedor.
Esta atividade serviu para estimular o desenvolvimento de
que habilidade?
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241609
Fonoaudiologia
De acordo com relatos bibliográficos sobre Transtorno
Global do Desenvolvimento (TGD), todas as afirmativas
estão corretas, EXCETO:
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