Questões de Libras - Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais para Concurso

ouvinte bilíngue que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua portuguesa em quaisquer modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto nº 5.626/2005).

surda bilíngue que tem como função primordial o ensino da língua brasileira de sinais, no contexto escolar tanto para alunos surdos, quanto para alunos ouvintes.

ouvinte bilíngue que desempenha o papel de mediador das relações sociais entre ouvintes e surdos, e interpreta a língua de sinais para a língua portuguesa em quaisquer modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto nº 5.626/2005).

surda bilíngue que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua portuguesa em quaisquer modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto nº 5.626/2005).

instrutor bilíngue que desempenha o papel de mediador das relações sociais entre ouvintes e surdos, atenuando as barreiras comunicativas e linguísticas.

é necessária uma melhor preparação dos docentes em sua área de formação e no conhecimento de Libras, bem como apoiar a presença de intérpretes em salas de aula.

é necessária e suficiente a presença de intérpretes em sala de aula.

é necessária uma melhor preparação dos docentes no conhecimento básico de Libras.

é necessária uma melhor preparação dos intérpretes na área de formação dos docentes.

é necessária uma melhor preparação dos intérpretes na área de formação dos docentes, bem como apoiar o conhecimento de Libras.

pode criar novos sinais livremente para facilitar o processo de ensino e aprendizagem.

é capaz de interpretar diferentes áreas de conhecimento.

atua unicamente como mediador em ambientes educacionais.

precisa de formação superior em uma área específica para poder interpretá-la.

precisa constantemente atualizar seus conhecimentos em Libras e em Português, além de pesquisar o assunto a ser tratado.

Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015.

Lei n° 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.

um aluno surdo sai da sala para fazer um intervalo, quando ele volta pergunta ao intérprete o que foi dito na sua ausência e o intérprete, no mesmo instante, conta a ele tudo que aconteceu e foi dito na sua ausência.

em sala de aula o aluno surdo faz perguntas sobre o conteúdo para o intérprete e o mesmo redireciona as perguntas e questionamentos ao professor, pois dessa forma o intérprete caracteriza o seu papel na intermediação.

durante a interpretação de uma palestra, o intérprete faz um sinal que os surdos não conhecem, o intérprete interrompe o palestrante e explica aos surdos o significado daquele sinal.

o intérprete foi contratado para interpretar uma palestra e durante a interpretação fica sabendo que a organização do evento não tem dinheiro para pagar seus honorários, o intérprete para a interpretação e vai embora deixando os surdos sozinhos.

em sala de aula, o professor ouvinte fala e escreve no quadro ao mesmo tempo, dificultado a interpretação e os registros do aluno surdo. O intérprete pede para o surdo copiar o conteúdo que depois da aula ele explicará a matéria.