Questões de Pedagogia - Alfabetização e Letramento para Concurso - Página 33

Q2200410

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Piratininga - SP Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Piratininga - SP - Professor - Educação Básica PEB I - Educação Infantil |

Q2200410 Pedagogia

Na alfabetização inicial, existem habilidades que devem ser promovidas em sala de aula a fim de favorecer a apropriação do sistema de escrita pelos estudantes. Em relação a essas habilidades, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Classificar as palavras quanto ao número de sílabas. (_) Produzir (dizer) uma palavra que rima com outra. (_) Separar as palavras em sílabas orais.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q2200342

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Piratininga - SP Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Piratininga - SP - Professor - Educação Básica PEB I - Ensino Fundamenta |

Q2200342 Pedagogia

“Um conhecimento consciente, uma capacidade de analisar os sons que compõem as palavras”. Essa definição refere-se a uma habilidade importante no processo inicial de alfabetização. A frase procura definir qual habilidade?

A

Letramento.

B

Metacognição.

C

Consciência fonológica.

D

Consciência semântica.

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Q2197900

Ano: 2022 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Arroio do Padre - RS Prova: OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Arroio do Padre - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2197900 Pedagogia

Conforme Silva, Zesiger e Ajuriaguerra em Política Nacional de Alfabetização, a produção de escrita abrange diferentes níveis. Em relação a esses níveis, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Nível da letra. (2) Nível da palavra. (3) Nível da frase. (4) Nível do texto.
(_) Refere-se à organização do discurso e envolve processos que não são específicos da língua escrita, como a memória episódica, o processo sintático e semântico.
(_) Envolve operações mentais que permitem saber, por exemplo, que /mãw/ se escreve “mão” (e não “maum”).
(_) Envolve a planificação, a programação e a execução de movimentos da escrita.
(_) Envolve a ordem das palavras, as combinações entre as palavras e a pontuação.

A

3 - 1 - 4 - 2.

B

3 - 2 - 1 - 4.

C

4 - 1 - 2 - 3.

D

4 - 2 - 1 - 3.

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Q2197680

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Santana do Acaraú - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Psicopedagogo |

Q2197680 Pedagogia

A Psicogênese da língua escrita descreve como o aprendiz se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever, mostrando que a aquisição desses atos linguísticos segue um percurso semelhante àquele que a humanidade percorreu até chegar ao sistema alfabético. Os Níveis de Escrita estudados por Emília Ferreiro são recursos utilizados para identificar o nível de escrita em que a criança se encontra no processo de alfabetização. Quando a criança está no nível pré-silábico é INCORRETO afirmar que ela:

A

Aplica as letras do próprio nome variando a posição e a ordem.

B

Emprega muitas letras diferentes para escrever.

C

Estabelece a distinção entre letra e número.

D

Sabe que precisa de letras para escrever.

E

Sabe que precisamos usar muitas letras diferentes para escrever.

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Q2197507

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Santana do Acaraú - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Professor PEB II - Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2197507 Pedagogia

O Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) consiste numa política pública educativa do Estado do Ceará de enfrentamento ao analfabetismo escolar, priorizando, desde sua implementação, a alfabetização das crianças da rede pública de ensino até o final do 2° ano do Ensino Fundamental Anos Finais. A partir de 2015, o PAIC foi expandido até o 9° ano do Ensino Fundamental Anos Finais, passando a se chamar MAIS PAIC. A finalidade do programa é

A

desenvolver o raciocínio lógico e estimular a curiosidade de todos os alunos que cheguem ao 9° ano do Ensino Fundamental, interligando o estudo da língua com seu cotidiano, percebendo a presença dela em tudo que se faz.

B

desenhar em seu documento as ideias, as estruturas e os conceitos desenvolvidos como ferramentas necessárias para organizar e compreender os fenômenos da língua escrita para futura pesquisa a todos os alunos do 3° ano do Ensino Fundamental.

C

estabelecer condições necessárias, para que todos os alunos cearenses cheguem ao 9º ano do ensino fundamental sem distorção idade-série e com domínio das competências de leitura, escrita, cálculo e ciências adequadas à sua idade e ao seu nível de escolarização.

D

demonstrar que apenas a alfabetização está presente na vida de cada indivíduo promovendo dignidade social como ser social e, como ser individual, promover um pensamento crítico, ético, promotor do próprio conhecimento atuante em seu papel individual e social.

E

transpassar o tempo e manipular conteúdos descontextualizados, convergindo em ferramentas para que o indivíduo possa se apropriar dos mais diversos saberes por meio da educação e permanecer em suas vidas, pessoal e profissional, sem perspectivas de evoluções.

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Q2192928

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q2192928 Pedagogia

Em relação à avaliação no processo de alfabetização e de letramento, assinalar a alternativa CORRETA:

A

A avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento ocorre pelo acompanhamento das crianças, que se faz orientado por diagnósticos periódicos e permanentes.

B

A avaliação deve ser formativa, orientando-se pela produtividade/nota que a criança atingiu durante o período de determinada ação educativa.

C

A avaliação é um procedimento incompatível no ciclo de alfabetização e de letramento, entrando em conflito com a ação educativa desse processo inicial de aprendizagem.

D

Nesse período é necessário medir apenas para dar nota, uma vez que verificar o índice da aprendizagem não é possível por se tratar de um processo interno.

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Q2185971

Ano: 2023 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Farol - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Professor |

Q2185971 Pedagogia

Observe a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Numa alfabetização na perspectiva construtivista e histórico-cultural, os alunos são sujeitos de sua história e cultura, autores dos discursos orais e escritos, produzidos para se apropriar da linguagem na sua forma escrita. Relacionando essa concepção de alfabetização à imagem ao lado, conclui-se que:

A

a construção da leitura e da escrita com a função social descrita pela atividade ao lado expressa exatamente a concepção contextualizada a que se remete a perspectiva histórico-cultural.

B

as cartilhas de alfabetização devem dar lugar a textos que se fazem uso socialmente, como, por exemplo, a propaganda, o livro, a música, a poesia, os jornais, avisos, as placas de anúncio, os bilhetes, as listas de modo que a leitura e a escrita funcionem com sentido e significado para as crianças.

C

as práticas pedagógicas do cotidiano do aluno conduzidas conforme a imagem ao lado, possibilitam a exploração da organização do pensamento para, em seguida, trabalhar com a linguagem na sua forma escrita.

D

as estratégias de alfabetização com a figura ao lado, propicia à criança a reflexão sobre o que escrever, para quem escrever, quando escrever e como escrever, uma vez que a escrita será mais um instrumento de interação nas suas relações cotidianas.

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Q2185543

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Abreu e Lima - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2185543 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) explicita os elementos necessários ao processo de alfabetização. Entre as alternativas abaixo, está INCORRETO o que se afirma em

A

Trabalhar com a apropriação pelo estudante da ortografia do português do Brasil escrito.

B

Conhecer as relações entre sons (fonemas) do português oral do Brasil em suas variedades e as letras (grafemas) do português brasileiro escrito.

C

Perceber as relações bastante simples que se estabelecem entre os sons da fala e as letras da escrita, o que envolve consciência fonológica da linguagem.

D

Codificar e decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras).

E

Desenvolvimento de uma consciência fonológica e o conhecimento do alfabeto do português do Brasil, além do estabelecimento de relações grafofônicas entre esses dois sistemas de materialização da língua.

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Q2185265

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROFESSOR-PNS-P2 – PEDAGOGIA OU NORMAL SUPERIOR - ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO) / ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – PEDAGOGIA OU NORMAL SUPERIOR |

Q2185265 Pedagogia

O período de alfabetização planejado a partir do termo construtivista transforma a sala de aula em um ambiente alfabetizador para atender as diferenças que compõem um grupo de alunos. O ambiente alfabetizador recorre à aquisição de recursos didáticos que favoreçam a aprendizagem assegurando um espaço de criação. Uma criação que institui possibilidades de produzir relações interpessoais à base das informações que estimulem a execução da escrita por meio de diversos gêneros textuais, os quais devem estar acessíveis aos alunos no processo do ensino para explorar, pesquisar e utilizar. Diante do exposto, assinale a alternativa que considera a função social da escrita à escolha do recurso didático adequado ao termo construtivista.

A

A compreensão da função social da escrita considera as cartilhas porque foram elaboradas para a especificidade da faixa etária que deve ser alfabetizada

B

A compreensão da função social da escrita promove o uso de textos de atualidade, livros, histórias, jornais e revistas. Textos escritos de diferentes fontes do núcleo de convivência do aluno e da sociedade

C

A função social da escrita busca na cópia de textos padrões da escola desenvolver um processo de ensino para auxiliar o cidadão a ler nome do ônibus, das mensagens do celular, e outros

D

A função social da escrita considera o jogo de letras porque atende qualquer dificuldade do grupo de alunos durante a alfabetização

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Q2184959

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE |

Q2184959 Pedagogia

Na área da educação discute-se muito sobre a aquisição da linguagem escrita, não há na verdade um consenso entre alguns especialistas sobre a melhor forma de alfabetizar. Os métodos de alfabetização são divididos em sintéticos e analíticos, o primeiro utilizado e permanece até os dias atuais é o sintético, a ideia deste, é que a aquisição da escrita acontece a partir das unidades menores da palavra, para estabelecer relação entre a fala e a representação escrita, ou seja, grafema/fonema. Já o analítico, parte do maior para o menor, do todo para as partes menores, sendo conhecido como método global. De acordo com as aquisições da linguagem oral e escrita, analise as afirmativas abaixo:
I. Na visão Alexander Romanovich Lúria, o processo da escrita não ocorre de maneira simples e linear, é um caminho longo a ser percorrido e de acordo com o momento histórico atual.
II. Inspirado na teoria histórico cultural de Vygotsky, analisou o funcionamento da atenção e memória e a aquisição da escrita. Nesta teoria a aprendizagem acontece por meio de mediações de instrumentos e signos. Vygotsky em sua abordagem informa que as funções psíquicas superiores são processos mediados, e os signos fazem parte de um meio para governa-las.
III. Para aprender a ler, o cérebro da criança faz conexão com dois sistemas cerebrais: o sistema visual (reconhecimento das formas) e o linguístico. O desenvolvimento linguístico e visual da criança é essencial para preparar seu cérebro no decorrer da aprendizagem da leitura. Dahaene conceitua o processo de aprendizagem de leitura de reciclagem neural.
IV. Segundo a psicóloga Uta Frith para aprender a ler, a criança passa por três grandes etapas de modo contínuo, podendo levar meses ou anos para avançar de uma etapa a outra, a transição de um leitor primário para um leitor fluente é lenta.
Estão corretas as afirmativas:

A

II e III apenas

B

I e III apenas

C

I, II, III e IV

D

I, III e IV apenas

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Q2174648

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Vila Valério - ES Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPA ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (1º ao 5º ano) |

Q2174648 Pedagogia

Conforme Soares (2003) “aprender a ler e a escrever e, além disso, fazer uso da leitura e da escrita transformam o indivíduo, levam o indivíduo a um outro estado ou condição sob vários aspectos: social, cultural, cognitivo, linguístico, entre outros”. Nesse contexto, podemos afirmar que, o sujeito letrado:
I. Manipula códigos escritos e não domina a compreensão do sistema de escrita. II. Domina a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. III. Utiliza a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais. IV. Decodifica os textos ou palavras de modo integrado a métodos específicos.
Está correto o que se afirma na alternativa:

A

I, II e IV, apenas.

B

II e III, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q2172596

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São João da Urtiga - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2172596 Pedagogia

Em relação aos métodos de alfabetização, analise as assertivas abaixo:
• Seu princípio organizativo é a ênfase na relação direta entre fonema e grafema, ou seja, entre o som da fala e a escrita. Nesse método, o ensino se inicia pela forma e pelo som das vogais, seguidas pelas consoantes. • No desenvolvimento do método, geralmente é escolhida uma ordem de apresentação “do mais fácil para o mais difícil”. Em várias propostas pedagógicas, o trabalho inicial desse método centra-se nas vogais e em seus encontros, como uma das condições para a sistematização posterior das sílabas. • Segue o princípio geral dos métodos sintéticos, de centrar a atenção do aprendiz em unidades menores e abstratas, a serem combinadas progressivamente.
Tais características correspondem, correta e respectivamente, a quais métodos?

A

Silábico – global – natural.

B

Silábico – natural – global.

C

Global – fônico – alfabético.

D

Fônico – silábico – alfabético.

E

Fônico – global – natural.

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Q2170625

Ano: 2023 Banca: UniRV - GO Órgão: Prefeitura de Rio Verde - GO Prova: UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |

Q2170625 Pedagogia

Soares (2020) argumenta que o texto é o eixo central das atividades de letramento e da aprendizagem do sistema de escrita alfabética. Com base nesse argumento, a professora de uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental realizou uma sequência didática envolvendo uma parlenda. Ela iniciou a aula indagando os alunos a respeito do significado de parlenda e se alguém já conhecia alguma. Na sequência, a professora apresentou um vídeo com apresentações cantadas de diversas parlendas e convidou as crianças a elegerem as quatro mais conhecidas por elas, listando no quadro o título das parlendas. Depois de selecionar as parlendas com as crianças, realizou um trabalho de leitura de ajuste com cada texto, buscando promover a reflexão sobre a formação das palavras, chamando a atenção das crianças para o fato de que, entre uma palavra e outra existe um espaço que as separa. A aula seguiu com as intervenções e propostas de atividades em grupo e individuais, envolvendo a confecção de cartazes e texto fatiado.
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.

Em relação às ações executadas pela professora, mencionadas no exemplo supracitado, pode-se afirmar que:

A

Apesar da escolha do gênero textual ter sido adequada, a professora deveria ter trabalhado apenas oralmente a parlenda cantada, enfatizando os nomes das letras do alfabeto e a formação das famílias silábicas, pois os desafios propostos no trabalho com leitura de textos, apresentados na situação exemplificada, devem acontecer somente no 2º ano do ensino fundamental.

B

A sequência didática realizada em uma turma de 1º ano, tomada como exemplo, está adequada, pois contempla a leitura de ajuste e os objetos de conhecimento: decodificação, fluência de leitura, formação de leitor, segmentação de palavras, tendo como foco a análise linguística e semiótica. O trabalho com o texto propôs desafios para as crianças em processo de alfabetização, oportunizando o desenvolvimento de habilidades de compreensão e de interpretação, bem como a ampliação de conhecimentos e de experiências.

C

As ações executadas pela professora mencionadas na situação exemplificada precisam ser revistas, pois a leitura de ajuste e a prática de linguagem realizadas a partir do gênero textual “parlendas”, com foco na análise linguística e semiótica, são extremamente complexas e incompatíveis com o nível linguístico e cognitivo de crianças de 1º ano.

D

Trabalhar a partir de textos com as crianças é o caminho para o desenvolvimento do processo de alfabetização, pois o professor deve propor-lhes desafios e oportunidades para desenvolverem habilidades. Isso significa que o texto, ao ser trabalhado como referência, deve ser produzido pelas crianças, sendo assim, a professora citada no exemplo cometeu um equívoco ao apresentar textos já prontos.

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Q2168723

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ponte Alta - SC Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Ponte Alta - SC - Professor Anos Iniciais - 1º ano ao 5º ano |

Q2168723 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Alfabetização, são fases do desenvolvimento da leitura e da escrita:
I. Pré-alfabética. II. Alfabética parcial. III. Alfabética completa. IV. Alfabética consolidada.

Estão CORRETOS:

A

Somente os itens I e II.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens II e III.

D

Todos os itens.

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Q2167358

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor da Educação Infantil |

Q2167358 Pedagogia

A concepção de infância ao longo da história envolve a ideia de como a criança se desenvolve e quais comportamentos e conhecimentos ela deve apresentar. No Brasil, o caminho que a Educação Infantil trilhou mostra que:

A

Até meados do século XIX, já existia em nosso país o atendimento de crianças pequenas longe da mãe em instituições como creches, jardins de infância ou parques infantis.

B

A Constituição de 1988, apesar das pressões de movimentos feministas e sociais, não reconheceu a educação em creches e pré-escolas como um direito da criança e dever do Estado.

C

Na década de 70 e 80, mesmo com a redução dos espaços urbanos de brinquedos para as crianças e o crescimento do operariado, não houve nenhum incentivo para a criação de creches e préescolas.

D

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, Lei nº 4024, incluiu as escolas maternais e os jardins de infância, assegurando o fortalecimento de práticas educativas adequadas às características das crianças pequenas.

E

No início do século XX, muitas mulheres foram contratadas pelas fábricas e, entre os seus direitos, elas exigiam a criação de locais para a guarda e o atendimento das crianças durante o horário do trabalho.

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Q2163412

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |

Q2163412 Pedagogia

Texto associado

Julgue o item subsequente.

O ensino tradicional de alfabetização em que primeiro se aprende a decifrar um código a partir de uma sequência de passos e etapas, para só depois se ler efetivamente, não garante a formação de leitores e escritores capazes de interagir adequadamente com as diversas mensagens e comunicações do mundo ao redor.

Certo

Errado

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Q2163406

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |

Q2163406 Pedagogia

Texto associado

Julgue o item subsequente.

É interagindo com a língua escrita por meio de seus usos e funções sociais que a aprendizagem ocorre, sendo necessário e determinante para o sucesso da alfabetização o uso de textos forjados nas cartilhas tradicionais.

Certo

Errado

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Q2163399

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |

Q2163399 Pedagogia

Texto associado

Julgue o item subsequente.

Apenas o convívio intenso com textos que circulam na sociedade garante que os alunos se apropriem da escrita alfabética, uma vez que essa aprendizagem é espontânea e requer que o aluno reflita sobre as características do nosso sistema de escrita.

Certo

Errado

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Q2163378

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |

Q2163378 Pedagogia

Texto associado

Julgue o item subsequente.

O domínio do sistema alfabético de escrita garante que sejamos capazes de ler e produzir todos os gêneros textuais desde muito jovens.

Certo

Errado

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Q2163015

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Psicopedagogo |

Q2163015 Pedagogia

Julgue o item a seguir.

As deficiências no processo de desenvolvimento da linguagem têm, inegavelmente, um impacto significativo na alfabetização mas não afetam o processo de letramento, visto que esse depende exclusivamente do contato do sujeito com o mundo.

Certo

Errado

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Questões de Pedagogia - Alfabetização e Letramento para Concurso

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