Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
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Julgue o item que se segue.
Like Piaget, Vygotsky emphasized learning as a meaningmaking process, although Vygotsky’s cultural-historical
approach is characterized by an insistence that human
thinking be understood as both an individual and a
sociocultural phenomenon.
Julgue o item que se segue.
According to Howard Gardner’s theory of multiple
intelligences, although people may have different kinds of
intelligence, including musical, interpersonal, spatialvisual, and linguistic intelligences, the most important
ones are linguistic and logical-mathematical, and these
ones must be prioritized as they can be measured by IQ
tests.
Julgue o item a seguir.
Segundo a teoria de Piaget, as crianças na fase pré-operacional têm dificuldade em entender o conceito de
conservação de quantidade, como, por exemplo, que a
quantidade de líquido em um copo permanece a mesma,
mesmo que o copo mude de forma.
Julgue o item a seguir.
De acordo com a teoria do construtivismo, os educadores
devem evitar qualquer forma de instrução direta, pois isso
limita a capacidade dos alunos de construir
conhecimento de forma autêntica.
Julgue o item subsequente.
A essência dos grupos operativos de ensino-aprendizagem está pautada nos pressupostos de Enrique
Pichon-Rivière, que definiu o grupo operativo como o
conjunto de pessoas ligadas entre si por constantes de
tempo e espaço, articuladas por sua mútua
representação externa, que se propõe de forma explícita
ou implícita a uma tarefa, constituindo-se na sua
finalidade. Essa interligação dos integrantes do grupo
ocorre por meio dos sentimentos de pertinência (é o
"vestir a própria camiseta") e de pertencência (o indivíduo
se refere ao grupo como sendo "o meu grupo") que os
une em torno de tarefas individuais e de objetivos
diversificados.
Julgue o item subsequente.
Utilizando-se do lúdico, é possível identificar os
antecedentes e as consequências dos comportamentos
da criança e levantar possíveis funções tanto do
comportamento quanto dos estímulos. Também
possibilita identificar se o comportamento pode ou não
estar sensível às contingências, especificar em que
situações o comportamento ocorre e favorecer o manejo
do ambiente para enfraquecer comportamentos
problemas e fortalecer comportamentos desejáveis.
Julgue o item subsequente.
Uma vez que o processo de ensino e aprendizagem se
inicia nas possibilidades e necessidades dos alunos,
pode-se verificar que, numa visão gestáltica, o processo
de aprendizagem inclui uma configuração de elementos
(figura-fundo) que constitui o objeto de conhecimento,
em que a figura aprendida será integrada à totalidade do
indivíduo, interferindo na sua configuração e
modificando-a. Dessa forma, a aprendizagem gera
mudança porque reconfigura, reorganiza; e a mudança
gera aprendizagem porque abre um novo ciclo de onde
emergem figuras em busca de significado.
Julgue o item subsequente.
A ativação dos esquemas cognitivos que o trabalho
psicopedagógico estimula não inclui o conhecimento em
sentido estrito, como valores, normas, atitudes, destrezas,
pois ainda existe a possibilidade de uma nova situação de
aprendizagem. Nessa situação, o sujeito cognoscente
constrói, embora não provoque mudanças, mas
enriquece e diversifica os seus esquemas. Assim sendo,
para que tal fato aconteça, faz-se necessário a existência
de uma sólida base metodológica, uma prática e técnica
oriundas de uma teoria que lhe dê sustentação.
I. O desenvolvimento humano, segundo Freud, é marcado pela força da libido que assume várias formas e localiza-se em determinadas regiões do corpo, nas quais o sujeito encontra mais satisfação à medida que se desenvolve.
II. O psicanalista Erikson destacou a infância como etapa fundamental no percurso do desenvolvimento humano.
III. Segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o desenvolvimento humano é um processo de equilibração progressiva, ou seja, uma passagem de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio.
IV. Para a Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky, o ser humano constitui-se por meio da mediação das palavras, por meio das quais ele internaliza os valores, as ideias, os costumes, os comportamentos, enfim, os modos de ser e de pensar de uma cultura.
A alternativa, que contém a sequência na ordem e CORRETA, é:
I. Busca perceber o sujeito que aprende como centro do seu contexto, apresentando-se, assim, como um saber híbrido.
II. Aponta para diferenciações na construção, na desconstrução e na análise dos estudos propostos no seu nível de intencionalidade e de individualidade.
III. Restringe-se a uma fusão entre a Psicologia e a Pedagogia, configurando-se, assim, como uma área de estudo bidimensional.
IV. Sua atuação pode acontecer a partir da perspectiva clínica, institucional e da pesquisa.
A alternativa CORRETA é:
A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo é:
I. A inteligência espacial, também chamada de inteligência visual, diz respeito ao talento de compreender e de elaborar imagens.
II. Ao falarmos em inteligência linguística, estamos falando sobre habilidades comunicativas, sejam elas escritas, sejam elas faladas.
III. A inteligência musical é a habilidade de captar estímulos sonoros, de aprender a tocar um instrumento e tudo aquilo que tenha conexão com artes musicais.
IV. Todo ser humano é diferente, possuindo individualidades, capacidades e habilidades próprias. Isto posto, seus desempenhos, em determinadas áreas, sempre serão iguais.
A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
( ) Uma das características principais do papel do psicopedagogo é o preventivo, quer seja clínico, quer seja educacional.
( ) O psicopedagogo institucional deve adotar uma postura de assessoramento, observando, conhecendo e acompanhando todas as práticas escolares, a dinâmica da escola e da sala de aula junto ao professor e também o que é produzido pelos alunos.
( ) O acompanhamento psicopedagógico (diagnóstico, intervenção e encaminhamento quando necessário) deve ser cuidadoso para não patologizar ou culpabilizar o aprendente e a sua família.
( ) O papel do psicopedagogo, diante das dificuldades de aprendizagem, deve se limitar a ouvir, a diagnosticar e a encaminhar o aluno para profissionais especialistas.
( ) A Psicopedagogia deve ter como base do seu compromisso a visão de que deve contribuir da melhor maneira possível para o sucesso do processo de aprendizagem.
A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa que representa essa nova visão sobre emoção e cognição.
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