Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 84

Q1738642

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Professor de Educação Especial - Não habilitado |

Q1738642 Pedagogia

Analise o contexto a seguir: Garantir o suprimento de material específico de Comunicação Aumentativa e Alternativa (pranchas, cartões de comunicação, vocalizadores e outros) que atendam à necessidade comunicativa do aluno no espaço escolar; adaptar material pedagógico (jogos e livros de histórias) com simbologia gráfica e construir pranchas de comunicação temáticas, para cada atividade; habilitar os alunos para o uso de softwares específicos de Comunicação Aumentativa e Alternativa, utilizando o computador como ferramenta de voz, a fim de lhes proporcionar expressão comunicativa; realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, raciocínio, imaginação, criatividade, linguagem, entre outros. O contexto acima refere –se a:

A

Alunos com deficiência mental.

B

Alunos com deficiência visual.

C

Alunos com dificuldades de comunicação expressiva.

D

Alunos com altas habilidades/superdotação.

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Q1738641

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Professor de Educação Especial - Não habilitado |

Q1738641 Pedagogia

No Atendimento Educacional Especializado – AEE para o aluno com deficiência auditiva/surdez, o professor especializado deverá atender as suas especificidades sempre em colaboração com o professor da escola comum, com os demais profissionais e com a família. Analise as afirmativas abaixo sobre algumas funções do professor especialista de AEE e marque verdadeiro (V) ou falso (F):
( ) Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial. ( )Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade. ( ) Utilizar todas as formas de linguagens e expressões para estabelecer a melhor comunicação possível, falar as palavras bem articuladas de frente para o aluno em intensidade média, apoiar sua explicação em imagens ou objetos concretos. ( ) Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.
Assinale alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

V, V, V, F.

B

V, F, F, V.

C

F, V, F, V.

D

V, V, F, V.

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Q1738640

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Professor de Educação Especial - Não habilitado |

Q1738640 Pedagogia

Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva , complete a lacuna a seguir: Na perspectiva da educação inclusiva, ____________passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

A

a educação especial

B

o atendimento educacional

C

a sala de aula comum

D

o sistema de ensino

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Q1737951

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial |

Q1737951 Pedagogia

A permanente atenção às condições que permitam uma real inclusão deve estar presente em diversos contextos sociais. Foram muitas as terminologias utilizadas no contexto da Educação Especial e que atualmente não são mais cabíveis. Sobre a temática assinale a alternativa correta:

A

O termo correto para pessoa com deficiência, utilizado nos documentos legais, é “pessoa portadora de deficiência”.

B

“Pessoa com transtorno mental” é o termo adequado em detrimento de “doente mental”.

C

A “Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência”, em 2006, consolidou o termo “portador de deficiência”.

D

Deficiência auditiva é o termo utilizado exclusivamente para quem tem perda total da audição.

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Q1737949

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial |

Q1737949 Pedagogia

A “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” é um documento que reconhece a necessidade de superar as práticas discriminatórias no sistema de ensino e colocar a educação inclusiva no centro das discussões das políticas educacionais. Sobre este documento, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Constata que mesmo com o processo de democratização da educação o paradoxo inclusão/exclusão permanece à medida que sistemas de ensino que universalizam o acesso continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.

B

O documento tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, bem como, orientar os sistemas de ensino na promoção de respostas às necessidades educacionais, garantindo direitos.

C

O documento elenca marcos históricos e normativos para a educação especial.

D

Acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais mas reconhece que é impossível constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os estudantes.

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Q1737356

Ano: 2020 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC Prova: FURB - 2020 - Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC - Professor I |

Q1737356 Pedagogia

Conforme disposto pelo Decreto nº 6.571, de 18 de setembro de 2008, que define as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, o Projeto PolíticoPedagógico da escola de ensino regular deve prever em sua organização diversos elementos. Acerca do Plano do Atendimento Educacional Especializado, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:
I- Deve identificar os tipos de deficiência dos alunos, desenvolver um cronograma de atendimentos e aplicar avaliações regulares para verificar desempenhos. II- Deve identificar as necessidades educacionais específicas dos alunos, definir os recursos e atividades a serem desenvolvidas, bem como cronograma de atendimentos dos alunos. III- Deve identificar os tipos de deficiência e aplicar fichas de avaliação que considerem os avanços e as dificuldades dos alunos.
Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

E

II, apenas.

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Q1737354

Ano: 2020 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC Prova: FURB - 2020 - Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC - Professor I |

Q1737354 Pedagogia

A educação inclusiva vem adquirindo espaço de debate e desenvolvimento de políticas e estratégias de inclusão escolar. Sobre a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta:

A

Promove o atendimento de estudantes com deficiências e transtornos globais de desenvolvimento em escolas regulares, apenas.

B

Considera e orienta ações e políticas que são restritas ao ambiente escolar, desconsiderando as contribuições de redes e instituições que não possuem inter-relações com a educação.

C

Possui a intenção de garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, de mobiliários, equipamentos, transportes, bem como na comunicação e informação, apenas.

D

Orienta os sistemas de ensino para promover suporte às necessidades educacionais de estudantes regulares.

E

Indica as formas de acesso, participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

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Q1735982

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |

Q1735982 Pedagogia

A educação especial teve seu conceito transformado durante as elaborações das diferentes versões das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Baseada nos ideais de redemocratização, a LDB nº 9.394/1996, atualizada, passou assegurar ao educando da educação especial, exceto:

A

Os professores especialistas, métodos, currículos e recursos para o desenvolvimento de um ensino adequado a essa população.

B

A integração instrucional aos alunos com deficiência, que acompanham atividades curriculares programadas no mesmo ritmo dos demais alunos da escola.

C

Os serviços de apoio especializado na escola regular para atender as peculiaridades da clientela.

D

O atendimento educacional em classes, escolas ou serviços especializados quando não for possível a integração nas classes comuns de ensino regular.

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Q1731553

Q1731553 Pedagogia

Com base no Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, são objetivos do atendimento educacional especializado, exceto:

A

Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.

B

Garantir a compartimentação das ações da educação especial no ensino regular.

C

Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem novas barreiras no processo de ensino e aprendizagem.

D

Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

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Q1731206

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicopedagogo |

Q1731206 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função:

A

Identificar, elaborar e organizar o ambiente escolar e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

B

Identificar, elaborar e organizar o Projeto Político Pedagógico e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

C

Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1731203

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicopedagogo |

Q1731203 Pedagogia

Em 2004, o Ministério Público Federal publicou o documento “O Acesso de Estudantes com Deficiência às Escolas e Classes Comum da Rede Regular”. A publicação destes documento teve como objetivo:

A

Disseminar os conceitos e diretrizes mundiais para a inclusão, reafirmando o direito e os benefícios da escolarização de estudantes com e sem deficiências nas turmas comuns do ensino regular.

B

A difusão do sistema Braille em todas as modalidades de ensino, compreendendo o projeto da Grafia Braille para a Língua Portuguesa e a recomendação para o seu uso em todo o território nacional.

C

A inclusão da disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1731202

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicopedagogo |

Q1731202 Pedagogia

A Lei n° 7.853, de 24 de Outubro de 1989 Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social, sobre a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - Corde, foi regulamentada por um decreto que define a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. Assinale a alternativa que apresenta este decreto.

A

Decreto n° 3.298/99.

B

Decreto n° 9.394/96.

C

Decreto n° 12.796/13.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1731201

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicopedagogo |

Q1731201 Pedagogia

No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, com a criação de duas instituições. Assinale a alternativa que apresenta estas instituições.

A

Imperial Instituto dos Meninos Mudo e o Instituto dos Surdos e Cegos.

B

Imperial Instituto dos Meninos Cegos e o Instituto dos Surdos Mudos.

C

Imperial Instituto dos Surdos e Cegos e o Instituto dos Meninos Cegos.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1728520

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |

Q1728520 Pedagogia

Leia com atenção: (__) - As crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas devem se adequar; (__)- A oferta de educação especial tem início na educação infantil e conclui-se ao término do ensino médio; (__) - A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção dos direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis; (__) - O decreto número n° 7612/2011 institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Viver sem Limite, a fim de promover políticas públicas de inclusão social das pessoas com deficiência. Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das proposições acerca da Educação Especial, acima, é:

A

V-V-F-F.

B

F-V-F-V.

C

F-F-V-F.

D

V-F-V-V.

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Q1727686

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1727686 Pedagogia

O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos estudantes, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino. Sobre esta modalidade é correto afirmar:

A

Deve ser realizado junto a um centro especializado que realize este serviço educacional, tendo em vista os convênios estabelecidos pelas unidades escolares

B

Deve ser realizado no mesmo turno em que o aluno está matriculado, utilizando-se para tal a sala de recursos multifuncionais.

C

Deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize esse serviço educacional.

D

Deve ser realizado turno contrário ao que o aluno está matriculado, utilizando-se para tal a sala de recursos multifuncionais.

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Q1727685

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1727685 Pedagogia

Em relação à educação inclusiva, é correto afirmar entre as funções do professor do Atendimento Educacional Especializado:

A

Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.

B

Diagnosticar problemas biopsicomotores e conduzir os alunos ao atendimento educacional necessário.

C

Requisitar junto a família recursos pedagógicos e de acessibilidade que deverão ser utilizados pelo aluno.

D

Fixar o número de vagas de acordo com a capacidade institucional e as exigências do seu meio.

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Q1726622

Ano: 2019 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Câmara de Parnamirim - RN Prova: COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |

Q1726622 Pedagogia

A inclusão social e a atenção a pessoas com deficiências e com altas habilidades são uma preocupação da educação brasileira em suas diferentes modalidades e níveis. Com base nisso, uma pedagoga deve responder a quatro perguntas, explicitadas abaixo, formuladas por uma professora que tem, em sua sala de aula, um estudante portador de deficiência auditiva.
P1 O professor deve ter mais sensibilidade ao elaborar estratégias de ensino, de forma a serem apropriadas para esse estudante? P2 Esse estudante tem capacidades cognitivas muito inferiores à de outros estudantes? P3 Posso usar novas tecnologias da informação e da comunicação na sala de aula onde está o estudante portador dessa deficiência? P4 Devo dirigir-me ao estudante surdo em língua de sinais e, se não for possível, utilizar frases curtas, bem pronunciadas num tom bem elevado?
As perguntas que devem ser respondidas de forma afirmativa pela pedagoga são

A

P3 e P4.

B

P1 e P2.

C

P2 e P4.

D

P1 e P3.

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Q1725981

Ano: 2019 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Física |

Q1725981 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (1994) é considerada umas das mais importantes diretrizes mundiais, definindo princípios, políticas e práticas em Educação Especial. Sendo assim, é correto afirmar que:

A

O governo proponha ações e assegure o recrutamento e treinamento de professores, qualificando-os para atender a educação especial e possibilitando a inclusão dessas crianças no ensino regular, em nível nacional.

B

A Educação Física inclusiva não se preocupa com a inserção social dos alunos especiais com os outros alunos.

C

A Educação Física inclusiva deve ter como eixo o conteúdo, para que se desenvolvam competências e condições igualitárias entre os alunos.

D

As relações inclusivas são baseadas em transformações, sendo elas pequenas ou grandes e partem somente do ambiente psicológico.

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Q1724557

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Séries Iniciais |

Q1724557 Pedagogia

Os pais de uma criança de um bairro de periferia procuraram uma escola mais próxima para matricular seu filho de 10 anos, com surdez profunda, no 4º ano do ensino fundamental. A Direção da escola recusou-se a receber essa criança por não ter profissional competente para conduzir o ensino-aprendizagem e pelas dificuldades que ele apresenta na leitura e escrita da língua portuguesa, segundo informações dos pais.
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, é INCORRETO afirmar que o aluno tem direito:

A

de delineamento de ações educacionais que visem superar a lógica da exclusão no ambiente escolar e na sociedade de forma geral.

B

à matrícula , independentemente de sua diferença, no sistema regular de ensino, organizado para assegurar condições adequadas para um processo educacional igualitário a todos nos diferentes níveis de ensino.

C

à educação de surdos, compreendida como responsabilidade da educação especial, apesar das discussões iniciadas na década de 1990, que indicam que o especial dessa educação refere-se unicamente à diferença linguística e sociocultural existente entre surdos e ouvintes (SKLIAR, 1999).

D

a se inserir na Política de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva, conforme o Decreto nº 5.626/05 datado da década de 1990. Essa Política tem como base os princípios da democratização da educação, que a garantem como um direito de todos e um dever do Estado. (BRASIL, 1988, 1994, 2001; UNESCO, 1990).

E

de participar dos movimentos das comunidades surdas e de pesquisadores da área da educação de surdos, hoje garantidos pelo Decreto nº 5.626/05,que teve sua promulgação interrompida após o reconhecimento legal da língua brasileira de sinais (Libras) como meio de comunicação e expressão das comunidades surdas brasileiras (BRASIL, 2002).

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Q1722108

Ano: 2019 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Educação Infantil |

Q1722108 Pedagogia

Um professor da Educação Infantil recebeu nova matrícula indicando que terá, entre seus alunos, uma criança com deficiência múltipla. Lendo o relatório deixado pela professora anterior, chegou à conclusão de que pouco poderia ser feito em sala de aula, dados os claros limites físicos e cognitivos oriundos da deficiência. Assim, deixou de planejar atividades pedagógicas para a criança, acreditando que ela estará entre os demais apenas para socialização. Analisando essa situação, pode-se afirmar que:

A

A tácita decisão sobre não planejamento de ação pedagógica para atuação com a criança com deficiência múltipla é equivocada e precisa ser melhor pensada com base nos elementos diariamente observados, pois, somente diante de uma realidade altamente desafiadora como esta, pode-se realmente afirmar que dada criança alcançou seu limite de aprendizado.

B

A decisão sobre não planejamento de ação pedagógica junto à criança com deficiência múltipla é correta já que os dados presentes no relatório deixam clara a impossibilidade desta criança aprender mais, motivo pelo qual deve esforçar-se apenas para que ela socialize com as demais.

C

A decisão sobre não planejamento de ação pedagógica junto à criança com deficiência múltipla é equivocada e precisa ser melhor pensada com base nas recomendações prescritas pela BNCC, pois a realidade que se coloca à frente é amplamente desafiadora e essa criança já alcançou seu limite de aprendizado.

D

A decisão sobre não planejamento de ação pedagógica junto à criança com deficiência múltipla é equivocada e precisa ser melhor pensada com base nos elementos diariamente observados, pois, mesmo que a realidade que se coloca à frente seja amplamente desafiadora, jamais se pode afirmar que dada criança alcançou seu limite de aprendizado.

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Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso

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