Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 6.400 questões
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - MG
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - MG - Professor II N1 - Geografia |
Q1732118
Pedagogia
Paulo Freire insiste que ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar as possibilidades
para a sua produção ou sua construção, de modo que é preciso estar atento para as diferentes
formas de saberes coexistentes. Esta percepção do educador é descrita como:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - MG
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - MG - Professor II N1 - Matemática |
Q1731779
Pedagogia
Sob a perspectiva Vygotskyana, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Sombrio - SC
Provas:
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Psicólogo
|
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de Educação Física |
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de Geografia |
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |
Q1730719
Pedagogia
Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento
Proximal (ZDP) corresponde à:
Ano: 2019
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Sombrio - SC
Provas:
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Psicólogo
|
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de Educação Física |
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de Geografia |
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |
Q1730714
Pedagogia
De acordo com os principais conceitos de
Vygotsky sobre aprendizagem, a _________significa
a intervenção de signos na relação do homem com o
psiquismo de outros homens.
Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma CORRETA:
Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Sombrio - SC
Provas:
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de Português
|
PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de Inglês |
Q1730701
Pedagogia
De acordo com a abordagem histórico-cultural
para Vygotsky, existiríam duas linhas do
desenvolvimento humano, a saber:
Coluna 1: 1. Desenvolvimento biológico 2. Desenvolvimento sociocultural
Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:
Coluna 2: ( ) Este dependería da herança natural da espécie humana. Faz parte desta herança o que Vygotsky denominou de funções mentais elementares que seriam compostas pela memória, inteligência prática, percepção, atenção etc. ( ) Operam espontaneamente, sem intencionalidade e independente da vontade da criança. ( ) Através da interação com o meio cultural, mediado pelas pessoas, as funções elementares transformam-se em funções mentais superiores, que seriam processos psicológicos usados intencionalmente pelo ser humano ao longo de todo o seu desenvolvimento. ( ) Seria a expressão destas funções sem o controle que será obtido posteriormente, a partir da interação com o outro, característica da transformação do ser humano, de ser biológico em ser sociocultural. ( ) O sujeito é capaz de controlar sua percepção, atenção e vontade.
Marque a sequência CORRETA:
Coluna 1: 1. Desenvolvimento biológico 2. Desenvolvimento sociocultural
Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:
Coluna 2: ( ) Este dependería da herança natural da espécie humana. Faz parte desta herança o que Vygotsky denominou de funções mentais elementares que seriam compostas pela memória, inteligência prática, percepção, atenção etc. ( ) Operam espontaneamente, sem intencionalidade e independente da vontade da criança. ( ) Através da interação com o meio cultural, mediado pelas pessoas, as funções elementares transformam-se em funções mentais superiores, que seriam processos psicológicos usados intencionalmente pelo ser humano ao longo de todo o seu desenvolvimento. ( ) Seria a expressão destas funções sem o controle que será obtido posteriormente, a partir da interação com o outro, característica da transformação do ser humano, de ser biológico em ser sociocultural. ( ) O sujeito é capaz de controlar sua percepção, atenção e vontade.
Marque a sequência CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |
Q1729213
Pedagogia
Piaget considera períodos com características que relacionam fases de desenvolvimento
alcançadas em determinadas faixas etárias. Com relação a este tema, considere os itens abaixo.
I. A principal marca de passagem para este período é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, a emergência da linguagem. II. Aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas. III. Ao final do período a criança se percebe dentro de um universo, situando-se como objeto específico, agente e paciente dos eventos que nele ocorrem. IV. A criança é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
Trata-se do período das operações concretas o que está exposto no item:
I. A principal marca de passagem para este período é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, a emergência da linguagem. II. Aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas. III. Ao final do período a criança se percebe dentro de um universo, situando-se como objeto específico, agente e paciente dos eventos que nele ocorrem. IV. A criança é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
Trata-se do período das operações concretas o que está exposto no item:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Tombos - MG
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tombos - MG - Pedagogo |
Q1728781
Pedagogia
Conhecido principalmente pelo método de
alfabetização de adultos que leva seu nome, ele
desenvolveu um pensamento pedagógico
assumidamente político. Sobre a educação na
perspectiva de Paulo Freire:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |
Q1728516
Pedagogia
Acerca da teoria de Lev Vygotsky, leia as proposições abaixo:
I - Nosso aparato biológico é essencial e exclusivo na aquisição de conhecimento, identificando o
indivíduo que vai apresentar um bom processo de aprendizagem e o que terá dificuldades;
II - Uma criança não tem, por si só, instrumentos para percorrer sozinha o caminho do
desenvolvimento;
III - O processo de socialização está intrinsecamente conectado ao desenvolvimento psicológico e
mental da criança, agindo através da internalização de conceitos promovidos pela aprendizagem social;
IV - A zona de desenvolvimento real é determinada pela capacidade de resolver problemas com
ajuda de outras pessoas, e é nela que a aprendizagem acontece.
Dos itens acima:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |
Q1728513
Pedagogia
Piaget afirma que o real existe fora do sujeito, mas que é preciso reconstruí-lo para conquistá-lo. Em
seu livro Construção do real na criança ele defende que os processos de formação de conhecimentos se
dão através do:
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726620
Pedagogia
Uma professora está interessada na melhoria da aprendizagem de seus estudantes e se
propõe a planejar e desenvolver algumas atividades baseadas na Teoria da Epistemologia
Genética de J. Piaget. Para tal propósito, registra, em seu diário de reflexão, quatro ideias
para discutir com a pedagoga da escola, as quais NÃO são coerentes com o referencial
teórico piagetiano, presentes nos itens abaixo.
I Focar a atenção no fato de o estudante ser um sujeito ativo que se relaciona com o meio físico, no qual o conhecimento não é um objeto fixo. II Considerar a ação e a interação do estudante com o objeto de aprendizagem como um pressuposto importante. III Evitar atividades desafiadoras que possam gerar conflitos cognitivos nos estudantes. IV Favorecer relações significativas, não arbitrárias entre as ideias prévias e os conhecimentos que devem ser aprendidos.
As ideias que devem ser discutidas com a pedagoga estão contidas nos itens
I Focar a atenção no fato de o estudante ser um sujeito ativo que se relaciona com o meio físico, no qual o conhecimento não é um objeto fixo. II Considerar a ação e a interação do estudante com o objeto de aprendizagem como um pressuposto importante. III Evitar atividades desafiadoras que possam gerar conflitos cognitivos nos estudantes. IV Favorecer relações significativas, não arbitrárias entre as ideias prévias e os conhecimentos que devem ser aprendidos.
As ideias que devem ser discutidas com a pedagoga estão contidas nos itens
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726611
Pedagogia
As ideias de E. Durkheim tiveram, durante o século XX, influência em práticas educacionais
em diversos países, entre eles, o Brasil. Em sua obra “Regras do método sociológico”,
Durkheim afirma que a primeira e fundamental regra é considerar os fatos sociais como
coisas. Essa ideia influenciou a educação e as pesquisas nessa área, no sentido de sua
objetividade, em função de variáveis medíveis e generalizáveis. A postura descrita
corresponde
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726602
Pedagogia
Uma pedagoga faz uma análise dos materiais didáticos elaborados por professores, os quais
se fundamentam nos pressupostos da teoria Histórico-Cultural de L. S. Vygotsky, para serem
utilizados em um curso de capacitação. Com base nessa análise, a pedagoga fez algumas
constatações presentes nos itens abaixo.
I Os conteúdos selecionados estão organizados como sequências lineares de conhecimentos conceituais. II As atividades estimulam o uso da linguagem escrita e oral como formas do desenvolvimento e expressão do pensamento. III Realiza-se uma avaliação diagnóstica inicial do que o estudante já sabe, o que constitui um pré-requisito e, por sua vez, determina todas as outras atividades para a aprendizagem em termos de conduta. IV Estimulam-se as interações entre os estudantes considerando a natureza social de aprendizagem.
Das constatações feitas pela pedagoga, as que NÃO se baseiam nos pressupostos da referida teoria estão nos itens
I Os conteúdos selecionados estão organizados como sequências lineares de conhecimentos conceituais. II As atividades estimulam o uso da linguagem escrita e oral como formas do desenvolvimento e expressão do pensamento. III Realiza-se uma avaliação diagnóstica inicial do que o estudante já sabe, o que constitui um pré-requisito e, por sua vez, determina todas as outras atividades para a aprendizagem em termos de conduta. IV Estimulam-se as interações entre os estudantes considerando a natureza social de aprendizagem.
Das constatações feitas pela pedagoga, as que NÃO se baseiam nos pressupostos da referida teoria estão nos itens
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Matemática |
Q1725056
Pedagogia
“Na concepção Vygotskyana, pode-se dizer que a ____________ é o processo que caracteriza
a relação do homem com o mundo e com interação social.”
A alternativa que completa a lacuna corretamente é:
A alternativa que completa a lacuna corretamente é:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Inglês |
Q1723854
Pedagogia
Com relação à prática docente, na concepção vygotskyana, pode-se dizer que:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática |
Q1722469
Pedagogia
Com relação aos estágios do desenvolvimento humano, Piaget considera períodos no processo
evolutivo com características que relacionam fases de desenvolvimento alcançadas em determinadas
faixas etárias. Com relação a este tema, relacione os itens I, II, III e IV expostos a seguir com os quatro
estágios (A, B, C e D) propostos por Piaget.
Característica I. A principal marca de passagem para este período é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, a emergência da linguagem. II. Aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas. III. Ao final do período a criança se percebe dentro de um universo, situando-se como objeto específico, agente e paciente dos eventos que nele ocorrem. IV. A criança é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
Estágios A - Período sensório-motor. B - Período pré-operatório. C - Período das operações concretas. D - Período das operações formais.
Assinale a alternativa correta:
Característica I. A principal marca de passagem para este período é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, a emergência da linguagem. II. Aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas. III. Ao final do período a criança se percebe dentro de um universo, situando-se como objeto específico, agente e paciente dos eventos que nele ocorrem. IV. A criança é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
Estágios A - Período sensório-motor. B - Período pré-operatório. C - Período das operações concretas. D - Período das operações formais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática |
Q1722468
Pedagogia
Com relação ao desenvolvimento e à aprendizagem, conforme a concepção vygotskyana, pode-se
dizer que:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |
Q1722142
Pedagogia
Leia o trecho abaixo que trata da teoria do aprendizado de Jean Piaget, e responda:
“Ao criar novos conhecimentos, Piaget descreve que a criança entrou no estágio de ______________. Por sua
vez, o conceito de __________ designa o processo pelo qual a criança adquire uma nova informação, que até
então não possuía. Esta se trata de uma busca pelo _________, que permite a criança formar novos
conhecimentos a partir de uma situação nova, que exige sua mobilização intelectual.” A alternativa que completa as lacunas acima é:
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Educação Infantil |
Q1722119
Pedagogia
A partir das ideias de Piaget e sua teoria sobre os
Estágios de Desenvolvimento da Criança, é
possível afirmar que na faixa etária abarcada
especificamente pela Educação Infantil, os
professores atenderão crianças que estão
vivenciando a experiência de qual período do
desenvolvimento?
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q1721994
Pedagogia
Na perspectiva de Vygotsky, a brincadeira infantil assume uma posição privilegiada para a análise
do processo de constituição do sujeito:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Geografia |
Q1721892
Pedagogia
Segundo Lev Vygotsky, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou
informações:
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