Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso

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Q2282219 Pedagogia
Julgue o item que se segue.

O estágio pré-operacional do pensamento é predisposto pela dominação linguística, egocentrismo e representação do mundo simbólico.
Alternativas
Q2282211 Pedagogia
Julgue o item que se segue.

Na coordenação motora grossa, os movimentos são realizados por pequenos grupos musculares, movimentos refinados e precisos, usados para realizar atividades que exigem um alto nível de destreza.
Alternativas
Q2280730 Pedagogia
A Psicologia desempenha um papel fundamental na compreensão do desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e contribui com a elaboração de teorias que ajudam a aprimorá-lo. Entre as principais contribuições da psicologia com a educação destacam-se as teorias de aprendizagem que ajudam a entender o comportamento e a mente humanas. Duas dessas teorias são:
Alternativas
Q2273188 Pedagogia
Os grupos operativos, criados por Enrique Pichon-Rivière, são uma abordagem psicossocial, embasada na interação e comunicação entre os membros de um grupo para promover processos de aprendizagem, mudança e transformação. Os principais momentos que constituem os grupos operativos são: pré-tarefa, tarefa e projeto. Qual das seguintes alternativas compõe uma das situações experimentadas pelo grupo no momento da pré-tarefa em função da intervenção proposta pelo(a) psicopedagogo(a)? 
Alternativas
Q2273186 Pedagogia

Texto 1



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Texto 2



LEI Nº 12.764, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e altera o § 3o do art. 98 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990.


Art. 2º São diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista:


I - a intersetorialidade no desenvolvimento das ações e das políticas e no atendimento à pessoa com Transtorno do Espectro Autista;II - a participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista e o controle social da sua implantação, acompanhamento e avaliação; III - a atenção integral às necessidades de saúde da pessoa com Transtorno do Espectro Autista, objetivando o diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional e o acesso a medicamentos e nutrientes.


Art. 3º São direitos da pessoa com Transtorno do Espectro Autista:


IV - o acesso: a) à educação e ao ensino profissionalizante; b) à moradia, inclusive à residência protegida; c) ao mercado de trabalho; d) à previdência social e à assistência social. Parágrafo único. Em casos de comprovada necessidade, a pessoa com Transtorno do Espectro Autista incluída, nas classes comuns de ensino regular, nos termos do inciso IV do art. 2º, terá direito a acompanhante especializado.


Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12764.htm Acesso em 27 abril 2017


Considerando os textos acima sobre o autismo, analise as proposições a seguir:

I- A Lei nº 12.764/2012 defende a intersetorialidade no desenvolvimento das ações e das políticas e no atendimento à pessoa com Transtorno do Espectro Autista, restringida a participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas para o autista e o controle social da sua implantação, acompanhamento e avaliação.
II- No Brasil, estima-se mais de 2 milhões de autistas, logo, mais de 400 mil mulheres podem ser beneficiadas pela Lei nº 12.764/2012.
III- A Lei nº 12.764/2012 tem como uma das diretrizes a intersetorialidade, que visa a colaboração entre diferentes setores governamentais e não governamentais para o desenvolvimento de ações, políticas e atendimento. Assim, a Lei nº 12.764/2012 pode beneficiar mais de 1 milhão e 600 mil homens, que se estima serem autistas no Brasil.

A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Q2273176 Pedagogia
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Figura: Bases teóricas da Epistemologia Convergente.
Considerando as bases teóricas da Epistemologia Convergente de Jorge Visca representadas na Figura acima, avalie as proposições a seguir:

I- A Psicologia Social de Enrique Pichon Rivière é uma abordagem aplicada apenas a situações de grupos sociais.
II- A teoria da Epistemologia Convergente não se utiliza somente do diagnóstico operatório para aproximar-nos da dimensão cognitiva de um sujeito, mas as provas operatórias de Jean Piaget têm se mostrado como instrumentos eficazes.
III- Ao estudar o desenvolvimento infantil, a Psicanálise de Freud, embora enfatize o desenvolvimento da sexualidade, atribui peso determinante aos processos transferenciais na relação professor-aluno e no processo de ensino e aprendizagem.

A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q2259891 Pedagogia
A qualidade do trabalho pedagógico está associada à capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno. O resgate de importantes contribuições teóricas para a psicologia e para a educação tem sido um fenômeno significativo nas últimas décadas, por possibilitar a ampliação das dimensões consideradas na análise dos processos de desenvolvimento e aprendizagem e permitir uma compreensão mais abrangente, totalizante e integrada do aluno. Dentre os principais fatores de aprendizagem ligados ao indivíduo, cita-se a maturação. Sobre a maturação, infere-se que:
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Q2251573 Pedagogia
Profissionais relacionados a questões educacionais desejam que as teorias psicológicas expliquem o funcionamento da inteligência e da afetividade; no entanto, estas teorias não têm conseguido. Neste cenário, a psicanálise e a psicogenética vêm dividindo a tarefa, contando também com a inclusão da perspectiva walloniana, que contribui especificamente sobre este tema. Assinale uma contribuição correta atribuída a Piaget, Vygotsky e Wallon, respectivamente, para a psicologia e pedagogia.
Alternativas
Q2248758 Pedagogia

Julgue o item a seguir, pertinentes às bases psicológicas da aprendizagem.


Historicamente, os educadores vêm percebendo que a aprendizagem do aluno, em determinado momento da escolaridade, depende das possibilidades delineadas e das formas de pensamento que eles dispõem naquela fase de desenvolvimento, sem levar em conta as experiências anteriores e a prática educativa que está sendo por eles vivenciada.

Alternativas
Q2248638 Pedagogia
Considerando-se os principais tipos de dificuldades de aprendizagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Dislexia. (2) Discalculia. (3) Dislalia.
(_) A pessoa apresenta problemas de assimilação e compreensão das regras e dos problemas matemáticos, não somente com cálculos, mas com números de modo geral.
(_) Pessoas que têm esse distúrbio podem ter dificuldade na hora da pronúncia das palavras, com trocas de fonemas e sons incorretos, tornando a fala confusa.
(_) Aparece no ato de ler e escrever, o que às vezes prejudica a fluência do aluno. Quem apresenta esse tipo de dificuldade de aprendizagem pode ter um certo atraso escolar por trocar letras, inverter sílabas e não conseguir memorizar palavras.
Alternativas
Q2248631 Pedagogia
Nossa estrutura cognitiva está configurada por uma rede de esquemas de conhecimento. Em relação a esses esquemas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) São as representações que uma pessoa apresenta, em um dado momento de sua existência, sobre algum objeto de conhecimento.
(_) Ao longo da vida, esses esquemas são revisados e tornam-se mais comuns e desconectados da realidade, mais simples em suas relações.
(_) A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende de seu nível de desenvolvimento e dos conhecimentos prévios que pôde construir. 
Alternativas
Q2248624 Pedagogia
Como se chama o método de ensino que busca garantir a autonomia máxima do aluno sobre o processo de aprendizagem, no qual os pais e os professores se tornam apenas facilitadores do conhecimento, disponibilizando meios para que os alunos escolham os temas de interesse a serem pesquisados e estudados?
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Q2248623 Pedagogia
Em relação às metodologias ativas de aprendizagem, analisar a sentença abaixo:
A aprendizagem híbrida, também conhecida como blended learning, não se restringe à integração entre a educação presencial e a educação a distância, mas também se refere à combinação de espaços diferenciados de aprendizagem, entre a aprendizagem formal e a informal (1ª parte). A aprendizagem baseada em projetos tem como objetivo resolver problemas de forma interdisciplinar. Por meio dela, trabalha-se habilidades específicas, como desenvolvimento de pensamento crítico, criatividade e diversidade de percepções para resolver uma tarefa. Geralmente, essa técnica é aplicada quando se deseja criar um produto que pode ser tangível ou não, ou seja, um produto sólido ou um conhecimento (2ª parte).


A sentença está:
Alternativas
Q2248462 Pedagogia
A ciência cognitiva da leitura tem possibilitado uma nova compreensão sobre como as pessoas aprendem a ler e a escrever e sobre como ensiná-las. Aprender a ler e a escrever modifica as estruturas do cérebro. Assim, os seres humanos aprendem a ler e a escrever graças à(ao):
Alternativas
Q2240108 Pedagogia
“A dúvida para reconhecer se um aluno é inteligente, esforçado ou superdotado dá margem a muitas questões. [...] embora apresentem resultados acadêmicos semelhantes, possuem potencial intelectual inteiramente diverso” (Sabatella, 2013). Considerando as diferenças entre alunos com altas habilidades/superdotação e alunos inteligentes, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Alunos com altas habilidades/superdotação. 2. Alunos inteligentes.
Coluna 2
( ) São extremamente curiosos.
( ) Apreciam companheiros da mesma idade.
( ) São interessados.
( ) Fazem perguntas e questionam as respostas.
( ) Não prestam atenção, mas sabem as respostas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2233572 Pedagogia
Para que a escola se constitua em um ambiente educativo de diferentes aprendizagens, é necessário considerar também as diversas fases de desenvolvimento da criança e do adolescente, respeitando suas individualidades enquanto sujeitos de direitos. Dessa forma, os jogos e as brincadeiras devem priorizar a construção de relações humanas de qualidade por meio do respeito integral aos direitos do outro, à convivência democrática, à sociabilidade socioambiental e à solidariedade. Sobre o convívio social na escola, analisar os itens abaixo:
I. Construir normas de disciplinas e de organização da escola com a participação direta dos estudantes.
II. Suprimir da discussão de sala de aula exemplos de discriminações e preconceitos comuns na sociedade, principalmente a partir de situação-problema, a fim de impedir a disseminação de discussões acerca dessa temática.
III. Discutir questões relacionadas à vida da comunidade, aos problemas de saúde, ao saneamento básico, à educação, à moradia, à poluição dos rios e à defesa do meio ambiente e ao transporte, de forma participativa e problematizadora.
IV. Tratar as datas comemorativas que permeiam o calendário escolar de forma articulada com os conteúdos dos Direitos Humanos, de forma transversal, interdisciplinar e disciplinar.
Estão CORRETOS:
Alternativas
Q2233564 Pedagogia
É o conjunto de processos de pensamento que permitem a utilização de estratégias adequadas para se alcançar um objetivo e a flexibilização dos modelos de comportamento adquiridos pela experiência para que haja a adaptação às situações do presente. Isso inclui a identificação de metas, o planejamento de comportamentos e a sua execução, além do monitoramento do próprio desempenho, até que o objetivo seja consumado. Os déficits nessa área interferem e até mesmo impedem o desenvolvimento normal da atenção, do autocontrole e do freio comportamental. A definição citada refere-se:
Alternativas
Q2233560 Pedagogia
Considerando-se as diversas concepções sobre o desenvolvimento da criança que influenciam a prática docente, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Teoria Inatista. (2) Teoria Ambientalista. (3) Teoria Interacionista.
( ) Propõe que a criança desenvolve suas características em função das condições do meio em que vive.
( ) Valoriza sobretudo os fatores internos — biológicos.
( ) Valoriza a experiência. Por meio dela, a criança aprende a olhar as situações por diferentes perspectivas, considerando a resposta do outro, adulto ou criança, e, dessa forma, podendo ir em frente na busca por certos objetivos.
( ) Acredita que o meio é responsável pela formação do sujeito, sendo o adulto quem vai controlar tudo o que a criança deve aprender.
Alternativas
Q2228010 Pedagogia
"A inteligência, ou melhor, as formas de inteligência, progridem com a idade e a experiência, da mesma forma que progridem com a maturação biológica. Esse progresso não é homogêneo, nem regular, nem linear. Em particular, as operações mentais (isto é, as ações internas) são a chave para o progresso intelectual."
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.
Qual a definição de "pensamento operatório concreto" na teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget?
Alternativas
Q2228008 Pedagogia
"A ativação cognitiva refere-se à capacidade de estar alerta e sensível à informação relevante, bem como de ser seletivamente focado em tarefas específicas. [...] A modificabilidade cognitiva estrutural se refere à capacidade do indivíduo para modificar e reestruturar suas próprias habilidades cognitivas, tornando-se mais capaz de aprender e enfrentar novas situações"
(Feuerstein, Klein & Tannenbaum, 1991, p. 9).
De acordo com a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, qual é a capacidade cognitiva que permite aos indivíduos serem sensíveis à informação relevante e seletivamente focados em tarefas específicas? 
Alternativas
Respostas
501: C
502: E
503: A
504: B
505: E
506: B
507: D
508: D
509: E
510: B
511: B
512: D
513: A
514: C
515: A
516: D
517: B
518: D
519: D
520: E