Questões de Pedagogia - Referencial Curricular para a Educação Infantil para Concurso - Página 32

Q1818471

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Formosa do Sul - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1818471 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil, na organização de sua proposta pedagógica e curricular, necessitam, EXCETO:

A

Garantir espaços e tempos para participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam.

B

Oferecer os mesmos objetos e materiais para crianças, sejam elas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação.

C

Considerar a brincadeira como a atividade fundamental nessa fase do desenvolvimento e criar condições para que as crianças brinquem diariamente.

D

Propiciar experiências promotoras de aprendizagem e consequente desenvolvimento das crianças em uma frequência regular.

E

Trabalhar com os saberes que as crianças vão construindo ao mesmo tempo em que se garante a apropriação ou construção por elas de novos conhecimentos.

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Q1802236

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Porto Belo - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1802236 Pedagogia

Para ampliar o universo cultural das crianças, as propostas curriculares e as práticas pedagógicas da Educação Infantil precisam sistematizar atividades que envolvam conhecimentos sobre natureza e sociedade. Isso posto, assinale a alternativa que se refere a um objetivo do eixo natureza e sociedade, na Educação Infantil:

A

Relacionar semelhanças e diferenças entre os objetos, acontecimentos, situações e fenômenos.

B

Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão.

C

Valorizar a importância do ar, da água, do solo e do sol para os seres vivos e a preservação desses recursos para a vida do planeta.

D

Utilizar o próprio corpo para representar expressões, obras de arte, danças, músicas e outras.

E

Utilizar diferentes recursos para o desenvolvimento do equilíbrio e coordenação motora.

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Q1757956

Ano: 2019 Banca: GSA CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Saltinho - SC Prova: GSA CONCURSOS - 2019 - Prefeitura de Saltinho - SC - Professor II - Educação Infantil |

Q1757956 Pedagogia

De acordo com o RCNEIs, a matemática na fase dos 4 aos 6 anos, é dividida em três blocos que devem ser trabalhados de forma integrada:

A

Números e operações; espaço e forma; tratamento de informações.

B

Grandezas e medidas; estruturas lógicas; espaço e forma.

C

Espaços e formas; número e sistema de numeração; estruturas lógicas.

D

Espaços e formas; álgebra e funções; grandezas e medidas.

E

Número e sistema de numeração; grandezas e medidas; espaços e formas.

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Q1757952

Ano: 2019 Banca: GSA CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Saltinho - SC Prova: GSA CONCURSOS - 2019 - Prefeitura de Saltinho - SC - Professor II - Educação Infantil |

Q1757952 Pedagogia

A matemática contribui no desenvolvimento de pessoas independentes, capazes de argumentar e solucionar problemas. Na Educação Infantil, conforme o RCNEIs, a matemática não tem como objetivo:

A

Saber contar.

B

Desenvolvimento de situações matemáticas dissociadas a realidade dos educandos.

C

Estimulação da confiança da criança ao se deparar com problemas e desafios.

D

Noções de espaço físico, medidas e formas.

E

Conhecimento dos números.

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Q1747655

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura da Estância Turística de Guaratinguetá Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura da Estância Turística de Guaratinguetá - Professor Monitor de Creche |

Q1747655 Pedagogia

Lucianno é professor monitor de creche. Ele percebeu que um aluno novo na creche, mesmo após um mês de ingresso na instituição, ainda chorava muito. A respeito do acolhimento das famílias e das crianças na instituição, ele leu no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (vol. 1) que

A

é recomendável receber poucas crianças por vez para que se possa atendê-las de forma individualizada.

B

deve-se evitar a permanência, na instituição, de objetos que atrapalhem o processo de transição, como chupeta, mordedor, brinquedos, etc.

C

a escola e a família devem estimular a autonomia da criança, não cedendo a chantagens dos choros e birras nos primeiros dias de aula.

D

deve-se compreender que o choro é inevitável e que a criança acabará se acostumando à nova situação, vencida pelo esgotamento físico.

E

no período de adaptação, é recomendável não pegar a criança no colo, nem permitir que os pais permaneçam no ambiente da escola.

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Q1747654

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura da Estância Turística de Guaratinguetá Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura da Estância Turística de Guaratinguetá - Professor Monitor de Creche |

Q1747654 Pedagogia

O documento “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil” (MEC/SEB, 2009) apresenta sete dimensões referentes à qualidade da instituição de educação infantil. Uma delas consiste na “cooperação e troca com as famílias e participação na rede de proteção social”. A esse respeito, o documento afirma que os responsáveis por garantir os direitos das crianças não são somente a instituição de educação infantil e a família, razão pela qual é muito importante que tal instituição participe da chamada Rede de Proteção aos Direitos das Crianças. Trata-se, segundo o referido documento, de se articular aos demais serviços públicos de saúde, de defesa dos direitos, etc., com a finalidade de

A

planejar atividades variadas, disponibilizando os espaços e os materiais necessários, de forma a sugerir diferentes possibilidades de expressão.

B

atualizar a comunidade escolar sobre as ações que devem ou não empreender em prol da criança e do adolescente.

C

contribuir para que a sociedade brasileira consiga fazer com que todas as crianças sejam, de fato, sujeitos de direitos.

D

conscientizar a sociedade acerca da necessidade de ações conjuntas de educação e punição dos menores infratores.

E

proteger todos os aspectos potencialmente perigosos da escola para garantir a circulação segura das crianças e evitar acidentes.

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Q1738965

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Nova Serrana - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Nova Serrana - MG - Professor de Educação Básica II |

Q1738965 Pedagogia

Fúlvia Rosemberg (2014) busca discutir as concepções e conceitos de Educação Infantil, creche e pré-escola.
Para essa autora, são particularidades da Educação Infantil:
I. A disputa histórica em torno da concepção de creche. II. A definição de organização das etapas exclusivamente pela idade da criança, o que impede sua avaliação para fins de progressão em anos ou etapas subsequentes. III. A compreensão uniforme quanto à denominação das etapas de creche e pré-escola empregada pelos usuários e pela gestão desta, pelas estatísticas oficiais e pela LDB.
Estão corretas as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1722110

Ano: 2019 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Educação Infantil |

Q1722110 Pedagogia

A Educação Infantil é uma etapa importante para o pleno desenvolvimento da criança, com forte impacto sobre a constituição de sua identidade e das características que forjarão seu cotidiano na fase adulta. Assim, o profissional que atua nessa fase da escolarização precisa contemplar essa faixa etária de maneira especial, tendo cautela na preparação das atividades semanais, uma vez que:

A

A experiência de vida na primeira infância, sendo conduzida com estímulo e interação adequados, é fundamental para a construção do caminho de aproveitamento de parte do potencial da criança, o que reduz a chance do desenvolvimento de um adulto saudável e equilibrado.

B

A criança que vivencia a plena experiência do amor e da interação adequada tem garantida sua vaga nas universidades públicas brasileiras, demonstrando claramente o quanto é importante investir nas crianças e nas escolas de educação infantil.

C

A criança que vivencia a experiência da interação orientada à objetivos, tarefas, desafios e superação tem garantida sua vaga nas universidades privadas brasileiras, demonstrando claramente o quanto é importante investir nas crianças e nas escolas de educação infantil.

D

Uma primeira infância com cuidados, amor, estímulo e interação adequados é fundamental para a construção do caminho de aproveitamento de todo o potencial da criança, ampliando a chance do desenvolvimento de um adulto saudável e equilibrado.

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Q1707533

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Assistente Educacional Infantil |

Q1707533 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. É direito dos pais ter ciência do processo pedagógico sem, no entanto, participar da definição das propostas educacionais.
II. É dever do profissional que atua na Educação Infantil manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua organização e distribuição.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1696142

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor - Educação Infantil |

Q1696142 Pedagogia

O pedagogo Malaguzzi assessorou a Regio Emilia, na Itália, abordou sobre a documentação pedagógica. Para ele organizar essa documentação é necessário:

A

Obrigar o professor ao cumprimento de um aspecto burocrático importante.

B

Visibilizar o trabalho docente e, consequentemente, ter a oportunidade de avaliar com rigor a qualidade do mesmo.

C

Confirmar a intenção e o foco no controle do que é realizado tanto na sala de aula quanto na escola como um todo.

D

Declarar-se publicamente a importância da escola infantil para as crianças, as famílias e a comunidade, e visibilizar a valorização do trabalho que o docente realiza no interior da escola.

E

Criar o elo entre o docente e a equipe administrativa e pedagógica da escola.

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Q1649643

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Supervisor Escolar |

Q1649643 Pedagogia

Leia o trecho abaixo retirado do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e responda:
“O trabalho com este âmbito pretende que as instituições possam oferecer condições para que as crianças aprendam a conviver, a ser e a estar com os outros e consigo mesmas em uma atitude básica de aceitação, de respeito e de confiança, desenvolvendo os eixos identidade e autonomia.”
A descrição se refere a:

A

Interação e tolerância.

B

Extroversão e comunicação.

C

Formação pessoal e social.

D

Formação crítica e individual.

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Q1649642

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Supervisor Escolar |

Q1649642 Pedagogia

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil define âmbitos de experiências, dentre eles o chamado “Conhecimento de Mundo”, que se refere a:

A

Basicamente a capacidade de que a criança possa adquirir a racionalidade necessária para dominar o conhecimento científico, entendido como patrimônio da humanidade.

B

Construção das diferentes linguagens pelas crianças e às relações que estabelecem com os objetos de conhecimento, enfatizando a relação das crianças com aspectos da cultura.

C

Condição necessária para que a criança abandone certas visões tendenciosas ou enviesadas que trazem consigo de sua origem cultural, de modo a formar um conhecimento padronizado pelo currículo.

D

Necessidade de formalizar no processo de ensino e aprendizagem o desenvolvimento e a construção de conhecimentos organizados pelos objetivos do ensino.

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Q1649235

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1649235 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança é entendida como:

A

Ser frágil e indefeso

B

Indivíduo totalmente dependente do adulto.

C

Sujeito que reproduz de maneira linear o que vivencia em seu cotidiano.

D

Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal/coletiva e produz cultura.

E

Sujeito que necessita de regras para obedecer à ordem vigente.

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Q1649228

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1649228 Pedagogia

Estudos revelam que o conceito de infância repercute fortemente no papel da Educação Infantil, pois direciona todo o atendimento prestado à criança pequena.
Dessa maneira, a Educação Infantil está intrinsecamente ligada

A

Ao desenvolvimento exclusivo do pensamento lógico das crianças.

B

À visão de que a criança é um sujeito incapaz de tomar decisões.

C

À ideia de que a criança é um adulto em miniatura.

D

SQUARE À concepção que busca uma visão homogênea de desenvolvimento humano.

E

Ao conceito de infância, tendo a sua evolução marcada pelas transformações sociais que originaram um novo olhar sobre a criança.

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Q1649226

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1649226 Pedagogia

Nos documentos oficiais do Ministério da Educação consta a necessidade crescente de que as instituições de educação infantil incorporem de forma integrada o binômio:

A

cuidar/educar.

B

ensinar/educar

C

alfabetizar/letrar.

D

cuidar/disciplinar

E

brincar/estudar

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Q1648246

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Social |

Q1648246 Pedagogia

O debate a respeito da importância de se pensar uma articulação entre Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de um Pedagogia da Infância, também ganhou força com a aprovação da Lei no 11.274/2006, que:

A

Criou a comissão de avaliação permanente dos docentes da educação infantil.

B

Definiu os critérios de avaliação da educação infantil e do ensino fundamental.

C

Instituiu as práticas meritocráticas desde a educação infantil.

D

Definiu que a idade mínima para entrar na educação infantil é de três anos de idade.

E

Instituiu o Ensino Fundamental com nove anos de duração e o ingresso das crianças de seis anos nesse nível.

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Q1648244

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Social |

Q1648244 Pedagogia

Constam nos documentos oficiais que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
1. Éticos 2. Morais 3. Religiosos 4. Políticos 5. Estéticos
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1607743

Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata - PA Prova: INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - Educação Especial |

Q1607743 Pedagogia

Os Princípios a seguir dizem respeito a um documento: O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.;
O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética;
O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf

Assinale a assertiva que corresponde ao documento que contém os princípios acima:

A

PCNs.

B

Diretrizes Nacionais para a educação especial na Educação Básica.

C

Referencial Curricular para a Educação Infantil.

D

Resolução CNE/CEB n°2 de 11 de setembro de 2001.

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Q1311594

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Infantil |

Q1311594 Pedagogia

As instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças com o objetivo de

A

classificar as crianças de acordo com a qualidade de suas produções, visando à formação de turmas mais homogêneas e funcionais.

B

selecionar as crianças com melhor desempenho acadêmico, para que sejam promovidas à série posterior de forma segura.

C

reter na Educação Infantil as crianças imaturas cognitivamente, visando à formação para um Ensino Fundamental de qualidade.

D

continuar os processos de aprendizagens por meio de criação de estratégias adequadas aos momentos de transição vividos pela criança.

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Q1302222

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Inglês |

Q1302222 Pedagogia

O ensino da __________________, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

física relativa

B

história europeia

C

arte

D

educação alimentar

E

geografia nacional

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Questões de Concurso Sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia

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