Questões de Pedagogia - Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais para Concurso
Foram encontradas 693 questões
Q2062672
Pedagogia
Os temas ligados à dependência química, depressão,
suicídio e violência embora não sejam contemplados
de forma sistemática nos currículos, são abordados
em meio aos conteúdos e às várias vivências e
experiências escolares. Nesse sentido, tendo a escola
a finalidade da formação integral do estudante, cabe
ao pedagogo o desafio de:
Ano: 2022
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
UFMT - 2022 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor |
Q2059330
Pedagogia
Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola do campo da rede municipal, planeja suas aulas de acordo com o Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso – DRC/MT. Considere as diretrizes:
I - Estar preparada para atender e acompanhar os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, com consciência de que todos os professores têm obrigação de auxiliar esses alunos nas classes regulares, realizando as adequações necessárias para tanto.
II - Garantir aos educandos que se identificam como lésbicas, gays, bissexuais ou transgêneros o pleno exercício de seus direitos e deveres, valorizando o seu crescimento pessoal e intelectual dentro de uma sociedade democrática e plural, na qual o respeito e a valorização do ser humano como sujeito de direitos norteiem as vivências e o fazer pedagógico.
III - Abordar a Educação das Relações Étnico-Raciais em todo o processo de ensino aprendizagem de forma inter e/ou transdisciplinar, com uma abordagem pautada na desconstrução do racismo.
IV - Proporcionar a seus alunos uma formação equivalente à das escolas urbanas, promovendo práticas semelhantes àquelas adotadas por essas escolas, sem promoção de diferenciação metodológica em função dos espaços de vivência e dos conhecimentos empíricos do campo.
As diretrizes do planejamento da professora Maria que estão de acordo com o DRC/MT são:
Q2046687
Pedagogia
egundo Silva (2010): “Identificar os alunos que são vítimas, agressores ou espectadores é de
suma importância para que as escolas e as famílias dos envolvidos possam elaborar estratégias e
traçar ações efetivas contra o bullying. Cada personagem dessa trama apresenta comportamento
típico, tanto na escola como em seus lares.” (p. 47).
Faça a relação entre personagem do bullying e sua respectiva característica, conforme a autora:
( V ) Vítimas. ( A ) Agressores. ( E ) Espectadores.
( ) Começam a apresentar diversas desculpas, inclusive sintomas de doenças físicas (que podem de fato existir), com o intuito de faltar às aulas. ( ) Estão sempre se envolvendo de forma direta ou velada em desentendimentos e discussões entre alunos ou entre alunos e professores. ( ) Aos poucos vão se desinteressando das atividades e tarefas escolares, o que inclui também perdas constantes de seus pertences, especialmente materiais didáticos. ( ) Não costumam ter um comportamento tão marcante. A identificação deles depende de observação mais frequente e cuidadosa, pois seu comportamento não costuma apresentar sinais explícitos que denunciem a situação que estão vivendo. ( ) Tendem, em ambos os ambientes (na escola e no lar), a se manterem calados sobre o que sabem ou presenciam. ( ) Não respeitam hierarquias, como a diferença de idade ou de força física, entre seus familiares.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Faça a relação entre personagem do bullying e sua respectiva característica, conforme a autora:
( V ) Vítimas. ( A ) Agressores. ( E ) Espectadores.
( ) Começam a apresentar diversas desculpas, inclusive sintomas de doenças físicas (que podem de fato existir), com o intuito de faltar às aulas. ( ) Estão sempre se envolvendo de forma direta ou velada em desentendimentos e discussões entre alunos ou entre alunos e professores. ( ) Aos poucos vão se desinteressando das atividades e tarefas escolares, o que inclui também perdas constantes de seus pertences, especialmente materiais didáticos. ( ) Não costumam ter um comportamento tão marcante. A identificação deles depende de observação mais frequente e cuidadosa, pois seu comportamento não costuma apresentar sinais explícitos que denunciem a situação que estão vivendo. ( ) Tendem, em ambos os ambientes (na escola e no lar), a se manterem calados sobre o que sabem ou presenciam. ( ) Não respeitam hierarquias, como a diferença de idade ou de força física, entre seus familiares.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q2046686
Pedagogia
“[…] não existe um ser humano igual ao outro. Cada um possui uma biologia própria, assim
como suas próprias vivências psicológicas. Cada pessoa é um ser humano especial, com suas
habilidades e dificuldades.” (SILVA, 2010, p. 75).
Estão listados, a seguir, alguns comportamentos frente ao bullying sofrido, apresentados pela autora, EXCETO a alternativa:
Estão listados, a seguir, alguns comportamentos frente ao bullying sofrido, apresentados pela autora, EXCETO a alternativa:
Q2046685
Pedagogia
SILVA (2010, p. 169) indica em seu texto medidas a serem adotadas quando o professor é o
agressor à vítima de bullying. Das medidas citadas abaixo, quais NÃO são indicadas pela autora:
I – O afastamento do professor de todas as funções que exerce na escola em definitivo. II – A apuração dos fatos pela direção da escola. III – A aplicação das penas previstas ao professor, conforme regimento da instituição. IV – O ressarcimento de despesas, quando houver necessidade de atendimentos médicos e psicológicos. V – A reparação pública com a comunidade escolar, prestando também serviços a esta, no formato de conscientização.
Assinale a alternativa CORRETA:
I – O afastamento do professor de todas as funções que exerce na escola em definitivo. II – A apuração dos fatos pela direção da escola. III – A aplicação das penas previstas ao professor, conforme regimento da instituição. IV – O ressarcimento de despesas, quando houver necessidade de atendimentos médicos e psicológicos. V – A reparação pública com a comunidade escolar, prestando também serviços a esta, no formato de conscientização.
Assinale a alternativa CORRETA:
Q2046670
Pedagogia
Sobre o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), faça a relação entre as
colunas abaixo, conforme a classificação dos tipos de ações praticadas, citadas pela Lei 13.185,
de 6 de novembro de 2015, em seu artigo 3º.:
1 – Verbal 2 – Moral 3 – Sexual 4 – Social 5 – Psicológica 6 – Física 7 – Material 8 – Virtual
( ) Furtar, roubar, destruir pertences de outrem. ( ) Socar, chutar, bater. ( ) Insultar, xingar e apelidar pejorativamente. ( ) Difamar, caluniar, disseminar rumores. ( ) Perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear e infernizar. ( ) Depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social. ( ) Assediar, induzir e/ou abusar. ( ) Ignorar, isolar e excluir.
A sequência CORRETA da numeração, na ordem de cima para baixo, é:
1 – Verbal 2 – Moral 3 – Sexual 4 – Social 5 – Psicológica 6 – Física 7 – Material 8 – Virtual
( ) Furtar, roubar, destruir pertences de outrem. ( ) Socar, chutar, bater. ( ) Insultar, xingar e apelidar pejorativamente. ( ) Difamar, caluniar, disseminar rumores. ( ) Perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear e infernizar. ( ) Depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social. ( ) Assediar, induzir e/ou abusar. ( ) Ignorar, isolar e excluir.
A sequência CORRETA da numeração, na ordem de cima para baixo, é:
Q2046669
Pedagogia
Leia a tirinha abaixo:
O Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), instituído pela Lei 13.185, de 6 de novembro de 2015, atribui às instituições educacionais papel importante de atuação neste campo. Dentre os objetivos do programa, segundo seu artigo 4º, podemos citar, EXCETO:
O Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), instituído pela Lei 13.185, de 6 de novembro de 2015, atribui às instituições educacionais papel importante de atuação neste campo. Dentre os objetivos do programa, segundo seu artigo 4º, podemos citar, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor Municipal Pedagogo - 25 Horas |
Q2043922
Pedagogia
Existem alguns tipos de violência que acontecem na escola.
Uma destas violências foi verificada em um bilhete que a
professora Sarah, do ensino fundamental I, escreveu para
a responsável de uma de suas alunas, que dizia assim:
“Olá! Mamãe Ana, peço-lhe se possível aparar ou trançar o
cabelinho da sua menina, ela é linda, mas eu ficaria mais
feliz com o cabelo dela mais baixo ou preso. Beijos, Sarah.”
Este tipo de tratamento é considerado uma violência:
Ano: 2023
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2035231
Pedagogia
Leia a tirinha abaixo:
A mensagem da tirinha se contrapõe à seguinte perspectiva educacional apresentada abaixo:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034066
Pedagogia
A escola e a construção do conhecimento são temas
sobre os quais Mario Sérgio Cortella discorre no seu livro
A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos
e políticos. De acordo com o autor, é correto afirmar que
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ametista do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ametista do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q2033240
Pedagogia
De acordo com Boynton, são características específicas dos bullies, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030860
Pedagogia
Escolas públicas e privadas de todo o mundo
vivenciam um problema que está se tornando
cada vez mais comum no ambiente escolar.
Refere-se à prática de ato de violência física ou
psicológica, intencional e repetitivo que ocorre
sem motivação evidente, praticado por indivíduo
ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o
objetivo de intimidar ou agredir, causando dor e
angústia à vítima, em uma relação de
desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.
Seu impacto traz várias consequências, tais como
sentimentos de medo, perda do rendimento nas
aulas e abandono da escola. O problema descrito
diz respeito à prática de:
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029450
Pedagogia
Atualmente o bullying é um grande problema na
escola em âmbito mundial. Ele pode ser realizado
através de atos de propagar intrigas maliciosas,
eliminar o indivíduo de prática com o grupo,
discriminar o mesmo durante as aulas.
Esses exemplos de bullying se constituem de
maneira:
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Sociologia |
Q2022355
Pedagogia
Uma das formas mais cruéis de reiterar as normas regulatórias de gênero e incentivar
as práticas de bullying na escola ocorre quando os “educadores adotam o silêncio diante
da emergência de uma sexualidade [ou comportamento tido como] diferente e, assim,
tornam-se cúmplices da ridicularização e do insulto público de alguns estudantes”
(MISKOLCI, 2010, p. 18). De acordo com Polobio [em depoimento para pesquisa], o
silêncio dos professores também foi uma postura adotada no decorrer das práticas de
bullying sofridas pelo jovem: alguns professores simplesmente ignoravam a situação e
seguiam as suas aulas. Ao adotar o silêncio em resposta a qualquer tipo de situação de
preconceito e discriminação em sala de aula, o professor reforça a exclusão social de
determinados grupos de estudantes e, ao mesmo tempo, desconsidera o fato de que
uma das funções atribuídas à sua profissão é a de mediar as relações sociais no espaço
escolar.
COUTO JR, D. R. C.; OSWALD, M. L. M. B.; POCAHY, F. A. Gênero, sexualidade e juventude(s): problematizações sobre heteronormatividade e cotidiano escolar. Civitas: Revista de Ciências Sociais, v. 18, n. 1, p. 124-137, 13 abr. 2018.
No campo de estudos de gênero, a compreensão das normas regulatórias de uma sociedade é fundamental para uma interpretação sociológica da prática de bullying e exclusão recorrente de estudantes que não se identificam com a heteronormatividade.
Segundo esse princípio teórico-metodológico, para além da constatação individual da violência de gênero, conclui-se que, para os autores,
COUTO JR, D. R. C.; OSWALD, M. L. M. B.; POCAHY, F. A. Gênero, sexualidade e juventude(s): problematizações sobre heteronormatividade e cotidiano escolar. Civitas: Revista de Ciências Sociais, v. 18, n. 1, p. 124-137, 13 abr. 2018.
No campo de estudos de gênero, a compreensão das normas regulatórias de uma sociedade é fundamental para uma interpretação sociológica da prática de bullying e exclusão recorrente de estudantes que não se identificam com a heteronormatividade.
Segundo esse princípio teórico-metodológico, para além da constatação individual da violência de gênero, conclui-se que, para os autores,
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Maringá - PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá - PR - Professor |
Q2018666
Pedagogia
O termo em inglês bullying, também conhecido como assédio, é
mais comumente associado aos comportamentos violentos que
acontecem dentro do espaço escolar; já a palavra bully é usada
para se referir à pessoa que assedia seus colegas por meio de seu
comportamento, ou seja, o típico “valentão”. A respeito do
bullying no espaço escolar, assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
SME de Luziânia - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - SME de Luziânia - GO - Professor I |
Q2018042
Pedagogia
A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices
de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas
e não havia articulação interna ou com a comunidade.
A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os
aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos
pedagógicos. Liderou um movimento de organização da
escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns princípios da
gestão democrática, no contexto do Projeto Pedagógico.
Analise as assertivas.
I. A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II. A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III. A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV. A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos, de acordo com os princípios da gestão democrática.
I. A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II. A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III. A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV. A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos, de acordo com os princípios da gestão democrática.
Q2017856
Pedagogia
O bullying é caracterizado por situações de violência
repetitiva e intencional, também presente nas escolas.
Há relatos frequentes de bullying nos meios de
comunicação, situações que envolvem violência física e
psicológica, agressões por parte de colegas,
professores, comunidade escolar. Tal situação se
orienta na ausência de empatia, no sentido de valores
competitivos e individualistas, bem como, na complexa
relação “nós” e “eles”, muito abordada por Norbert Elias
em sua obra “Sociedade dos indivíduos”. Sobre a
questão do preconceito, bullying e violência como
cultura no ambiente educacional, assinale a alternativa
verdadeira:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Geografia |
Q2015752
Pedagogia
Um em cada dez estudantes brasileiros é vítima de
bullying - anglicismo que se refere a atos de
intimidação e violência física ou psicológica,
geralmente em ambiente escolar. O dado foi
divulgado esta semana pelo Programa Internacional
de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2015.
Especialistas, como a professora de psicologia
Ciomara Shcneider, psicanalista de crianças e
adolescentes, defendem que pais e escola devem
estar atentos ao comportamento dos jovens e manter
sempre abertos os canais de comunicação com eles.
Para ela, o diálogo continua a ser a melhor arma
contra esse tipo de violência, que pode causar efeitos
devastadores em crianças e adolescentes.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ (Fragmento)
De acordo com a lei Nº 13.185, de 6 de novembro de 2015, considera-se bullying:
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ (Fragmento)
De acordo com a lei Nº 13.185, de 6 de novembro de 2015, considera-se bullying:
Ano: 2018
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Palminópolis - GO
Prova:
Aroeira - 2018 - Prefeitura de Palminópolis - GO - Professor Letras/Inglês |
Q2002582
Pedagogia
A escola vem presenciando situações de violência que
estão tomando proporções assustadoras em nossa sociedade. Percebe-se que a violência escolar nas ultimas décadas
adquiriu crescente dimensão em todas as sociedades. Uma
forma de violência que ganha destaque, por meio das pesquisas acadêmicas é o bullying. Entende-se por Bullying:
I - Atitude agressiva, diante da qual, devemos acalmar uma criança, dizendo “deixa pra lá”, porque é uma besteira ficar chorando por causa de brincadeira sem graça.
II - Palavra de origem inglesa, que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.
III - Uma palavra de origem francesa e significa uma pessoa que já foi bulinada por alguém.
IV - É um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento.
É correto apenas o que se afirma em:
I - Atitude agressiva, diante da qual, devemos acalmar uma criança, dizendo “deixa pra lá”, porque é uma besteira ficar chorando por causa de brincadeira sem graça.
II - Palavra de origem inglesa, que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.
III - Uma palavra de origem francesa e significa uma pessoa que já foi bulinada por alguém.
IV - É um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento.
É correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Especialista da Educação Básica |
Q2001661
Pedagogia
Nos últimos anos, uma nova modalidade de bullying vem se destacando. Trata-se do uso das tecnologias –
especialmente as de comunicação – para os ataques, através de recursos como celulares, internet, fotos digitais e
sites pessoais difamatórios, tendo o anonimato como um dos motivadores para os praticantes. Essa nova forma de
bullying é denominada
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