Questões de Concurso Sobre teorias curriculares em pedagogia

Foram encontradas 458 questões

Q346981 Pedagogia
A chave, tanto para a reorganização do conhecimento escolar em currículo, quanto para o próprio desenvolvimento deste, é a clareza quanto ao papel da aquisição de competências e habilidades na formação do cidadão. Nessa perspectiva, é correto afirmar que as competências e habilidades

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Q346970 Pedagogia
O currículo pode ser definido como: “experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes”.

Moreira e Silva, 1994. In: PARECER CNE/CEB nº 7/2010.

A fonte em que residem os conhecimentos escolares são as práticas socialmente construídas. Segundo os autores, essas práticas se constituem em “âmbitos de referência dos currículos” e correspondem

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Ano: 2012 Banca: FADESP Órgão: MPE-PA Prova: FADESP - 2012 - MPE-PA - Técnico - Pedagogia |
Q1646947 Pedagogia

A parte __________ do currículo está voltada para assegurar à escola sua identidade institucional.

- A lacuna será corretamente preenchida com a expressão

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Ano: 2012 Banca: CETAP Órgão: FUNPAPA
Q1197567 Pedagogia
Analise as assertivas sobre os aspectos que devem conter no currículo para que a escola cumpra sua função social de educar e marque a alternativa CORRETA:
I - seleção e organização dos conteúdos de ensino;
II - organização das tarefas e participação dos alunos;
III - ordenação do espaço e do tempo na aula e na escola; 
IV - clima de relações sociais, colaboração e solidariedade.
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Q326211 Pedagogia
O teórico espanhol Gimeno Sacristán afirma que ... a realidade não se reduz ao que parece evidente de forma mais imediata: é preciso esquadrinhar nela, descobrir o que não está evidente. (...) Ao lado do currículo que se diz estar desenvolvendo, expressando ideais e intenções, existe outro que funciona subterraneamente, que se denomina ____________. Na experiência prática que os alunos / as têm se misturam ou interagem ambos; é nessa experiência que encontramos o currículo real.”

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

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Q326206 Pedagogia
Para a Professora Maria Ciavatta, o currículo deve “enfocar o trabalho como princípio educativo, no sentido de superar a dicotomia trabalho manual/trabalho intelectual, de incorporar a dimensão intelectual ao trabalho produtivo, de formar trabalhadores capazes de atuar como dirigentes e cidadãos.” (CIAVATTA, 2005, p. 84). O texto resume o currículo chamado:

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Q275533 Pedagogia
É correto afirmar que a organização curricular por projetos
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Q275520 Pedagogia
Considerando as teorias tradicionais, críticas e pós-críticas de currículo, assinale a opção correta.
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Q223855 Pedagogia
A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a definir o termo currículo que tanto pode ser entendido como curso, carreira, quanto designar as várias atividades educativas por meio das quais os conteúdos são desenvolvidos. Dentre as possíveis definições, o termo currículo oculto significa que
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Ano: 2011 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Campo Largo - PR
Q1209771 Pedagogia
Identifique as características próprias às teorias críticas (C) ou às teorias pós-críticas (P) do currículo.    (   ) Currículo que emerge da realidade social, econômica e cultural. (   ) Currículo construído considerando o fim das metanarrativas. (   ) Currículo como discurso/representação. (   ) Currículo construído a partir de conceitos e conhecimentos históricos e científicos. (   ) Currículo voltado à emancipação e libertação. (   ) Currículo como construção de identidades.    Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
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Q379950 Pedagogia
O aprendizado pelo autoritarismo, pela competição e pelo individualismo, bem como pelas experiências levadas à escola pelo aluno, caracterizam o conteúdo implícito e geralmente inconsciente do ensino por intermédio do
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Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |
Q268476 Pedagogia
Considerando as políticas de ensino médio integrado e inovador,
julgue os itens subsecutivos.

Os currículos do ensino médio deverão destinar o mínimo de 20% da carga horária total do curso a atividades optativas e disciplinas eletivas a serem escolhidas pelas próprias escolas e cursadas obrigatoriamente pelos alunos.
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Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |
Q268468 Pedagogia
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.

A seleção de saberes a serem incluídos em um currículo a partir da preocupação com o porquê de se optar por determinado conhecimento e não por outro parte da concepção crítica.
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Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |
Q268467 Pedagogia
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.

O multiculturalismo e a alteridade são características que embasam currículos construídos a partir da concepção pós-crítica.
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Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |
Q268466 Pedagogia
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.

Um currículo organizado a partir de conceitos como eficiência, resultados esperados e mensuráveis é próprio da concepção tradicional.
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Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |
Q268465 Pedagogia
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.

É característica da concepção pós-crítica a discussão sobre o currículo oculto, no qual são apresentados conceitos e valores de forma implícita.
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Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |
Q268464 Pedagogia
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.

Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional, crítica e pós-crítica de currículo.


A inclusão dos direitos humanos como uma área de conhecimento ou como tema transversal nos currículos é uma tendência da concepção crítica.

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Q258897 Pedagogia
Currículo significa as experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos estudantes; associa-se, assim, ao conjunto de esforços
pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas. Por outro lado, a palavra currículo também tem sido empregada para indicar efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, o chamado currículo oculto, que envolve

I. os rituais e práticas;

II. as relações hierárquicas;

III. as regras e procedimentos;

IV. os planos institucionais.

São verdadeiras as afirmações contidas em

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Q196314 Pedagogia
A Secretaria da Educação do Estado da Bahia instituiu a reorganização curricular das escolas de educação da rede pública estadual e estabeleceu, por meio de portaria, o currículo referenciado. Nesse contexto, é correto afirmar que esse currículo
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Q105688 Pedagogia
Na esfera da educação e do ensino, há vários níveis de
planejamento, que variam em abrangência e complexidade:
planejamento de um sistema educacional, planejamento geral das
atividades de uma escola, planejamento de currículo e planejamento
didático ou de ensino. Julgue os itens que seguem, relacionados a
esses planejamentos.

Sondagem e diagnóstico são etapas do planejamento escolar, sendo a sondagem a análise e interpretação dos dados coletados na etapa do diagnóstico da realidade escolar.
Alternativas
Respostas
421: D
422: C
423: D
424: D
425: B
426: D
427: E
428: D
429: A
430: A
431: B
432: E
433: C
434: C
435: C
436: E
437: E
438: D
439: C
440: E