Questões de Concurso
Sobre teorias curriculares em pedagogia
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Moreira e Silva, 1994. In: PARECER CNE/CEB nº 7/2010.
A fonte em que residem os conhecimentos escolares são as práticas socialmente construídas. Segundo os autores, essas práticas se constituem em “âmbitos de referência dos currículos” e correspondem
A parte __________ do currículo está voltada para assegurar à escola sua identidade institucional.
- A lacuna será corretamente preenchida com a expressão
I - seleção e organização dos conteúdos de ensino;
II - organização das tarefas e participação dos alunos;
III - ordenação do espaço e do tempo na aula e na escola;
IV - clima de relações sociais, colaboração e solidariedade.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
julgue os itens subsecutivos.
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.
A inclusão dos direitos humanos como uma área de conhecimento ou como tema transversal nos currículos é uma tendência da concepção crítica.
pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas. Por outro lado, a palavra currículo também tem sido empregada para indicar efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, o chamado currículo oculto, que envolve
I. os rituais e práticas;
II. as relações hierárquicas;
III. as regras e procedimentos;
IV. os planos institucionais.
São verdadeiras as afirmações contidas em
planejamento, que variam em abrangência e complexidade:
planejamento de um sistema educacional, planejamento geral das
atividades de uma escola, planejamento de currículo e planejamento
didático ou de ensino. Julgue os itens que seguem, relacionados a
esses planejamentos.