Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso - Página 21

Q3017399

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais - Edital n° 50 |

Q3017399 Pedagogia

Existem diversos fatores que definem e podem interferir negativamente ou positivamente no processo de aprendizagem do aluno. Abaixo são apresentado esses fatores, exceto:

A

Aspectos ambientais, econômicos.

B

Condições físicas.

C

Emocionais e familiares.

D

Sociais, afetivos, psicológicos.

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Q3016993

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Santa Adélia - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Santa Adélia - SP - Professor II - Ciências |

Q3016993 Pedagogia

Na reunião pedagógica, a professora relatou que adota os componentes da concepção ambientalista do autor Skinner na sua prática docente. Em relação aos componentes do ambientalismo de Skinner na educação, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:

( ) Os educadores podem moldar o comportamento dos alunos fornecendo instruções claras, feedbacks específicos e reforços adequados.
( ) O ambiente é mais importante do que a maturação biológica, como as fases de desenvolvimento cognitiva.
( ) A educação baseada nessa abordagem concentrase em comportamentos específicos como os processos mentais internos de um aluno.
( ) Na educação, os ambientes de aprendizagem facilitam o desenvolvimento de comportamentos desejáveis e promovem o sucesso acadêmico dos alunos.

Assinale a sequência, de cima para baixo, correta.

A

V – V – V - F

B

F – F – F - V

C

F – V – F - F

D

V – V – F – V

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Q3016429

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q3016429 Pedagogia

Sobre a socialização da criança, analise as assertivas a seguir:

I. Podemos afirmar que a Educação Infantil deve proporcionar experiências que favoreçam a formação pessoal e social da criança. Desta forma, o que realmente importa é acumular dados, acrescentar fatos, conteúdos, reunir quantidades externas e transferir para as bases cognitivas internas das crianças todas as informações possíveis.
II. A socialização na Educação Infantil é uma das habilidades aperfeiçoadas durante o desenvolvimento cognitivo da criança e representa uma parte muito importante para a formação e o amadurecimento psicológico das crianças.
III. A socialização torna possível à criança a compreensão do mundo, por meio das experiências vividas, ocorrendo paulatinamente a necessária interiorização das regras afirmadas pela sociedade. Nesse início de vida a família e a escola serão os mediadores primordiais, apresentando e significando o mundo social.

Estão CORRETAS:

A

As assertivas I, II e III.

B

Apenas as assertivas I e II.

C

Apenas as assertivas I e III.

D

Apenas as assertivas II e III.

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Q3016428

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q3016428 Pedagogia

Sobre a mediação da aprendizagem, analisar a sentença abaixo:

A mediação da aprendizagem é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação que deixa de ser direta e passa a ser mediada por elementos que servem como mediadores na atividade da criança. (1ª parte). Podemos afirmar que o processo de mediação da aprendizagem é desnecessário no contexto educativo pelos educadores, visto que sua utilização no contexto pedagógico pode causar estagnação do desenvolvimento da inteligência da criança. (2ª parte).
A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q3010863

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Psicopedagogo |

Q3010863 Pedagogia

Piaget classifica os jogos em: de exercício, simbólicos e de regras. Para tanto é importante lembrar que segundo este autor deve haver uma variação de conteúdo dos jogos de acordo com a realidade do meio físico e social da criança.

Quanto à classificação dos jogos de Piaget, analise os itens a seguir:

I. Nesse jogo, a criança finge ser outrem, atribui novas funções a objetos ou se imagina em alguma situação. Ela reproduzirá a realidade, será uma cópia da mesma e em seu imaginário pretende viver e simular a realidade a modificando de acordo com seus interesses.

II. É neste tipo de jogo que a criança começa a se adaptar com a vida em sociedade sendo que as leis fazem com que o grupo se torne coeso e busquem um objetivo em comum: jogar. Vale lembrar que as crianças neste momento não questionam as normas, apenas as cumprem.

III. São jogos sensório-motores, sendo que ambos estão relacionados ao prazer funcional ou “à tomada de consciência de novos poderes”. Nesses jogos não há necessidade de pensamento nem estrutura representativa especialmente lúdica.

A sequência CORRETA é:

A

Jogo de regra, jogo de exercício e jogo simbólico.

B

Jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regra.

C

Jogo simbólico, jogo de exercício e jogo de regra.

D

Jogo simbólico, jogo de regra e jogo de exercício.

E

Jogo de regra, jogo simbólico e jogo de exercício.

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Q3010862

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Psicopedagogo |

Q3010862 Pedagogia

Considerando os estudos e contribuições de Alícia Fenàndez sobre problema de aprendizagem e fracasso escolar, julgue assilando V para as alternativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS:

( )A autora não acredita que o problema de aprendizagem que afeta o sujeito sintomatiza e surge na trama vincular de seu grupo familiar, podendo ser mantido pela instituição escolar.

( )A vontade de saber paradoxalmente tramita no indivíduo com a vontade de não saber, esse jogo e suas articulações originam nós e travas psicoemocionais, bloqueando a dinamicidade da busca do conhecimento.

( )Compreende essa como um bloqueio que afeta o sujeito e a dinâmica de articulação entre os níveis de inteligência, desejo, organismo e corpo, resultando num aprisionamento da inteligência e da corporeidade do indivíduo e afetando sua estrutura simbólica inconsciente.

( )Caberá ao psicopedagogo investigar qual é a posição da criança diante dos segredos familiares, frente ao não-dito, frente ao imaginário e ao real, uma vez que é a impossibilidade de simbolizar que provoca a fratura na aprendizagem ou o sintoma do não-aprender ou das dificuldades em aprender.

( )Aponta que, para analisar as perturbações do aprendizado não devemos focar somente nas dificuldades apresentadas, tampouco simplificar todo transtorno reduzindo-o a razões afetivas ou à dinâmica familiar.

A sequência CORRETA é:

A

F, V, V, V, V.

B

V, F, F, F, V.

C

F, F, V, V, F.

D

V, V, V, F, F.

E

F, F, F, V, V.

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Q3010861

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Psicopedagogo |

Q3010861 Pedagogia

Sobre a parceria Psicopedagogo e família, analise os itens a seguir e assinale a INCORRETA.

A

O psicopedagogo deve incluir em seu plano de trabalho estratégias para assegurar e efetivar a participação dos pais, o que é ainda um ponto crítico na esfera educacional.

B

Num programa de orientação à família, certamente o psicopedagogo desmotiva os pais ao falar sobre sentimentos, sonhos, necessidades dos estudantes e meios para superá-las.

C

O psicopedagogo deve intervir com seu olhar clínico promovendo encontros com a família de maneira harmoniosa e agradável, divulgando e expondo a escola de maneira positiva, mostrando o desejo que a escola tem em querer ensinar seus alunos.

D

O psicopedagogo aproximando os pais da escola deve ajudá-los a conhecer a ação educativa da escola onde seus filhos estão inseridos e estabelecer um acordo comum, proporcionando assim a busca do bem estar entre escola e família.

E

A psicopedagogo analisa que é necessário para mostar a família o estudante-sujeito como um corpo dotado de emoções, sensações (boas ou más), e também de um organismo com muita inteligência e muita cultura.

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Q3010860

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Psicopedagogo |

Q3010860 Pedagogia

Relacione as colunas de acordo com as teorias e seus teóricos.

1. Vygotsky
2. Wallon
3. Piaget

( ) Em sua teoria buscou explicar que elementos biológicos são importantes, mas que as emoções desempenham um papel fundamental no desenvolvimento humano. Ele considerava que a formação se dá num processo que envolve aspectos intelectuais, afetivos e sociais;
( ) Segundo ele, o fator biológico “determina a base, o fundamento das reações inatas, e o organismo não tem como condições de sair dos limites desse fundamento”, entretanto nossas reações são determinadas “pela estrutura do meio onde cresce e se desenvolve o organismo”.
( ) Separou o desenvolvimento cognitivo em estágios, a saber: 1° sensório-motor; 2° pensamento préoperacional; 3° operações concretas; 4° operações formais.
A sequência CORRETA é:

A

3, 2 e 1.

B

3, 1 e 2.

C

2, 3 e 1.

D

2, 1 e 3.

E

1, 2 e 3.

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Q3010855

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Psicopedagogo |

Q3010855 Pedagogia

Assinale a alternativa FALSA.

A

A psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda o problema de aprendizagem. Deve ocupar-se inicialmente do processo de aprendizagem, estudando assim as características da mesma.

B

Para o Psicopedagogo, aprender é um processo que implica pôr em ações diferentes sistemas que intervêm em todo o sujeito: a rede de relações e códigos culturais e de linguagem que, desde antes do nascimento, têm lugar em cada ser humano à medida que ele se incorpora a sociedade.

C

A Psicopedagogia encontra-se em fase de organização de um corpo teórico específico, visando à integração das ciências pedagógicas, psicológica, fonoaudiológica, neuropsicológica e psicolinguística para uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagem humana.

D

A formação psicopedagógica constitui-se para os professores como uma oportunidade para entender o sujeito em suas múltiplas dimensões e refazer suas concepções e atitudes frente ao processo de ensino-aprendizagem, dando-lhes instrumentalização necessária para atender as demandas da escola no que concerne aos alunos com dificuldades de aprendizagem.

E

A psicopedagogia vem se desenvolvendo para duas vertentes: a “Psicopedagogia curativa ou terapêutica” e a “Psicopedagogia preventiva”. A primeira tem o objetivo de desenvolver projetos pedagógico-educacionais. A segunda acontece em consultórios, com atendimento individual.

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Q3009882

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Educação Infantil |

Q3009882 Pedagogia

Jean Ovide Decroly foi um importante médico e pedagogo belga, cujas ideias influenciaram a educação progressiva. Desenvolveu o Método Decroly, alinhado na ideia de que a aprendizagem deve estar baseada nas necessidades e interesses naturais das crianças. Enfatizou também a importância do ambiente e das vivências reais no processo educacional, favorecendo a união das disciplinas e o aprendizado ativo e atuante. Em relação às suas exposições pedagógicas, marque a alternativa correta sendo, V para verdadeiro e F para falso.

( ) Decroly propôs que a educação deve ser centrada na memorização e repetição de conteúdo para assegurar a aprendizagem eficaz.

( ) A abordagem de Decroly enfatiza a importância do ambiente natural e das experiências concretas na aprendizagem das crianças.

( ) De acordo com Decroly, o ensino deve ser fragmentado, com foco em disciplinas isoladas para melhor compreensão dos alunos.

( ) Decroly acreditava que a avaliação escolar deve ser baseada em testes padronizados para medir o progresso dos alunos.

( ) A metodologia de Decroly rejeita o uso de atividades lúdicas no processo educativo, considerando-as irrelevantes para a aprendizagem.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

A

V – V – F – V - F.

B

F – V – F – F - F.

C

V – F – V – V - V.

D

F – F – V – F - F.

E

F – V – V – F – V.

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Q3009483

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009483 Pedagogia

Uma mãe está ensinando seu filho a amarrar os sapatos. Ela o recompensa com um doce sempre que ele amarra corretamente os sapatos. Segundo a teoria do Condicionamento Operante, o comportamento é moldado por meio de reforços e punições. Qual teorico propõe a referida teoria?

A

B.F. Skinner.

B

Jean Piaget.

C

Albert Bandura.

D

Lev Vygotsky.

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Q3009482

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009482 Pedagogia

Qual teoria do desenvolvimento humano sugere que a criança passa por estágios sequenciais de desenvolvimento cognitivo, nos quais constrói ativamente seu entendimento do mundo por meio da assimilação e acomodação?

A

Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erikson.

B

Teoria Psicanalítica de Freud.

C

Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky.

D

Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget.

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Q3009377

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3009377 Pedagogia

Qual teórico enfatiza que o desenvolvimento da criança ocorre em estágios sequenciais e universais, sendo influenciado pela interação com o ambiente?

A

Jean Piaget.

B

Lev Vygotsky.

C

Erik Erikson.

D

Maria Montessori.

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Q3007868

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico |

Q3007868 Pedagogia

As teorias se constituem em um modo de sistematizar uma determinada área do conhecimento, portanto, integram uma construção humana com o intuito de interpretar um tema sob a ótica de um pesquisador. A respeito das teorias da aprendizagem, os autores tentam explicar como funciona o processo de aprendizagem cognitiva, derivada do armazenamento organizado de informações, de conhecimentos, do que é aprendido, focando no ato de conhecer.

(Moreira, 1999.)

Sobre o exposto, considerando a Escola Construtivista, infere-se que:

A

Tem como uma das características principais aulas expositivas, sendo o professor o detentor e dominador dos conteúdos e os alunos o receptor. O aluno não tem a possibilidade de aprender e recriar, o professor já traz todo o conteúdo pronto e o aluno tem apenas que o reproduzir. A didática do docente se limita em dar as lições e tomá-las. Outros elementos como emocionais e afetivos são considerados como impeditivos dentro do trabalho didático-pedagógico.

B

Tem como um dos principais objetivos o estudo do conhecimento historicamente acumulado, que coloca em linha de partida o professor e o aluno. O professor, com a função de ensinar e mediar, deve atuar como ponte entre os alunos e o conhecimento, ele se torna elo quando consegue fazer com que os alunos pensem e questionem sobre fatos sociais que os envolvam e que obtenham respostas a partir de reflexões e ações realizadas por eles com a mediação do professor, mas sem desconsiderar a participação do aluno que também faz parte da prática.

C

Construir aprendizagens, tendo preestabelecidas todas as motivações necessárias nos alunos que adquiriram capacidades cognitivas, é a função do professor. Ao assumir um papel importante na mediação da aprendizagem, ele propõe questões e auxilia na sua resolução; propicia atividades em grupo, adota sistemas de auxílio mútuo entre os alunos, planeja e organiza experiências significativas de aprendizagem. Além disso, intervém para o reforço e a mobilização de funções ainda não consolidadas, ampliando espaços e oportunidades de zonas de desenvolvimento.

D

Procura possibilitar uma educação para o equilíbrio humano, podendo ajudar a constituir uma sociedade formada por diversos grupos sociais, que, por sua vez, estão constituídos por indivíduos diferentes. Caracteriza-se pela individualidade e a liberdade, mas tem algo em comum, o respeito pelos valores morais, permitindo que seus interesses sejam compartilhados por todos. Os projetos têm sido uma das formas que as escolas têm adotado para desenvolver atividades atraentes. Desta maneira, despertam o interesse dos alunos gerando novos conhecimentos, pesquisando e participando de um modo dinâmico.

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Q3007855

Q3007855 Pedagogia

A contribuição de Sigmund Freud para a educação é significativa, sendo marcada pela introdução de conceitos psicanalíticos que oferecem uma perspectiva única sobre o desenvolvimento humano. Em linhas gerais, Freud trouxe à luz a influência do inconsciente, os estágios do desenvolvimento psicossexual e os mecanismos de defesa, impactando a compreensão do comportamento e da aprendizagem na educação. Essa abordagem oferece insights sobre as necessidades e os desafios específicos enfrentados pelos alunos em diferentes fases, informando estratégias pedagógicas adaptadas ao estágio de desenvolvimento psicossexual. Considerando os estágios do desenvolvimento psicossexual, a relação entre a fase e uma de suas características está corretamente estabelecida na fase:

A

Oral: marcada pelo desenvolvimento da linguagem e da comunicação, sendo crucial para a formação de habilidades sociais.

B

Anal: a criança experimenta o conflito de autonomia versus vergonha, contribuindo para o desenvolvimento da autoimagem.

C

Fálica: a resolução bem-sucedida do Complexo de Édipo ou Elektra é crucial para a formação de uma identidade de gênero saudável.

D

De Latência: ocorre a exploração da sexualidade, sendo fundamental para o estabelecimento de relações interpessoais na adolescência.

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Q3007854

Q3007854 Pedagogia

Abordagens pedagógicas referem-se aos diversos métodos, estratégias, princípios e filosofias utilizados na prática educativa para facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Essas abordagens orientam a forma como os educadores planejam e conduzem o ensino, moldando a interação entre professores e alunos no ambiente educacional. Muitas vezes os educadores adotam elementos de diferentes abordagens com base nas necessidades específicas de seus alunos e nas metas educacionais. A escolha da abordagem pedagógica pode influenciar significativamente a experiência de aprendizagem dos alunos. Analise as afirmativas correlatas e a relação proposta entre elas.

I. O cognitivismo, como abordagem teórica na educação, destaca-se pela ênfase nos processos mentais internos e na importância da aprendizagem significativa, na qual os novos conhecimentos são intrinsecamente conectados aos esquemas cognitivos preexistentes, promovendo, assim, uma compreensão mais profunda e duradoura.
II. A teoria cognitivista, ao contrário do Behaviorismo, considera que o ambiente social e a interação são fatores secundários no processo de construção do conhecimento.

Assinale a alternativa correta.

A

Ambas as afirmativas são falsas.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

As afirmativas I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta para a I.

D

As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.

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Q3007852

Q3007852 Pedagogia

Para Piaget, a equilibração das ações desempenha um papel extremamente importante no processo de desenvolvimento, consistindo no alicerce de sua teoria e sendo, inclusive, necessário para explicar todos os demais fatores. Quando a assimilação e a acomodação estão em harmonia (ocorrem simultaneamente), o sujeito está adaptado, ou seja, em equilíbrio. Na medida em que as estruturas disponíveis se tornam insuficientes para operar uma nova situação, ocorrem contradições e discrepâncias, indo em direção a um estado superior e mais complexo de equilíbrio. Piaget denomina esse movimento de:

A

Equilibração majorante, uma vez que, ao longo dele, as perturbações cognitivas são superadas.

B

Adaptação cognitiva, uma vez que, ao longo dele, os desequilíbrios cognitivos são exacerbados, promovendo o processo de equilíbrio.

C

Equilibração passiva, uma vez que, ao longo dela, as perturbações cognitivas são simplesmente ignoradas, não influenciando o desenvolvimento.

D

Equilibração regressiva, uma vez que, ao longo dela, as perturbações cognitivas resultam em avanços e retrocessos, fazendo com que a progressão para estados superiores de equilíbrio seja mais lenta.

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Q3005971

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3005971 Pedagogia

O brincar é um importante processo psicológico, fonte de desenvolvimento e aprendizagem, constituindo-se de uma atividade humana criadora, em que a criança se utiliza da imaginação, fantasia e realidade que lhe auxiliam a desenvolver formas de interpretar o mundo. E ainda, no brincar, a criança consegue separar pensamento (significado de uma palavra) de objetos, e a ação surge das ideias, não das coisas. Esta definição é elaborada por:

A

Lev Vygotsky.

B

Emília Ferrero.

C

Paulo Freire.

D

Selma Garrido Pimenta.

E

Jussara Hoffmann.

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Q2606541

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Orientador Educacional |

Q2606541 Pedagogia

As teorias da aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da psicologia do desenvolvimento humano e da psicologia da educação, buscando dar respostas às perguntas e indagações surgidas nas instituições de ensino. As práticas pedagógicas se baseiam em modelos ou concepções teóricas que auxiliam o professor a melhor ensinar e preparar suas aulas, sendo que algumas teorias se desenvolvem em tempos simultâneos com perspectivas e direções diferentes. Considere as afirmativas a seguir sobre reflexões acerca das teorias da aprendizagem na contemporaneidade, de Vygotsky, Skinner e Piaget levando-se em conta o interesse por transformações no campo científico da psicologia da aprendizagem, na elaboração de suas teorias para uma melhor compreensão do desenvolvimento humano.

I. “No Behaviorismo, de __________ o processo de aprendizagem e conhecimento decorre da relação estímulo-resposta (S-R) e das ações praticadas pelas crianças, tendo como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a mudança dos já existentes; pois o ensino decorre da adaptação e planejamento de reforços através dos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar uma conduta.”

II. “Segundo ______________, a aprendizagem sempre inclui relações entre pessoas. Ele defende a ideia de que não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai se atualizando com passar do tempo. O desenvolvimento é pensado como um processo em que estão presentes a maturação do organismo, o contato com a cultura produzida pela humanidade e as relações sociais que permitem a aprendizagem.”

III. “Para _______________, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento; portanto, a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio para outro da criança estaria dependente da consolidação e superação do estágio anterior. Sendo assim, a aprendizagem em si nada mais é do que a substituição de uma resposta generalizada por outra mais complexa.”

A sequência está correta em

A

Skinner / Vygotsky / Piaget

B

Vygotsky / Piaget / Skinner

C

Piaget / Skinner / Vygotsky

D

Piaget / Vygotsky / Skinner

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Q2605196

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Assistente de Creche |

Q2605196 Pedagogia

O brincar, especialmente em grupo, promove habilidades sociais importantes. A criança aprende a negociar, a cooperar, a respeitar regras e a lidar com conflitos, o que é essencial para o desenvolvimento de relacionamentos saudáveis. Nesse sentido, quais pesquisadores destacam a importância dessas práticas?

A

Sigmund Freud e Maria Montessori.

B

Anísio Teixeira e Paulo Freire.

C

Henry Wallon e Platão.

D

Lev Vygotsky e Jean Piaget.

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Questões de Concurso Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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