Questões de Pedagogia - Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural para Concurso

Assinale a alternativa que representa o pensamento de Vygotsky (1896-1934) sobre o processo educativo.

Ao passo que os adultos reconhecem a inteligência das crianças que lhes são próximas, como filhos, netos, sobrinhos, as escolas propõem atividades não condizentes com as competências e habilidades infantis. São atividades pensadas para uma criança genérica, imatura, em dissonância com o seu nível de desenvolvimento. Tal pressuposto tem justificado a presença de atividades ditas preparatórias na educação infantil, visando à aquisição de pré-requisitos para aprendizagens posteriores do Ensino Fundamental.

Sobre o texto acima, indique a alternativa correta.

Muitos educadores, reconhecendo que a velocidade de aprendizado pode variar de criança para criança, isolam os “aprendizes lentos” de seus professores e companheiros através do uso de instrução programada e muitas vezes mecanizadas.

Vygotsky, valendo-se do conceito da zona de desenvolvimento proximal, vê o aprendizado como

As concepções de Vygotsky (apud La Taille, 1992.) sobre o funcionamento do cérebro humano fundamentamͲse na ideia de que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem.

Acerca dessas concepções, analise as afirmativas a seguir.

I. O ser humano cria as formas de ação que o distinguem de outros animais, na sua relação com o mundo, mediada pelos instrumentos e símbolos desenvolvidos culturalmente.

II. As funções mentais são fixas e imutáveis, a ideia de plasticidade do sistema cerebral do homem é inaceitável, pois seriam necessárias transformações morfológicas no órgão físico.

III. Ao longo de seu desenvolvimento o ser humano internaliza formas culturalmente dadas de comportamento, num processo em que atividades externas e funções interpessoais transformamͲse em atividades internas, intrapsicológicas.

Assinale: 

Leia o fragmento abaixo:

      Normalmente, quando nos referimos ao desenvolvimento de uma criança, o que buscamos compreender é até onde a criança já chegou, em termos de um percurso que, supomos, será percorrido por ela. Assim, observamos seu desempenho em diferentes tarefas e atividades, como por exemplo: ela já sabe andar? Já sabe amarrar sapatos? Já sabe construir uma torre com cubos de diversos tamanhos? Quando dizemos que a criança já sabe realizar determinada tarefa, referimo-nos à sua capacidade de realizá-la sozinha. Por exemplo, se observamos que a criança já sabe amarrar sapatos, está implícita a ideia de que ela sabe amarrar sapatos, sozinha, sem necessitar de ajuda de outras pessoas.

OLIVEIRA, Martha Kolh de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1991. Pág. 11

O trecho apresenta uma das categorias de análise usada por Vygotsky ao estudar o desenvolvimento humano, que é: 

O desenvolvimento psicossocial dos seres humanos, conforme os escritos de Vygotsky, é marcado pela qualidade do contato estabelecido entre os sujeitos e a cultura circundante. Se imaginarmos que o desenvolvimento referido se dá em determinados contextos sociais, dentre estes, na escola, podemos concluir que a escola é um lugar relevante na promoção de experiências favorecedoras deste processo. Considerando as teorias e conceitos utilizados por Vygotsky para compreender o desenvolvimento da criança e do adolescente, é CORRETO afirmar que

Sobre a adolescência, a partir de uma perspectiva sócio-histórica, analise as afirmativas abaixo e assinale a única CORRETA.

Nos estágios das operações concretas, assinale a alternativa INCORRETA.

Na teoria piagetiana, os estágios de desenvolvimento se caracterizam da seguinte forma:

“Na abordagem ____________________, o principal nome é o de L. S. Vygotsky, psicólogo russo que viveu e desenvolveu seus estudos durante os anos 30. Esta abordagem proposta por Vygotsky tinha como principal veia a interação entre os indivíduos. No Ocidente, no entanto, sua ‘teoria’ só ficou conhecida a partir dos anos 80 e 90.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Analise o texto abaixo:

Os estudos epistemológicos de________ demonstravam que tanto as ações externas, quanto os processos de pensamento implicam uma organização lógica. Ele buscava conjugar duas variáveis - o lógico e o biológico – numa única teoria e, com isso, apresentar uma solução ao problema do conhecimento humano.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com Vigotski, a Zona de Desenvolvimento Proximal resulta em:

Assinale a opção incorreta sobre os estágios de desenvolvimento:

Considere a seguinte afirmação: “Nos estudos do desenvolvimento mental das crianças, geralmente admite-se que só é indicativo da capacidade mental das crianças o que elas conseguem fazer por si mesmas.” (VIGOTSKI, 2007, p.96). No que toca ao processo de avaliação da criança, podemos compreender a partir da citação acima que:

As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:

1ª COLUNA:

1 - Teoria Sócio-Cultural de Vygotsky.

2 - Teoria Construtivista de Bruner.

2ª COLUNA: 

( ) O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD).

( ) O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados.

( ) A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.

( ) O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões. É participante ativo no processo de aquisição de conhecimento. Instrução relacionada a contextos e experiências pessoais.

A sequência CORRETA é:  

Atualmente, ao se discutir a prática pedagógica nas diversas áreas do conhecimento, alguns educadores apontam a contribuição que a utilização de jogos com finalidades educativas tem trazido. Vygotsky (1984), com relação ao papel do brinquedo no desenvolvimento de crianças, defende o ponto de vista de que

A teoria desenvolvida por Vygotsky (1984) trouxe uma importante contribuição para a análise da relação entre o desempenho do aluno e o desenvolvimento de suas potencialidades cognitiva, afetiva e histórico-social. Destaca-se o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, que, segundo o autor, diz respeito à distância entre o nível de desenvolvimento

O desenvolvimento da linguagem e suas relações com o pensamento são questões centrais da obra de Vigotski. Em relação a esse tema analise as proposições abaixo e responda:

I. Para Vigotski a linguagem possui duas funções básicas: o intercâmbio social e o pensamento generalizante.

II. A criança primeiramente utiliza a fala socializada, com a função de comunicar, de manter um contato social.

III. Conforme a perspectiva vigotskiana, a fala egocêntrica é o discurso da criança quando dialoga alto consigo própria, quando fala sozinha ou “pensa alto".

Está(ão) correta(s) apenas: 

Sobre a importância do brinquedo no desenvolvimento da criança, analise as proposições abaixo, de acordo com a perspectiva sociocultural, marque V (verdadeiro) ou F(falso) e responda:

I. O brinquedo cria zona de desenvolvimento proximal na criança.

II. Na faz de conta, a criança é levada a agir num mundo imaginário, onde a situação é definida pelo significado atribuído à brincadeira e não pelos elementos reais, concretamente presentes no meio social.

III. Enquanto uma situação imaginária, a brincadeira também é uma atividade livre, regida independentemente de regras.

A alternativa CORRETA é: