Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso

O trabalho psicopedagógico preventivo orienta o processo de ensino-aprendizagem, visando favorecer a apropriação de conhecimento, na área da saúde mental e da educação.

No contexto educacional, cabe a esse profissional:

1. Detectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem.

2. Participar da dinâmica das relações da comunidade educativa, a fim de favorecer processos de integração e trocas.

3. Promover orientações metodológicas de acordo com as características dos indivíduos e grupos.

4. Desconsiderar as condições relacionais dos sujeitos atendidos, principalmente familiares e escolares, e atuar isoladamente.

5. Realizar processos de orientação educacional, tanto individuais como coletivos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ao buscar a etiologia do fracasso escolar a partir da história da Psicopedagogia no Brasil, vemos que:

A aprendizagem é um processo contínuo, caracterizado por saltos qualitativos, de um nível a outro de aprendizagem. Com efeito, haveria dois tipos de desenvolvimento, o real e o potencial, diferentes entre si pela capacidade da criança de realizar atividades sozinha ou com o auxílio de outro indivíduo. A distância entre um e outro nível é compreendida como zona cooperativa de desenvolvimento, sobre a qual o mediador deve atuar elaborando estratégias que ajudem a transformar desenvolvimento potencial em real.

O trecho acima assenta-se no conceito de:

Podemos definir como objeto de estudo da Psicopedagogia o processo de aprendizagem humana, em relação ao qual, é correto afirmar:

A intervenção psicopedagógica pode ser entendida a partir de dois enfoques – o preventivo e o terapêutico.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Enquanto o preventivo considera a pessoa a ser educada, seus processos de desenvolvimento e as condições psicodinâmicas da aprendizagem, o terapêutico identifica, analisa, e elabora uma metodologia de diagnóstico e tratamento das dificuldades de aprendizagem.

2. A avaliação psicopedagógica é a investigação do processo de aprendizagem do indivíduo, visando a entender a origem da dificuldade apresentada e considerando todas as variáveis que intervêm nesse processo.

3. Ambos os enfoques, preventivo e terapêutico, buscam a melhoria das relações com a aprendizagem, assim como a melhor qualidade na construção da aprendizagem de alunos e educadores.

4. Enquanto o trabalho clínico está voltado à relação do sujeito com a sua história pessoal e sua modalidade de aprendizagem, no preventivo podemos pensar na atuação psicopedagógica desde a formação e orientação de professores e pais, até a diminuição e tratamento de problemas de aprendizagem já instalados, incluindo o diagnostico institucional, de forma que tais transtornos não se repitam.

5. Considera-se como preventivo o trabalho realizado para que, ao eliminar-se um transtorno, previna-se o aparecimento de outros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, analisar os itens abaixo:
I. A detecção e a avaliação dos alunos com necessidades educativas especiais constitui uma etapa irrelevante no processo de aprendizagem.
II. Os problemas de aprendizagem dos alunos são determinados, em grande medida, por seu ambiente familiar e social e pelas características da própria escola.

Segundo BECKER, sobre atividade, desenvolvimento e aprendizagem, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(   ) Todas as ações humanas são motivadas por algum fator.
( ) Não há ação cuja causa seja puramente lógico-matemática, nem mesmo as ações mais complexas dos físicos, matemáticos e lógicos.
(  ) Ela sempre tem um componente afetivo que a faz acontecer.

Em relação à psicopedagogia clínica, é correto afirmar, segundo Fernández (2001), que

O bullying é considerado como uma das formas de violência mais acentuadas por causa das mídias sociais. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

A teoria da aprendizagem social aponta a influência que as variáveis cognitivas têm sobre o comportamento humano.
Segundo os pressupostos dessa teoria, é correto afirmar:

A Psicologia é uma das ciências que atua na área da educação, estudando o ser humano como um todo, seguindo várias temáticas como: afetividade, o desenvolvimento da criança, a velhice, a aprendizagem, as relações sociais e institucionais, dentre outras. Contudo, podemos afirmar que as teorias psicológicas que tem servido a prática pedagógica, não foram construídas com esse fim, mas para o seguinte objetivo:

Quando um sujeito apresenta dificuldades de aprendizagem, o ensinante também está envolvido. Nesse sentido, o que deve ser feito?

Perround, com a afirmação ”A competência do professor é então essencialmente didática”, do livro “10 Novas Competências Para Ensinar”, revela:
I. A fundamentação nas representações prévias dos alunos, sem se fechar nelas, encontrando um ponto de entrada em seu sistema cognitivo. II. Uma maneira de desestabilizar o aluno, levando-o a reestabelecer o equilíbrio. III. A incorporação de novos elementos às representações existentes, reorganizando-as se necessário.
Quais estão corretas?

No livro “Os idiomas do aprendente” (2001), Alicia Fernández fala sobre a intervenção psicopedagógica clínica, em que o fracasso escolar ou o problema de aprendizagem deve ser sempre um enigma a ser decifrado, afirmando que:

A intervenção psicopedagógica nas escolas deve dirigir seu olhar para três instâncias, quais sejam:

Fernández, em seu livro “Idiomas do aprendente” (2001), fala sobre o Diagnóstico da Modalidade de Aprendizagem, em que diz que, no momento do diagnóstico psicopedagógico, pretendemos fazer um corte que nos permita observar a dinâmica da modalidade de aprendizagem. Por que esse fator é tão importante?
I. Porque a modalidade de aprendizagem tem uma história, que é construída a partir do sujeito. II. Porque tanto os grupos familiares e escolares, juntamente com o sujeito, de acordo com as experiências de aprendizagem e como foram significadas por ele, quanto seus pais e seus professores, fazem parte da modalidade de aprendizagem. III. O sujeito traz consigo muitas histórias e, dentro destas, a modalidade de aprendizagem não se faz importante, então precisamos nos importar com os demais fatores. IV. Dentro da modalidade de aprendizagem, o sujeito elabora a sua própria história a partir dos encontros com o psicopedagogo, assim serão necessários mais de um encontro por semana.
Quais estão corretas?

Nadia Bossa, em seu livro “A Psicopedagogia no Brasil, Contribuições a partir da prática”, traz o pensamento de vários autores, entre eles o de Weis, o qual, sobre o objeto de estudo da Psicopedagogia, diz que:

De acordo com Sant’Anna e Mendes (2017), em artigo sobre metas de socialização e práticas educativas de mães de crianças com câncer, as práticas indutivas (ou positivas) caracterizam-se por buscar atingir ______________________, indicando para a criança as consequências do seu comportamento. Já as coercitivas (ou negativas), caracterizam-se pela _____________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A educação da criança surda pressupõe um conjunto de decisões ao longo do processo de ensino. Um dos sistemas de comunicação é chamado bimodal. Nesse sistema é utilizado(a):

Quando a criança tem dificuldade para ler palavras desconhecidas, ou seja, começa a ler e em seguida passa a adivinhar algumas palavras, considerando partes delas, por exemplo, “contar por comprar”, ou comete erros na leitura e na escrita (inversões, omissões ou agregação de fonemas e sílabas), como “lata por alta”, entre outros, cogita-se: