Questões Prefeitura de Aroeiras - PB 2010 para Pedagogo

Q263961

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263961 Pedagogia

A escola democrática requer a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar (pais, professores, estudantes e funcionários) na organização, na construção e avaliação dos projetos pedagógicos de tal forma a possibilitar aos seus agentes a utilização dos meios que visem:

A

a perda da autoridade do diretor

B

exclusivamente a eleição direta para a equipe gestora

C

a conquista da qualidade social na educação escolar

D

apenas a formação de órgãos colegiados e a indicação dos seus membros pelo/a diretor/a geral da escola

E

a decisão final ser formulada pelos pedagogos da escola

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Q263962

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263962 Pedagogia

O papel político-pedagógico do diretor escolar implica a criação e/ou consolidação de espaços de gestão democrática, tendo como um dos seus papéis a articulação e incentivo a:

A

construção/implementação do PPP, de órgãos colegiados que participem das decisões acerca das problemáticas em que a escola esteja envolvida

B

independência da escola para fazer aquilo que a direção deseja, de modo a marcar o seu período administrativo

C

elaboração de leis que possam definir os rumos da escola, relevante à sociedade mesmo que distante da legislação vigente

D

implementação do PPP elaborado por aqueles que encontram-se fora de sala de aula que decidem acerca das problemáticas escolares

E

que só os pedagogos possam gerir os planos a serem executados pelos demais profissionais da escola

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Q263963

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263963 Pedagogia

Assim como a democracia sustenta-se em princípios de justiça e de igualdade que incorporam a pluralidade e a participação, a autonomia da escola justifica-se na abertura à construção do PPP pela comunidade, em consonância com:

A

as decisões coletivas mesmo que não estejam em acordo com a legislação em curso

B

as normas estabelecidas pela legislação em curso

C

o respeito à diversidade o que requer que os alunos com dificuldades especiais sejam atendidos fora das turmas consideradas regulares

D

as normas estabelecidas pela gestão escolar, independente da legislação educacional vigente

E

o que é necessário e melhor para a unidade escolar num determinado momento, independente do que está na Constituição Federal

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Q263964

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263964 Pedagogia

A democratização da gestão escolar requer dentre outros mecanismos a redefinição das tarefas e funções da associação de pais e mestres na perspectiva de construção de novas maneiras de se partilhar o poder, bem como fomentar práticas que favoreçam a decisão colegiada nas instituições. É nessa direção que o pedagogo deve:

A

estimular a criação de órgãos colegiados os quais devem ter seus membros exclusivamente indicados pela equipe gestora da escola

B

favorecer a participação efetiva dos seus colegas pedagogos, pois só eles conhecem a legislação vigente

C

dar aos participantes o direito a voto, mas partir do entendimento que os argumentos e decisões devem ser encaminhados por aqueles que conhecem a legislação vigente

D

contribuir para a implementação e a vivência de graus progressivos de autonomia da escola

E

contribuir para a manutenção do sistema autoritário vigente

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Q263965

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263965 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB 9394/96) instituiu nas unidades escolares de Educação Básica os conselhos escolares, com representação da comunidade. Com base nessa concepção organizativa, a escola pode concretamente adotar uma nova prática de gestão que:

A

assegure aos diretores e equipe técnico- administrativa a elaboração do PPP escolar, pois só quem está fora de sala de aula deve participar do mesmo

B

centralize as decisões financeiras e administrativas, delegando ao Conselho a parte pedagógica

C

fundamentalmente priorize a dimensão participativa

D

priorize a participação dos pais alfabetizados exclusivamente

E

fundamentalmente priorize a dimensão financeira e delegue à equipe de apoio pedagógico as demais dimensões ( administrativa, jurídica e pedagógica)

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Q263966

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263966 Pedagogia

O Conselho Escolar tem as seguintes funções: deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. A função fiscal (acompanhamento e avaliação) tem como uma de suas atribuições:

A

elaborar normas externas para que a comunidade não assuma funções que não lhe dizem respeito

B

garantir o cumprimento das normas da escola, tendo em vista o que é decidido e acatado pelo diretor escolar

C

assegurar que as decisões do diretor sejam referendadas pelo colegiado e encaminhadas para os órgãos competentes

D

elaborar o currículo escolar sem a participação dos docentes

E

garantir o cumprimento das normas da escola, tendo em vista a qualidade social do cotidiano escolar

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Q263967

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263967 Pedagogia

A pedagoga Marinete vem favorecendo a organização estudantil, objetivando formar indivíduos participativos, críticos e criativos o que deve contribuir também para:

A

a utilização da escola para as festas e baladas no fim de semana

B

cultivar gradativamente o interesse do aluno para além da sala de aula

C

a imposição das vontades do aluno, inclusive para definir o calendário reduzido ( menos de 150 dias letivos)

D

ser caracterizado como um órgão dependente da direção da escola

E

tornar-se um órgão dependente da Secretaria de Educação do Município

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Q263968

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263968 Pedagogia

A pedagoga Lucia desenvolveu estudos com os professores sobre a nova tendência de avaliação e chegaram a conclusão que a construção de um instrumento dissertativo adequado deve desenvolver no aluno níveis de pensamento que envolvam diversos processos mentais como:

A

decodificação icônica dos textos apresentados e capacidade de reprodução escrita da exposição docente

B

memorização das matérias transmitidas pelo professor e desenvolvimento da capacidade de não- contestação do autoritarismo docente

C

confronto entre o seu desenvolvimento e o de seus colegas e memorização dos conhecimentos transmitidos sobre um determinado tema

D

relações entre elementos cognoscitivos e experienciais, aquisição de novas habilidades, generalização de conhecimentos e aquisição de conhecimentos novos

E

relações entre elementos teóricos e o texto escrito pelo professor, aquisição de novas capacidades de memorizar equivalentes ao que os atores de TV conseguem e capacidade de reprodução fiel do que foi orientado para ler

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Q263969

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263969 Pedagogia

Com o aumento da importância do desempenho da sociedade moderna, a escola pública vem usando os pilares básicos da educação do novo século. A esta cabe fornecer os mapas de um mundo complexo e em constante mudança, permitindo a navegação através dele. Para tanto o Relatório de Jacques Delors propõe a organização da educação em quatro aprendizagens:

A

desenvolvimento de habilidades de memorização que permitam: ler, escrever e desenvolver as quatro operações matemáticas

B

desenvolvimento de uma formação ético-moral que permita o respeito a si mesmo, independente do respeito ao outro

C

adquirir instrumentos de compreensão, desenvolver habilidades de ação no meio, construir a capacidade de viver em ambientes de coletividade e cooperação e aprender a ser

D

consideração ao caráter subjetivo do processo de conhecimento levando em consideração os aspectos psicológicos do aprender: percepção, memória e repetição do conteúdo transmitido

E

construir a capacidade de viver em ambientes isolados, respeitando o seu próprio ritmo de vida e a sua subjetividade, enfim aprender a ser e viver conforme os seus objetivos pessoais

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Q263970

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263970 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo, visando a correção das possíveis distorções a realizar encaminhamentos pertinentes para alcançar os objetivos previstos no plano de ensino, o qual deve ser elaborado de forma participativa e com o apoio do pedagogo. Essa avaliação se dá por meio de instrumentos que possuam uma correspondência com a natureza dos objetivos de ensino. Para a aquisição de objetivos cognitivos, a técnica aconselhada é:

A

tempestade cerebral, provas práticas, entrevistas especialmente

B

dramatizações, painel integrado, tempestade de idéias e pesquisa bibliográfica

C

seminários, dramatizações, GVGO e indicadores de aproveitamento

D

trabalhos em grupo, dramatizações, GVGO e prova apenas com consulta

E

prova dissertativa, prova de teste (objetiva), chamada oral, exercícios, trabalhos, solução de casos, conforme a série em que o aluno se encontra

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Q263971

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263971 Pedagogia

O pedagogo Carlos atua em uma escola pública de Ensino Fundamental (do primeiro ao quinto ano) procurando salvaguardar a identidade da criança, enquanto um ser em desenvolvimento. Nessa perspectiva oferece condições para que os professores estabeleçam relação teoria e prática e contribuam para que:

A

o aprendiz possa atuar e pensar sobre a dimensão e a importância de suas ações.

B

os professores só cuidem da parte pedagógica e pensem no desenvolvimento dos escolares apenas quando lhes forem oferecidas excelentes condições de trabalho e salário

C

o fazer pedagógico dos professores seja dissociado da teoria

D

o aprendiz dependa, exclusivamente, de suas orientações

E

o aprendiz pense sempre de forma igual à sua turma.

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Q263972

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263972 Pedagogia

Um dos desafios do pedagogo ao acompanhar os professores e as crianças do Ensino Infantil e Fundamental é buscar, coletiva e cooperativamente, recursos apropriados às demandas emergentes. Nessa direção deve contribuir para que os professores levem em conta:

A

a homogeneização da turma ( classe)

B

a simplificação dos aspectos que devem ser vistos isoladamente

C

apenas o que é proposto nos livros, o imediatismo e a superficialidade dos conhecimentos científicos

D

as diferentes maneiras de o (a) aluno (a) lidar com o que lhe é ensinado.

E

a mesma maneira como aprenderam e assim usem apenas o saber experencial

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Q263973

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263973 Pedagogia

O pedagogo Antônio planeja e elabora a pauta das reuniões pedagógicas de forma colaborativa e tem como fundamentação básica a Pedagogia da Autonomia, proposta por Paulo Freire, o que a leva a refletir com as professoras sobre a importância dos registros, a cada etapa do processo de ensino por propiciar novos conhecimentos, novas experiências junto aos seus alunos. Isso tem propiciado que elas criem e recriem a sua própria didática, enriquecendo as suas práticas profissionais e adquiram mais segurança no seu fazer cotidiano. Agindo assim, as professoras passam a usar o planejamento como:

A

um valor em si mesmo

B

uma forma de atender aos interesses e valores dominantes na sociedade

C

oportunidade de reflexão e avaliação de suas práticas

D

uma forma de preencher formulários para controle administrativo

E

uma forma de expressar a neutralidade de sua prática

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Q263974

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263974 Pedagogia

A organização do espaço reflete a concepção educativa adotada pelos educadores e pela escola. Numa sala de aula, a simples disposição das carteiras favorece uma pedagogia autônoma que tem como base:

A

a indisciplina e a cooperação

B

o aprendizado da exclusão

C

o uso freqüente da cola

D

a estética e a indisciplina

E

o diálogo e a cooperação

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Q263975

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263975 Pedagogia

A pedagoga Fátima investe na sua formação continuada, numa perspectiva da Pedagogia da Autonomia, por entender que o século XXI se caracteriza pela tecnologia da comunicação que permite o livre transitar nas informações, a apropriação das mesmas e a ressignificação e socialização dos conhecimentos científicos. O processo formativo permanente do educador, nessa direção, possibilita:

A

uma prática pedagógica neutra que reflete positivamente no meio social

B

novas formas de ordenação da experiência humana, com múltiplos reflexos na cognição

C

o desenvolvimento de experiências que só servem para si mesmo

D

o desenvolvimento de atividades pragmáticas e descontextualizadas

E

visões distorcidas do mundo do trabalho

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Q263976

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263976 Pedagogia

A Escola Paulo II elaborou coletivamente o seu PPP recuperando a escola pública como local de trabalho, as atividades educativas desenvolvidas por todos os que fazem a instituição escolar e a atividade docente entendida como o processo através do qual educador e educando percebem, compreendem e explicam o contexto sócio- político em que vivem. Nessa ótica a organização escolar deve ser vinculada a implementação de canais de democratização das relações intra e extra-escolares, visando:

A

manter as decisões em nível da direção administrativa

B

delegar à comunidade circundante da escola a elaboração do plano de ensino

C

romper com a fragmentação da prática pedagógica

D

centralizar o ato educativo (sistemático e assistemático) na escola

E

aligeirar os conteúdos para manter o maior número de professores satisfeitos com a escola e assim democratizar o ensino

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Q263977

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263977 Pedagogia

O dirigente escolar, o pedagogo, o professor, os pais do aluno e a comunidade em geral precisam entender que a escola é um espaço contraditório e, portanto, torna-se fundamental que o PPP seja construído/reconstruído, operacionalizado e avaliado permanente e coletivamente. Neste processo, a articulação entre os diversos segmentos que compõem a escola e a criação de espaços e mecanismos de participação são prerrogativas fundamentais para:

A

o exercício do jogo democrático na construção de um processo de gestão democrática

B

entender a gestão no sentido restrito, ou seja apenas como processo pedagógico

C

entender a gestão vinculada exclusivamente ao diretor escolar

D

restringir a função do dirigente escolar ao desenvolvimento de atividade burocráticas

E

entender que a gestão democrática só depende da lucidez do diretor geral que repassa suas funções para a comunidade escolar

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Q263978

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263978 Pedagogia

A regulamentação do ensino na esfera estadual e municipal depende de uma legislação que inclui:

A

apenas da legislação estadual e municipal, elaborada pelo legislativo e executada pelas escolas

B

os Decretos e Atos administrativos em nível estadual e municipal excluindo a Constituição Federal

C

Resoluções, Portarias e Pareceres do Conselho Estadual de Educação o que evita contemplar a LDB nº 9394/96

D

a Constituição Federal, a LDB nº 9394/96, os Pareceres e Resoluções do Conselho Nacional de Educação e demais legislações específicas

E

os Decretos e Atos Administrativos em nível estadual e municipal o que prescinde de outras legislações mais amplas

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Q263979

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263979 Pedagogia

Sendo a escola um espaço privilegiado de formação humana e socialização do saber sistematizado, a construção desse saber pressupõe a:

A

participação da minoria que detém o saber científico

B

participação dos educadores envolvidos no processo educativo, como condição básica para que a formação seja assistemática

C

a informalidade nas decisões o que exclui os registros escolares e as listagens de freqüência às reuniões pedagógicas e de colegiado

D

ausência de sistematização dos saberes e informações que circulam no meio educativo

E

participação de todos os sujeitos envolvidos no processo educativo, como condição básica para que a formação se concretize

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Q263980

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263980 Pedagogia

As escolas públicas com um número de alunos igual ou superior a 50 (cinqüenta) estudantes matriculados devem criar Conselhos Escolares, Associação de Pais e Mestres ou entidades equivalentes para que possam receber verbas e recursos advindos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). As escolas com até 50 alunos que não possuírem Unidade executora (UEx), podem receber indiretamente os recursos financeiros. O fato de a escola não se constituir em Unidade executora não a impede de criar seus conselhos escolares, O Conselho Escolar é:

A

antes de tudo o mecanismo de luta pela democratização da escola e da educação

B

um mecanismo de retirar as funções do diretor escolar

C

uma forma de evitar o trabalho do diretor escolar

D

antes de tudo o mecanismo de evitar a liderança do dirigente escolar

E

uma forma de evitar a avaliação de ações passadas e um dos mecanismos para planejar sem mágoas e sem ressentimentos

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Aroeiras - PB 2010 para Pedagogo

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