Questões de Concurso Público IFB 2011 para Pedagogo
Foram encontradas 70 questões
Q268449
Pedagogia
Texto associado
Com relação à avaliação escolar e aos seus objetivos, julgue os
itens que se seguem.
itens que se seguem.
A avaliação formativa consiste na verificação de ausência ou presença de requisitos necessários à aprendizagem de conhecimento novo
Q268450
Pedagogia
Texto associado
Com relação à avaliação escolar e aos seus objetivos, julgue os
itens que se seguem.
itens que se seguem.
A avaliação somativa tem caráter seletivo, competitivo, autoritário e classificatório
Q268451
Pedagogia
Texto associado
Diversas correntes de pensamento acerca da natureza da
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
Um dos princípios fundamentais da corrente empirista é considerar o ser humano, ao nascer, uma tábula rasa, devendo tudo aprender, das capacidades sensoriais mais elementares aos comportamentos adaptativos mais complexos.
Q268452
Pedagogia
Texto associado
Diversas correntes de pensamento acerca da natureza da
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
Segundo a teoria da Gestalt, a aprendizagem consiste na solução de problemas, ocorre do todo para as partes e na organização dos padrões de percepção.
Q268453
Pedagogia
Texto associado
Diversas correntes de pensamento acerca da natureza da
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
De acordo com a teoria desenvolvida por Vigotsky, a inteligência é, antes de tudo, adaptação, que consiste no equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente, resultado de uma interação entre assimilação e acomodação, os motores da aprendizagem. Quando assimilação e acomodação equilibram- se, ocorre a adaptação intelectual.
Q268454
Pedagogia
Texto associado
Diversas correntes de pensamento acerca da natureza da
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
Para Wallon, a gênese da inteligência é genética e organicamente social, ou seja, o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar.
Q268455
Pedagogia
Texto associado
Diversas correntes de pensamento acerca da natureza da
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
A predominância da afetividade orienta as primeiras reações do bebê em relação às pessoas, que intermedeiam, segundo Piaget, a relação deles com o mundo físico.
Q268456
Pedagogia
Texto associado
Diversas correntes de pensamento acerca da natureza da
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
No estágio das operações formais, operam-se novas modificações e deve se equilibrar para poder se aplicar, não mais aos objetos presentes, mas aos objetos ausentes, hipotéticos, afirma Gadner.
Q268457
Pedagogia
Texto associado
Diversas correntes de pensamento acerca da natureza da
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
aprendizagem se desenvolveram, instituindo paradigmas
educacionais, como é o caso do empirismo, do inatismo, da
psicologia cognitiva, do construtivismo, do sociointeracionismo,
do associacionismo, entre outras. Considerando as diferentes
concepções de aprendizagem, julgue os próximos itens.
Para Piaget, os processos mentais elementares, resultantes do capital genético da espécie, da maturação biológica e da experiência da criança com seu ambiente físico, correspondem ao estágio de inteligência sensoriomotora de Vigotsky.
Q268458
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Nas ações de bullying, a vítima é capaz de se defender e de motivar outras pessoas a agirem em sua defesa.
Q268459
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Denomina-se cyberbullying a prática de bullying por meios eletrônicos.
Q268460
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Todo comportamento de agressividade e intimidação no ambiente escolar deve ser classificado como bullying.
Q268461
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Uma forma de combate ao bullying é propiciar uma educação pautada por valores, tais como tolerância e solidariedade.
Q268462
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Todas as crianças vítimas de bullying apresentam comportamento de absenteísmo.
Q268463
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de
30 a 35, referentes a bullying.
Entre os comportamentos habituais do agressor, incluem-se fazer ameaças, dominar e subjugar os colegas de sala de aula.
Q268464
Pedagogia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.
A inclusão dos direitos humanos como uma área de conhecimento ou como tema transversal nos currículos é uma tendência da concepção crítica.
Q268465
Pedagogia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
É característica da concepção pós-crítica a discussão sobre o currículo oculto, no qual são apresentados conceitos e valores de forma implícita.
Q268466
Pedagogia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
Um currículo organizado a partir de conceitos como eficiência, resultados esperados e mensuráveis é próprio da concepção tradicional.
Q268467
Pedagogia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
O multiculturalismo e a alteridade são características que embasam currículos construídos a partir da concepção pós-crítica.
Q268468
Pedagogia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradicional,
crítica e pós-crítica de currículo.
crítica e pós-crítica de currículo.
A seleção de saberes a serem incluídos em um currículo a partir da preocupação com o porquê de se optar por determinado conhecimento e não por outro parte da concepção crítica.
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