O pragmatismo tecnicista e o desenvolvimento científico
decorrentes da expansão comercial, na fase avançada da
Idade Moderna, vivida na Europa ocidental, entre os Séculos
XVIII e XIX, geraram condições para a formulação de um
pensamento pedagógico para a Era Moderna. Como se
evidencia que, nesse período, a criança e sua educação
ganharam centralidade no pensamento pedagógico?