Questões de Concurso Público Prefeitura de Pombos - PE 2023 para Professor de Educação Especial
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Ao abordar o tema da educação inclusiva, é essencial
revisitar a história de lutas, conquistas e pesquisas que
solidificaram essa abordagem pedagógica como um
modelo progressista na educação. Desde a Declaração
de Viena, em 1994, até a adoção, pela Organização das
Nações Unidas (ONU), da Convenção sobre os Direitos
das Pessoas com Deficiência em 2006, posteriormente
incorporada à Constituição Federal por meio da Lei
Brasileira de Inclusão (LBI) em 2015, uma extensa base
legal foi estabelecida para apoiar a erradicação da
segregação e do capacitismo.
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O desenvolvimento da educação engloba diversos
elementos, atores e situações. Desde a formulação de
uma proposta nacional, passando pelos pensadores da
educação e culminando na prática do profissional em
sala de aula, é nesse último ambiente que toda a teoria se
concretiza. O princípio da flexibilidade propõe que os
dirigentes escolares, em qualquer nível, devem realizar
ajustes no funcionamento da escola para que ela possa
acolher e atender a todos os educandos que fazem parte
do ambiente em que está inserida.
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Quando nos referimos à perspectiva da aprendizagem, as
atividades planejadas e propostas estão centradas na
figura do professor, suas aptidões, capacidades,
interesses, expectativas, oportunidades, possibilidades e
condições para que assim ajude, de fato, o aluno à
aprender e se desenvolver.
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A criança não é simplesmente composta por mãos para
praticar, olhos para ver ou pelo fato de ela falar. Essas
habilidades, juntamente com a capacidade humana da
linguagem, não são entidades isoladas; elas se
combinam com o pensamento humano. Isso reflete a
unidade mais básica, que pode apresentar a linguagem
de maneira mais facilitadora para a aprendizagem,
enquanto a criança reflete sobre a escrita, o texto ou a
palavra com significado.
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Estudantes dotados de altas habilidades demonstram
uma notável facilidade de aprendizado, permitindo-lhes
dominar rapidamente conceitos, procedimentos e
atitudes. Esses alunos constituem um grupo homogêneo,
compartilhando características e habilidades
semelhantes, bem como apresentando interesses e
necessidades educacionais congruentes.