O conhecimento científico não deve se tornar verdadeiro em si mesmo, é preciso voltar constantemente à realidade e à
experimentação para demonstrar sua validade. No entanto, muitas vezes, os conhecimentos são apresentados, de forma
autoritária, como verdades acabadas, desligadas da realidade. Em geral, isso ocorre pelo uso que é feito dos livros didáticos e,
mais recentemente, pelo uso de sistemas apostilados, que passam a ser usados como guias exclusivos e determinantes da
seleção dos conteúdos escolares.
Quando isso acontece