Questões de Concurso

Conforme Judith S. Beck (2014), analise a sentença abaixo:

No começo da infância, as crianças desenvolvem determinadas ideias sobre si mesmas, sobre as outras pessoas e o seu mundo (1ª parte). As suas crenças mais centrais, ou crenças nucleares, são compreensões duradouras tão fundamentais e profundas que frequentemente não são articuladas nem para si mesmo (2ª parte). Os pensamentos intencionais, as palavras ou imagens que passam pela mente da pessoa, são específicos para as situações e podem ser considerados como o nível mais profundo de cognição (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Erik Erikson formulou uma teoria do desenvolvimento psicossocial que delineia o processo evolutivo humano em oito estágios distintos, cada um caracterizado por uma crise ou conflito psicossocial específico. Qual é o estágio que coincide com o período da escolarização básica e é considerado uma etapa socialmente mais decisiva para a criança?

De acordo com Rodrigues (2009), sobre o método de investigação em psicologia social, o estudo de campo, analise as assertivas abaixo:

I. O estudo de campo consiste na obtenção de medidas de duas ou mais variáveis e no estabelecimento (através de método estatístico apropriado) da relação existente entre elas.
II. O estudo é conduzido num ambiente determinado no qual ocorre o fenômeno psicossocial cujo estudo constitui o objeto de pesquisa.
III. A principal vantagem do estudo de campo é o fato de ser conduzido no ambiente natural em que se desenrola o fenômeno estudado.

Quais estão corretas?

Sobre um determinado documento psicológico, analise as características abaixo:

• Consiste em um documento que certifica, com fundamento em um diagnóstico psicológico, uma determinada situação, estado ou funcionamento psicológico, com a finalidade de afirmar as condições psicológicas de quem, por requerimento, o solicita.
• Presta-se a comunicar o diagnóstico de condições mentais que incapacitem a pessoa atendida, com fins de justificar faltas e impedimentos.
• Justifica estar apto ou não para atividades específicas (manusear arma de fogo, dirigir veículo motorizado no trânsito, assumir cargo público ou privado, entre outros), após realização de um processo de avaliação psicológica.

As características acima definem o(a):

Segundo o DSM-5, os sintomas do Transtorno Disfórico Pré-menstrual devem estar associados ao sofrimento clinicamente significativo e/ou prejuízo claro e acentuado na capacidade de funcionar social e profissionalmente na semana anterior à menstruação. Sobre os critérios diagnósticos do Transtorno Disfórico Pré-menstrual, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Na maioria dos ciclos menstruais, pelo menos cinco sintomas devem estar presentes na semana final antes do início da menstruação, começar a melhorar poucos dias depois do início da menstruação e tornar-se mínimos ou ausentes na semana pós-menstrual.
II. Labilidade afetiva acentuada.
III. Irritabilidade, raiva acentuada ou aumento nos conflitos interpessoais.
IV. Humor deprimido acentuado ou pensamentos autodepreciativos.
V. Ansiedade diminuída ou anulada.

Sobre as responsabilidades do Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP), analise as afirmações abaixo:

1. Conduzir, articuladamente, as investigações das práticas das psicólogas e dos psicólogos nas políticas públicas.
2. Definir diretrizes acerca do compartilhamento de dados advindos das pesquisas.
3. Revisar e atualizar as referências técnicas para acompanhar as mudanças sociais, políticas, teóricas e profissionais relativas ao campo das políticas públicas, de modo a manter a qualidade das publicações.
4. Submeter as referências técnicas exclusivamente ao corpo técnico do Conselho Federal de Psicologia.
5. Incorporar, na formulação e implementação dos ciclos de pesquisa, o compromisso com a defesa dos Direitos Humanos e com a redução das discriminações por raça, gênero, orientação sexual, classe, deficiências e outros marcadores sociais e culturais.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Qual é o termo utilizado na teoria Social Cognitiva, de Albert Bandura, de acordo com o qual o ímpeto para o desenvolvimento humano é considerado bidirecional, envolvendo interações entre ambiente, comportamento e pessoa?

Sobre o trabalho da(o) psicóloga(o) na educação básica, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O profissional pode promover o mapeamento institucional, ou seja, mapear o plano político pedagógico, os regimentos escolares, as relações de trabalho entre os profissionais e possíveis conflitos.
II. É possível realizar análises sobre o clima organizacional, cultura da escola e outros fatores que impactam o ambiente de trabalho.
III. O profissional pode fazer uma escuta psicossocial.
IV. Cabe ao psicólogo acompanhar os processos de ensino e aprendizagem.
V. O psicólogo realiza atendimento clínico e individual, visando à psicoterapia.

Sobre a implementação da profissão do psicólogo e história da psicologia escolar e educacional no Brasil, é INCORRETO afirmar que:

B. F. Skinner contribuiu para o marco teórico da psicologia da aprendizagem. Identifique a alternativa correta que destaca o elemento central para construção da aprendizagem, segundo a perspectiva do autor.

Assinale a alternativa INCORRETA quanto à psicologia da educação e escolar nas Instituições de Ensino Superior (IES).

Considerando a psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, qual autor é responsável pela construção da teoria perspectiva sociointeracionista da aprendizagem?

Carl Rogers, psicólogo humanista, dedicou-se, em diversos momentos, a temas relacionados à educação. Dessa forma, são princípios que fazem parte da teoria de Rogers, EXCETO: 

Segundo Almeida (1999), há uma necessidade de análise, sob novos prismas, da relação histórica entre a psicologia e a educação, desde um ponto de vista das contribuições teóricas e das práticas psicológicas inseridas no contexto cultural, para ressignificar a atuação profissional da(o) psicóloga(o) no cotidiano escolar. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:

1. Muitas(os) psicólogas(os) escolares e educacionais, por não terem clareza e lucidez suficientes sobre os determinantes filosófico-ideológicos de determinadas teorias psicológicas, adotam práticas de intervenção educativas paradoxalmente contraditórias.
2. A ressignificação da atuação profissional passa pela apropriação de referenciais teóricos que levem em consideração os processos interativos, conscientes e inconscientes, constitutivos dos sujeitos em processo de ensino, de desenvolvimento e de aprendizagem, em uma perspectiva psicodinâmica esócio-histórica, cujo foco não é o indivíduo, mas os sujeitos em relação.
3. Existem fragilidades na identidade profissional da(o) psicóloga(o), na medida em que determinadas práticas profissionais procuram responder, sem análise crítica da demanda, às representações e expectativas (geralmente distorcidas e equivocadas) do papel do profissional na instituição escolar.
4. A atuação profissional na escola, mesmo que privilegie o enfoque de um ação preventiva, não pode, a priori e preconceituosamente, rejeitar os ensinamentos e a experiência acumulada do modelo clínico, pois cabe à psicologia, entre outras funções, ocupar-se do sujeito individual, ainda que esta ajuda se dê, no âmbito da escola, apenas em caráter emergencial e não psicoterápico.
5. A identidade profissional da(o) psicóloga(o) escolar e educacional, desde a regulamentação da profissão, é exitosa e não exige mudanças nas práticas profissionais, pois atende aos direcionamentos teóricos e éticos deste momento histórico.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A Lei nº 13.935/2019 dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica. Em relação à atuação da(o) psicóloga(o), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A inserção da(o) psicóloga(o) na escola deve ser vista como potencializadora de práticas includentes e de garantia dos direitos dos atores envolvidos.
( ) A aprovação da Lei nº 13.935/2019 possibilita a atuação da(o) psicóloga(o) no contexto da educação básica, com enfoque nos atendimentos psicológicos individuais e clínicos.
( ) A atuação da(o) psicóloga(o) perpassa também os processos de formação de professores, momento em que podem ser abordados o desenvolvimento da subjetividade humana, as influências das relações sociais estabelecidas e suas inter-relações com o processo educacional.
( ) O profissional da psicologia pode contribuir na mediação das relações sociais e institucionais – possibilitando, assim, a criação de espaços de promoção de diálogo e debate com a comunidade escolar. ( ) Cabe ao profissional da psicologia promover um espaço de respeito às diferenças para o fortalecimento de uma escola democrática que permita a todos o acesso ao ensino de qualidade, como forma de garantir os seus direitos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As raízes históricas do fracasso escolar são complexas e multifacetadas, refletindo mudanças nas práticas educacionais, nas teorias pedagógicas e nas percepções sociais ao longo do tempo. Em relação ao fracasso escolar, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Maria Helena Souza Patto impacta a trajetória da psicologia escolar e educacional no Brasil com a tese de doutorado intitulada "Psicologia e ideologia: reflexões sobre a psicologia escolar". Em sua pesquisa, a autora dá materialidade às forças políticas em jogo no debate científico, com destaque para questões como a presença marcante de uma perspectiva liberal, meritocrática e racista, no bojo da suposta neutralidade da psicologia.
( ) No início do século XX, o Movimento da Escola Nova promoveu ideias de aprendizado centradas no aluno, com métodos ativos e práticos. A concepção de fracasso escolar começou a ser entendida não apenas como responsabilidade do aluno, mas também como resultado de métodos de ensino ineficientes.
( ) As abordagens psicométricas introduziram os testes padronizados e avaliações psicométricas, possibilitando uma concepção quantitativa do desempenho dos alunos. O fracasso escolar passou a ser medido pelas pontuações de testes, muitas vezes ignorando fatores socioeconômicos e culturais.
( ) O fracasso escolar possui múltiplas determinações. Assim, releva-se a importância de se considerar as dimensões histórica, política, econômica e social nas dificuldades vividas no processo de escolarização, as quais, em comum, antecedem e ultrapassam o caso específico analisado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Sobre habilidades sociais e competência social, NÃO é correto afirmar: 

Qual das alternativas indica tarefas que são atribuições da prática profissional do psicólogo do trabalho?

O ingresso de recompensas exteriores, como remuneração, para tarefas que antes eram gratificantes tão-somente por sua significação subjetiva, propendem a diminuir a motivação inerente para executá-las. As gratificações externas abatem o interesse intrínseco em um trabalho se elas foram percebidas como método de controle da empresa sobre o comportamento dos colaboradores. Quando o indivíduo é remunerado por um serviço, tem a sensação de que aquilo é menos uma tarefa que ele quer fazer e mais uma tarefa que ele tem de cumprir. Descreveu-se uma teoria contemporânea de motivação conhecida como:

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas: