Questões de Concurso Comentadas para professor - educação infantil

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, quanto às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional, a Educação Básica compreende:
I. A Educação Infantil, que compreende: a Creche, englobando as diferentes etapas do desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11 (onze) meses; e a Pré-Escola, com duração de 2 (dois) anos.
II. O Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, é organizado e tratado em duas fases: a dos 4 (quatro) anos iniciais e a dos 5 (cinco) anos finais;
III. O Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos.
Assinale a resposta CORRETA:

A elaboração do PPP de uma instituição deve ser um trabalho de equipe, construído coletivamente, de forma democrática, com representantes da administração, corpo docente e discente, ex-alunos, funcionários e comunidade escolar. Sua produção e execução “é a melhor demonstração de autonomia da equipe escolar e uma oportunidade de desenvolvimento profissional dos professores” (LIBÂNEO, 2004, p. 153). Vasconcellos (2000), baseado na vertente de Danilo Gandin (1994), apresenta a composição do Projeto Político Pedagógico em três partes articuladas entre si:

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu artigo 24, inciso VI, diz que o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de _____ do total de horas letivas para aprovação.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna: 

Consta nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil contemplam princípios:
1. Éticos. 2. Comportamentais. 3. Sustentáveis. 4. Políticos. 5. Estéticos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, tendo como função garantir o bem-estar, assegurar o crescimento e promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças da Educação Infantil sob sua responsabilidade, os professores de Educação Infantil:
1. Asseguram que bebês e crianças sejam atendidos em suas necessidades de saúde: nutrição, higiene, descanso e movimentação. 2. Asseguram que bebês e crianças sejam atendidos em suas necessidades de proteção, dedicando atenção especial a elas durante o período de acolhimento inicial (“adaptação”) e em momentos peculiares de sua vida. 3. Encaminham a seus superiores, e estes aos serviços específicos, os casos de crianças vítimas de violência ou maus-tratos. 4. Possibilitam que bebês e crianças possam exercer a autonomia permitida por seu está- gio de desenvolvimento. 5. Realizam somente brincadeiras mais calmas que podem ser desenvolvidas individualmente ou em pequenos grupos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Qual dos autores abaixo defende o pressuposto de que a imitação é fundamental no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano?

Tendo como refêrencia o texto das Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José (SC), 2018, é correto afirmar que: 
1. Na Educação Infantil o cuidado construiu-se de forma indissociável do educar, devido à prerrogativa que a criança necessita da professora ou professor para que possa adquirir maior autonomia para cuidar de si. 2. A dimensão do ensinar, no seu caráter ético e meritocrático, é assim orientada, pela perspectiva de promoção da qualidade e sustentabilidade da vida, e pelo princípio do direito e da proteção integral da criança. 3. O cuidar e educar na Educação Infantil inicia- -se com o reconhecimento do outro como um sujeito que precisa ser considerado em toda sua história, diferença e peculiaridade. 4. As relações dialógicas entre quem cuida e a criança estabelecem vínculos, como o apego e o sentido de pertencimento a um lugar social. 5. O ensino na Educação Infantil pressupõe relação linear com o Projeto Político Pedagógico da instituição educacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como referência o texto das Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José (SC), 2018. 
( ) Torna-se essencial que a docência na Educação Infantil possa partir do reconhecimento da criança como um sujeito em relação peculiar com o mundo, devido a sua condição biopsicossocial. ( ) Quando a criança brinca de faz de conta, apropria-se da cultura ao experimentar a imaginação, a interpretação e a construção de significados para diferentes situações. ( ) Nas interações com o mundo e com os adultos, as crianças carregam as suas experiências sócio-históricas. ( ) Os adultos (professores e demais profissionais da educação) têm a oportunidade, por meio do brincar, de conhecer os significados culturais partilhados pelas crianças. Para tanto, faz- -se urgente ancorar um entendimento sobre as crianças como sujeitos que apenas reproduzem a cultura e seu contexto imediato. ( ) As culturas infantis são constituídas por um conjunto de formas, significados, artefatos, materialidades que conferem modos de compreensão simbólica sobre o mundo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência o documento das Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José (SC), 2018.
( ) O direito das crianças a partir da Constituição de 1988 é fruto de lutas e conquistas de diferentes atores sociais em nosso país e nesse texto constitucional, pela primeira vez na história brasileira, as crianças são tratadas como prioridade absoluta e sua proteção é dever do Estado, da família e da sociedade. ( ) A doutrina de proteção integral à infância na Constituição Federal é expressa, especialmente, no artigo 227, onde encontram-se enumerados de forma precisa esses direitos, nos termos: direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. ( ) Em 1980, com a promulgação da Lei 8069/80 - Estatuto da Criança e do Adolescente - adentramos num cenário que legisla sobre a instrumentalização para o cumprimento dos direitos por meio de políticas públicas que serão formuladas para que todas as crianças possam ter condições ao seu desenvolvimento integral. ( ) A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente retoma-se a concepção de que as crianças são seres em desenvolvimento e que essa condição lhes assegura mais direitos que outros cidadãos, pois necessitam de proteção de outros seres humanos para que essa desigualdade intergeracional (crianças e adultos) possa ser reparada e, com isso, proporcionar o exercício dos seus direitos fundamentais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com o texto das Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José (SC), 2018, quais são os campos de orientações para a ação docente?
1. Corpo, gestos e movimentos 2. Traços, cores e sonoridades 3. Moralidade e civismo 4. Oralidades e grafias

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com as Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José (SC), 2018, são considerados desafios da docência:
1. A necessidade de tomar a criança como ponto de partida. 2. Construir práticas pedagógicas que aprimorem os modos que possibilitem conhecer as crianças, suas culturas e sua inteligibilidade. 3. Organizar propostas que possam auxiliar no processo de conformação dos corpos. 

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil compete às secretarias municipais de educação, visando a definir e a implementar a política municipal para a área, em consonância com a legislação vigente e com os princípios expressos na Política Nacional e Estadual de Educação Infantil:
1. Articular-se com o Ministério da Educação, secretarias estaduais, órgãos, organismos, organizações, áreas, programas, poderes Legislativo e Judiciário para propiciar uma gestão integrada e colaborativa entre os três níveis de governo e entre os diversos setores das políticas sociais. 2. Estabelecer diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área no que se refere à organização, ao financiamento e à gestão do sistema educacional como um todo, à garantia das vagas demandadas pela população, à formação dos profissionais, ao credenciamento das instituições de Educação Infantil única e exclusivamente para o cuidado e o ensino das crianças de 0 até 4 anos de idade. 3. Articular-se com organizações representativas da sociedade civil: sindicatos, movimentos sociais, organizações não governamentais, visando ao desenvolvimento e à progressiva consistência do campo da Educação Infantil. 4. Ampliar progressivamente o atendimento às crianças de 0 até 6 anos de idade para atingir toda a demanda em âmbito estadual. 5. Articular-se aos outros níveis (fundamental, médio e superior) e às modalidades de ensino (jovens e adultos, educação especial, educação indígena) do sistema educacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil, cabe ao Ministério da Educação (MEC):
1. Articular-se com secretarias estaduais e municipais, órgãos, organismos, organizações, áreas, programas, poderes Legislativo e Judiciário para propiciar uma gestão integrada e colaborativa entre os três níveis de governo e entre os diversos setores das políticas sociais. 2. Participar com o Conselho Nacional de Educação (CNE) da elaboração de prescrições e normativas e que visem ao cumprimento da legislação e punições para os que deixarem de cumprir os dispositivos legais. 3. Estabelecer diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área. 4. Responsabilizar-se juntamente com os sistemas de ensino pela qualidade da Educação Infantil. 5. Garantir o ensino e a educação das crianças de 0 até 6 anos de idade e a promoção da meritocracia nas instituições de Educação Infantil em âmbito nacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Qual das teorias de aprendizagem explica a importância e o papel da atividade principal no processo de desenvolvimento humano? 

De acordo com Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, é correto afirmar que:
1. Os profissionais que atuam diretamente com as crianças nas instituições de Educação Infantil são professoras e professores de Educação Infantil. 2. A habilitação exigida para atuar na Educação Infantil é em nível superior, pedagogia ou modalidade normal, admitindo-se, como formação mínima, a modalidade normal, em nível Médio. 3. Professores sem a formação mínima exigida por lei que exercem funções de professora ou professor de Educação Infantil, quer sejam titulares ou auxiliares, obterão a formação exigida com o apoio da instituição onde trabalham. Caso atuem na rede pública, contarão também com o apoio dos sistemas de ensino. 4. Professores de Educação Infantil das instituições públicas são selecionados por meio de concurso público para o cargo de professor de Educação Infantil. 5. A substituição eventual ou no período de férias/afastamento de um professor ou professora de Educação Infantil poderá ser feita somente por outro profissional que já esteja atuando na instituição.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A finalidade de definir os parâmetros de qualidade se realiza de modo a estabelecer não um padrão mínimo, nem um padrão máximo, mas os requisitos necessários para uma Educação Infantil que possibilitem o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de idade, em seus aspectos: 
1. Físico. 2. Econômico. 3. Psicológico. 4. Intelectual. 5. Social.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:
O documento Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (volumes 1 e 2) busca responder com uma ação efetiva aos anseios da área, da mesma forma que cumpre com a determinação legal do ................................................, que exige a colaboração da União para atingir o objetivo de Estabelecer parâmetros de qualidade dos serviços de Educação Infantil, como referência para a supervisão, o controle e a avaliação, e como instrumento para a adoção das medidas de melhoria da qualidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com o texto presente no documento intitulado Política Nacional de Educação: pelo direito das crianças de 0 a 5 anos à educação, a Educação Infantil em creches ou entidades equivalentes (crianças de 0 a 3 anos) e em pré-escolas (crianças de 4 a 6 anos) tem adquirido, atualmente, reconhecida importância como:

São considerados Objetivos da Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 5 anos à educação.
1. Integrar parcialmente as instituições de Educação Infantil aos sistemas de ensino por meio de autorização e credenciamento dessas pelos Conselhos Estaduais de Educação. 2. Fortalecer as relações entre as instituições de Educação Infantil e as famílias e/ou responsá- veis pelas crianças de 0 a 3 anos matriculadas nas instituições. 3. Garantir recursos financeiros para a manutenção e o desenvolvimento da Educação Infantil. 4. Assegurar a qualidade do atendimento em instituições de Educação Infantil (creches, entidades equivalentes e pré-escolas). 5. Garantir a realização de estudos, pesquisas e diagnósticos da realidade da Educação Infantil no país para orientar e definir políticas públicas para a área.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São consideradas Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 5 anos à educação.
1. A educação e o cuidado das crianças são de responsabilidade dos professores. 2. A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação. 3. A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas. 4. O processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar. 5. As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem explicitar concepções, bem como definir diretrizes referentes à metodologia do trabalho pedagógico e ao processo de desenvolvimento/aprendizagem, prevendo a avaliação somativa como parte do trabalho pedagógico, que envolve toda a comunidade escolar. 

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.