Questões de Concurso Comentadas para nutricionista
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Ano: 2023
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Goiandira - GO
Provas:
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Analista Ambiental
|
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Enfermeiro |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Farmacêutico |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Fisioterapeuta |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Nutricionista |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Odontólogo |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Professor |
Q2291755
Português
Texto associado
TEXTO I
O que é ser “assim”?
Já faz algum tempo, eu ganhei o livro A oração
de Jabez. Nele, o autor Bruce Wilkinson discorre sobre
o sentido de cada trecho da prece, considerada, por muitos, milagrosa. Então, movida mais pela curiosidade do
que pela fé, fiz questão de conhecê-la e, por ter apenas
cinco frases, aqui a transcrevo: Oh! Que me abençoes e
me alargues as fronteiras, que seja comigo a Tua mão e
me preserves do mal, de modo que não me sobrevenha
aflição!
Achei a oração bonita, e levei adiante a minha
leitura, até que me deparei com a seguinte frase: Não é
sempre que você pode se dar ao luxo de ser o segundo colocado. A menção feita ao segundo lugar, ainda mais o destacando como posição grandiosa, atraiu minha atenção.
Sou a segunda filha do segundo casamento do meu pai.
[...] Portanto, na minha posição de herdeira nata, herdei
objetos, roupas, livros de escola. Quando fui matriculada no curso primário, tive medo de ir à escola, temerosa
de, por ser segunda, não dar continuidade ao brilhantismo familiar que me precedia. Criança sofre, viu? Eu era
uma aluna comum,[...] a professora aproveitou a minha
desatenção para perguntar quanto seria 9x9, mas, antes,
exigiu que eu colocasse as duas mãos abertas sobre a carteira para que não contasse nos dedos. Evidente, não fui
capaz de responder. Com visível impaciência, ela me fez
a seguinte pergunta: Por que você é “assim”? Mais uma
vez, não soube responder, entretanto, juro, eu voltei para
casa muito intrigada e me perguntando: o que é ser “assim”?! A vida continuou... com essa pergunta me alfinetando de vez em quando.
Passados quase quarenta anos, apresentaram-me
o poeta Manoel de Barros. A aproximação foi imediata.
Só pelos títulos dos seus livros, é possível entender. E foi
quando eu li o seu poema O Provedor, que descobri o que
era ser “assim”. O poema diz: Andar à toa é coisa de ave.
Meu avô andava à toa. Não prestava pra quase nunca.
Mas sabia o nome dos ventos. E todos os assobios para
chamar passarinhos... [...]
Hoje, sem titubear, sem constrangimento de ser a
segunda e já recuperada da minha ignorância tímida por
não saber explicar o que é ser “assim”, eu simplesmente responderia àquela professora: Eu não sabia, naquele
tempo, o quanto é bonito ser “assim”!
(BORGES,HELOÍSA HELENA DE CAMPOS. As fomes
do mundo & outras crônicas. Ed.Kelps, Goiânia,
2018. pp.111-114. Texto adaptado).
Assinale a alternativa correta quanto à descrição
da palavra do ponto de vista fonético:
Ano: 2023
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Goiandira - GO
Provas:
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Analista Ambiental
|
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Enfermeiro |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Farmacêutico |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Fisioterapeuta |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Nutricionista |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Odontólogo |
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Professor |
Q2291754
Português
Texto associado
TEXTO I
O que é ser “assim”?
Já faz algum tempo, eu ganhei o livro A oração
de Jabez. Nele, o autor Bruce Wilkinson discorre sobre
o sentido de cada trecho da prece, considerada, por muitos, milagrosa. Então, movida mais pela curiosidade do
que pela fé, fiz questão de conhecê-la e, por ter apenas
cinco frases, aqui a transcrevo: Oh! Que me abençoes e
me alargues as fronteiras, que seja comigo a Tua mão e
me preserves do mal, de modo que não me sobrevenha
aflição!
Achei a oração bonita, e levei adiante a minha
leitura, até que me deparei com a seguinte frase: Não é
sempre que você pode se dar ao luxo de ser o segundo colocado. A menção feita ao segundo lugar, ainda mais o destacando como posição grandiosa, atraiu minha atenção.
Sou a segunda filha do segundo casamento do meu pai.
[...] Portanto, na minha posição de herdeira nata, herdei
objetos, roupas, livros de escola. Quando fui matriculada no curso primário, tive medo de ir à escola, temerosa
de, por ser segunda, não dar continuidade ao brilhantismo familiar que me precedia. Criança sofre, viu? Eu era
uma aluna comum,[...] a professora aproveitou a minha
desatenção para perguntar quanto seria 9x9, mas, antes,
exigiu que eu colocasse as duas mãos abertas sobre a carteira para que não contasse nos dedos. Evidente, não fui
capaz de responder. Com visível impaciência, ela me fez
a seguinte pergunta: Por que você é “assim”? Mais uma
vez, não soube responder, entretanto, juro, eu voltei para
casa muito intrigada e me perguntando: o que é ser “assim”?! A vida continuou... com essa pergunta me alfinetando de vez em quando.
Passados quase quarenta anos, apresentaram-me
o poeta Manoel de Barros. A aproximação foi imediata.
Só pelos títulos dos seus livros, é possível entender. E foi
quando eu li o seu poema O Provedor, que descobri o que
era ser “assim”. O poema diz: Andar à toa é coisa de ave.
Meu avô andava à toa. Não prestava pra quase nunca.
Mas sabia o nome dos ventos. E todos os assobios para
chamar passarinhos... [...]
Hoje, sem titubear, sem constrangimento de ser a
segunda e já recuperada da minha ignorância tímida por
não saber explicar o que é ser “assim”, eu simplesmente responderia àquela professora: Eu não sabia, naquele
tempo, o quanto é bonito ser “assim”!
(BORGES,HELOÍSA HELENA DE CAMPOS. As fomes
do mundo & outras crônicas. Ed.Kelps, Goiânia,
2018. pp.111-114. Texto adaptado).
Analise os vocábulos: “grandiosa”, “desatenção”,
“pode” e marque a alternativa que apresenta, respectivamente, os processos de formação das referidas palavras:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Nutricionista |
Q2289198
Nutrição
A escolha das preparações culinárias e elaboração do cardápio no
âmbito escolar é uma atividade técnica e política, interferindo
diretamente nos hábitos alimentares e na saúde da população
atendida.
Sobre tal contexto, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A legislação do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) determina que no mínimo 75% dos recursos federais devem ser utilizados para a aquisição de alimentos in natura ou minimamente processados.
( ) É permitida a utilização de 5% dos recursos no âmbito do PNAE para aquisição de bebidas ultra processadas, como bebidas ou concentrados à base de xarope de guaraná ou groselha.
( ) Para a avaliação da qualidade do cardápio foi construída a ferramenta Índice de Qualidade da Coordenação de Segurança Alimentar e Nutricional (IQCosan), na qual são utilizados indicadores quantitativos e qualitativos que possibilitam uma análise global das refeições planejadas, com um escore que varia entre 0 e 100 pontos.
As afirmativas acima são, respectivamente,
Sobre tal contexto, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A legislação do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) determina que no mínimo 75% dos recursos federais devem ser utilizados para a aquisição de alimentos in natura ou minimamente processados.
( ) É permitida a utilização de 5% dos recursos no âmbito do PNAE para aquisição de bebidas ultra processadas, como bebidas ou concentrados à base de xarope de guaraná ou groselha.
( ) Para a avaliação da qualidade do cardápio foi construída a ferramenta Índice de Qualidade da Coordenação de Segurança Alimentar e Nutricional (IQCosan), na qual são utilizados indicadores quantitativos e qualitativos que possibilitam uma análise global das refeições planejadas, com um escore que varia entre 0 e 100 pontos.
As afirmativas acima são, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Provas:
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Técnico-administrativo
|
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Técnico-pedagógico |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Nutricionista |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Bibliotecário |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (NAE) |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI) |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Assistente Social (NAE) |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Terapeuta Ocupacional (CREI) |
Q2289059
Pedagogia
O Art. 5º da Resolução SEE nº 4.692/2021, que dispõe sobre a
organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais
de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências,
estabelece que a educação básica tem por finalidade
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Provas:
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Técnico-administrativo
|
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Técnico-pedagógico |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Nutricionista |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Bibliotecário |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (NAE) |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI) |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Assistente Social (NAE) |
FGV - 2023 - SEE-MG - Analista de Educação Básica (AEB) - Terapeuta Ocupacional (CREI) |
Q2289055
Pedagogia
De acordo com o Art. 5º do Plano Nacional de Educação
(PNE - Lei nº 10.035/14), o Fórum Nacional de Educação integra o
conjunto de instâncias incumbidas de fazer o monitoramento
contínuo de avaliações periódicas da execução do PNE e do
cumprimento de suas metas. Além disso, a referida lei prevê
outras atribuições ao Fórum Nacional de Educação.
Avalie se essas atribuições incluem:
I. acompanhar a execução do PNE e o cumprimento de suas metas;
II. promover a articulação das conferências nacionais de educação com as conferências regionais, estaduais e municipais que as precederem;
III. criar mecanismos para o acompanhamento local da consecução das metas do PNE.
Estão corretas as atribuições
Avalie se essas atribuições incluem:
I. acompanhar a execução do PNE e o cumprimento de suas metas;
II. promover a articulação das conferências nacionais de educação com as conferências regionais, estaduais e municipais que as precederem;
III. criar mecanismos para o acompanhamento local da consecução das metas do PNE.
Estão corretas as atribuições
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