Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso
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I. Propor atividades que priorizem a organização espacial, de preferência, lançando mão dos objetos usados pelo aluno.
II. Atentar mais para a maneira como o aluno escreve no quadro e no caderno.
III. Empregar uma linguagem subjetiva e rebuscada, repleta de subentendidos e de figuras de linguagem.
IV. Manter o aluno próximo de si e do quadro para melhor acompanhá-lo, investindo também no estabelecimento de vínculos.
Assinale:
Coluna 1
1. Sensório-motor. 2. Pré-operatório. 3. Operatório concreto. 4. Operatório formal.
Coluna 2
( ) A criança passa a representar o mundo por meio de palavras e imagens.
( ) A criança compreende o mundo de forma direta e imediata a partir de reflexos neurológicos básicos.
( ) A criança atinge o pensamento hipotético-dedutivo, aprendendo a pensar de forma abstrata.
( ) A criança se torna capaz de raciocinar logicamente sobre a realidade concreta.
A sequência correta da correlação é:
Coluna 1
1. Transmissão-assimilação. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a fazer. 4. Sistematização coletiva do conhecimento.
Coluna 2
( ) A ênfase é na práxis social; a questão central é compreender/transformar; e o centro do processo é a prática social.
( ) A ênfase é na obtenção de produtos específicos; a questão central é aprender procedimentos; e o centro do processo é o planejamento.
( ) A ênfase é na redescoberta do conhecimento; a questão central é aprender o método; e o centro do processo é o aluno.
( ) A ênfase é na transmissão do conteúdo; a questão central é aprender o conteúdo; e o centro do processo é o professor.
Marque a sequência da correta relação:
“A professora da 1ª série de Brian descreve-o como “um fliperama humano”. Ele jamais caminha; parte feito um raio. Ele sai de sua cadeira a cada instante para apontar o lápis, pegar mais papel olhar os porquinhos-da-índia da classe. Tem-se a impressão de que ele n o resiste tenta o de comentar sobre tudo o que vê. Seus colegas sentem-se perturbados por sua inquietação e interrupções, mas nem punições nem recompensas produziram qualquer mudança duradoura em seu comportamento. Em sua avalia o semestral a professora de Lucas escreveu: “Brian é inteligente e entusiástico mas precisa se acalmar. Suas notas estão caindo porque ele não presta atenção” (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A–Z: guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012).
É possível supor, numa avaliação preliminar, que a dificuldade enfrentada pelo menino Brian aponta para:
I. Dificuldades de aprendizagem são sempre resultado de retardo mental, privação sensorial ou de fatores culturais ou educacionais.
II. Indivíduos com dificuldades de aprendizagem, via de regra têm, dentre outros, problemas para pronunciar e escrever palavras, para assimilar e compreender regras e problemas matemáticos e para se concentrar.
III. As dificuldades de aprendizagem quase sempre se apresentam associadas a problemas de outra natureza, principalmente comportamentais e emocionais.
Assinale:
Julgue o item a seguir.
No início do século XX, nos EUA, Burrhus Frederic Skinner
defendeu o Comportamentalismo através do
Condicionamento operante. Para o autor, a aprendizagem
é mudança de comportamento e essa mudança ocorre a
partir de estímulos do meio ao qual o indivíduo reage, ou
seja, emite respostas. A resposta, ao ser reforçada,
aumenta a probabilidade de se repetir e, assim, ocorre o
condicionamento.
Julgue o item a seguir.
Entre as décadas de 1950 e 1960, surge a Psicologia
Gestalt, contrária aos ideais do comportamentalismo e da
psicanálise, que dominavam o cenário. Um de seus
representantes mais conhecidos é Carl Ransom Rogers,
criador da linha teórica conhecida como Abordagem
Centrada na Pessoa.
Julgue o item a seguir.
Na década de 1890, na Áustria, Sigmund Freud cria a
Psicanálise a partir do atendimento clínico de pacientes
portadores de histeria, com um método intitulado cura
pela fala ou catarse. Freud propôs um modelo para a
mente humana que estaria estruturada em id, ego e
superego e em níveis de consciência denominados de
consciente, pré-consciente e inconsciente.
Julgue o item a seguir.
Na fase sensório-motora, a criança desenvolve a
competência de manter a concentração em sensações e
movimentos. Inicia-se o processo de consciência dos
movimentos como ao estender os braços para alcançar
objetos de seu desejo. É nessa fase também que o bebê
possui consciência somente daquilo que pode enxergar e,
por esse motivo, choram quando a mãe sai de seu campo
de visão.
Julgue o item que se segue.
A Psicologia da Educação é um campo de conhecimento
da sociologia que busca compreender o comportamento
das pessoas no processo de ensino e aprendizagem. Por
meio dela, é possível encontrar ferramentas que auxiliam
na melhoria do trabalho pedagógicos nas instituições de
ensino.
Julgue o item subsequente.
A perspectiva da teoria das inteligências múltiplas de
Gardner, que reconhece diferentes formas de inteligência,
defende que o aluno possui um papel de protagonista na
sala de aula e, portanto, se um conhecimento ou objetivo
de aprendizado não despertar interesse entre os
discentes, ele deve necessariamente ser retirado do
currículo.
Julgue o item subsequente.
A pedagogia de John Dewey, inspirada na aprendizagem
pela experiência, busca uma educação voltada para a
resolução de problemas fictícios, distantes da realidade
dos educandos e pouco contextualizados.
Julgue o item subsequente.
A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel
defende que o papel do educador nas escolas públicas é
o de conhecer a realidade de cada estudante com o
objetivo de promover aulas e momentos de
aprendizagem pouco significativos.
Julgue o item subsequente.
A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel
ressalta a importância da ancoragem de novos
conhecimentos em estruturas cognitivas preexistentes.
Para esse autor, compreender os mecanismos de
internalização dispensa uma análise das relações entre
experiência e conhecimento prévio na prática
pedagógica.
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