Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso
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Julgue o item que se segue.
A avaliação na educação infantil deve acontecer de forma
processual e gradativa, sem a intenção de promoção,
tendo em que vista que a criança precisa vivenciar cada
etapa do seu processo de desenvolvimento. No entanto,
caso o docente perceba, será aplicada a retenção, para
que ocorra a fixação em determinadas competências.
Julgue o item subsequente.
A avaliação da aprendizagem necessita de
aprimoramentos para atender adequadamente o público-alvo da Educação Especial na escola. Isso implica
perceber a aprendizagem não apenas como um objetivo,
mas como uma finalidade, considerando as
singularidades dos alunos, para além das dificuldades
que possam enfrentar.
Julgue o item subsequente.
A avaliação deve ser exclusivamente aquela que ocorra
ao longo do processo de aprendizagem de determinado
objeto de conhecimento e que permita mediar o caminho
que o estudante está percorrendo, ajustando desvios, a
chamada avaliação formativa.
Julgue o item a seguir.
A Taxonomia de Bloom é uma ferramenta que auxilia os
professores na criação de avaliações rigorosas e
desafiadoras, classificando os objetivos de aprendizagem
em seis níveis hierárquicos.
Julgue o item que se segue.
A avaliação da aprendizagem inclusiva deve ser
individualizada, flexível e progressiva, considerando as
necessidades e potencialidades de cada aluno. Assim,
podemos garantir uma educação efetivamente inclusiva,
na qual todos os alunos tenham a oportunidade de
desenvolver suas habilidades e alcançar o seu pleno
potencial.
Julgue o item que se segue.
A avaliação da aprendizagem inclusiva é desnecessária,
uma vez que todos os alunos são avaliados da mesma
forma. Ela busca medir o progresso de cada aluno em
relação a metas e objetivos comuns ao desenvolvimento
dos alunos.
Julgue o item que se segue.
A avaliação da aprendizagem inclusiva deve ser baseada,
principalmente, em habilidades acadêmicas e aspectos
do desenvolvimento destas, para garantir uma imagem
mais completa e justa de seu progresso educacional.
I- A avaliação diagnóstica ocorre no início de um curso ou unidade de ensino para entender o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto. Seu objetivo é identificar lacunas de conhecimento, habilidades ou competências que os alunos possam ter antes de começar o novo material. II- A avaliação somativa acontece durante o processo de ensino e aprendizagem. Seu objetivo é fornecer feedback contínuo aos alunos para melhorar seu desempenho. III- A avaliação ipsativa avalia o progresso individual de cada aluno ao longo do tempo, comparando seu desempenho atual com suas realizações anteriores. Esse método é comumente empregado em avaliações formativas, nas quais o foco está no desenvolvimento pessoal do aluno.
É correto o que se afirma em:
(MORETTO, 2005.)
Ainda, segundo o autor, “essa angústia se dá porque a avaliação da aprendizagem ainda não foi transformada por muitos professores em um processo que não seja cobrança de conteúdo, aprendidos de cor, de forma mecânica e sem muito significado para o aluno”.No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto é relevante, racional, econômico e útil. Quando um professor realiza a avaliação durante o processo de ensino-aprendizagem, de forma contínua, e propõe informar como está ocorrendo a aprendizagem, a fim de acompanhar o desempenho do seu aluno durante este processo, ele utiliza testes e instrumentos rápidos, aplicados periodicamente, com o intuito de verificar se a aprendizagem está realmente acontecendo. Considerando os tipos de avaliação, infere-se que tais informações dizem respeito à avaliação:
(COMIS, 2006, p. 141-142 apud Méndez, 2002, p. 14.)
Sobre a concepção da avaliação da aprendizagem, é correto afirmar que:
1. Avaliação Diagnóstica. 2. Avaliação Formativa-Processual. 3. Avaliação Somativa.
( ) Identifica as competências dos alunos à sua realidade, em função de promover a aprendizagem.
( ) Determina o alcance dos objetivos previamente estabelecidos e o grau de aproveitamento dos estudantes.
( ) Acompanha os processos educacionais em andamento, de maneira a atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos.
( ) Acontece no início de um período escolar para averiguar os conhecimentos prévios dos estudantes sobre um determinado conteúdo curricular.
A sequência está correta em
Tendo isso em mente, leia as “falas” abaixo de um professor e assinale a alternativa que tem como base uma concepção de avaliação formativa.
Julgue o item a seguir.
O método correto de lidar com problemas de estrutura
para receber crianças com necessidades especiais é
adaptar o espaço para ser capaz de atender esse público.
Julgue o item a seguir.
A avaliação da aprendizagem é um processo intencional
e organizado para que informações dos estudantes
sejam coletadas e analisadas.
Julgue o item a seguir.
A autoavaliação é uma estratégia avaliativa adequada,
mas que pode ser utilizada somente para alunos com
maturidade (mais de doze anos de idade), pois crianças
menores não conseguem desenvolver a autocrítica.
Julgue o item a seguir.
Os processos modernos de avaliação da aprendizagem
têm contestado o uso de provas físicas e tradicionais,
alegando que tais instrumentos são incapazes de auxiliar
a mensuração da aprendizagem e do desenvolvimento
dos alunos. Esse ponto de vista foi decisivo para abolir
métodos tradicionais de avaliação de todas as
instituições de ensino nos últimos cinco anos.
Julgue o item a seguir.
A prática da avaliação da aprendizagem deverá investigar
a qualidade do desempenho dos estudantes, dessa
maneira poderá diagnosticar problemas e falhas no
processo de aprendizagem. E poderá sanar
determinantemente todas as lacunas de aprendizagem
de um indivíduo.
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