Questões de Concurso Para saúde

No que concerne a cultura e clima organizacionais, julgue o item que se segue.

A crença de que as pessoas não são confiáveis, a maior valorização do trabalho administrativo em detrimento do manual e a restrição da autonomia gerencial são características, respectivamente, de uma cultura organizacional individualista, com alta distância do poder e com nível elevado de incerteza.

Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.

Para exercer efeitos positivos na motivação dos aprendizes, os objetivos de ensino devem ser formulados de maneira clara, desafiadora e factível, como no seguinte exemplo: ao final do curso, os aprendizes devem ser capazes de identificar necessidades de aprendizagem de natureza afetiva, psicomotora e cognitiva.

Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.

Se, com determinada ação de treinamento visa-se, ao final, tornar os aprendizes capazes de elaborar mapas organizacionais de competências individuais, então são apropriadas as seguintes estratégias de ensino-aprendizagem: exposição oral dialogada e casos de ensino.

Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.

A fim de determinar a efetividade de um programa de educação corporativa, devem ser realizadas avaliações no nível de resultados, cujo alvo são os efeitos gerados no desempenho das organizações, descontada a influência de outras ações que também possam contribuir com os resultados observados.

Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.

Independente do tipo de ação — treinamento, educação ou desenvolvimento —, o programa instrucional a ser compartilhado com os alunos deverá conter objetivos de aprendizagem, sequência de ensino-aprendizagem, métodos, estratégias e recursos didático-pedagógicos e critérios de avaliação.

Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.

Treinamento, educação e desenvolvimento se distinguem por visarem conteúdos instrucionais diferentes: o treinamento atualiza o repertório de conhecimentos dos indivíduos; a educação os torna hábeis para desafios futuro no trabalho; e o desenvolvimento ajusta as atitudes dos trabalhadores conforme os valores organizacionais.

Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.

Caso as necessidades de aprendizagem não tenham sido identificadas a partir de referenciais de desempenho organizacional e individual, então é pouco provável que os programas e ações instrucionais exerçam efeitos positivos sobre o comportamento dos colaboradores e os resultados da organização.

Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.

Caso o levantamento de necessidades tenha por finalidade a confecção de um plano corporativo de educação, são necessárias três análises, cada qual dependente de determinados parâmetros: organizacional (estratégia, estrutura e cultura corporativa), de tarefas (processos, espaços ocupacionais e(ou) cargos) e individual (repertório atual de conhecimentos, habilidades e atitudes).

Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.

O método da análise de problemas de desempenho é útil quando demandas não previstas nos planos organizacionais de capacitação emergem das unidades e trabalhadores; essas demandas só serão revertidas em treinamentos se resultarem de lacunas nas capacidades dos indivíduos, e não de problemas motivacionais ou contextuais.

Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.

Uma maneira de se levantarem necessidades de desenvolvimento de competências é questionar os trabalhadores sobre os cursos que desejam realizar no futuro; outra, é solicitar que ordenem suas demandas de treinamento consultando uma lista prévia de cursos.

Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.

Se o levantamento de necessidades focalizar as competências individuais, deverá considerar não as lacunas nos repertórios de conhecimentos, habilidade e atitudes necessários ao bom desempenho, mas o próprio desempenho no trabalho.

Alguns autores, por motivos didáticos, dividem a necropsia em quatro tempos: incisões; craniotomia; inspeção da cavidade toracoabdominal; e reconstituição. A partir dessa divisão, julgue o item a seguir

O tempo da necropsia denominado reconstituição compreende uma técnica de reprodução simulada dos fatos que levaram à morte da vítima.

Alguns autores, por motivos didáticos, dividem a necropsia em quatro tempos: incisões; craniotomia; inspeção da cavidade toracoabdominal; e reconstituição. A partir dessa divisão, julgue o item a seguir.

No tempo da necropsia denominado inspeção da cavidade toracoabdominal, o bisturi e as facas de amputação são utilizados nos cortes de estruturas, aderências e amostras de materiais para exames.

Alguns autores, por motivos didáticos, dividem a necropsia em quatro tempos: incisões; craniotomia; inspeção da cavidade toracoabdominal; e reconstituição. A partir dessa divisão, julgue o item a seguir.

Para a craniotomia, entre os instrumentos passíveis de utilização estão: ruginas; serras; cinzel; escopro; e martelo.

Alguns autores, por motivos didáticos, dividem a necropsia em quatro tempos: incisões; craniotomia; inspeção da cavidade toracoabdominal; e reconstituição. A partir dessa divisão, julgue o item a seguir.
O material utilizado no tempo da necropsia denominado incisões é composto por: pinças; agulhas; linha; tesoura de Mayo; e bandagem.

Acerca dos instrumentos e sua aplicação em autópsias, julgue o item subsequente.

São exemplos de martelos: Richard; de Hajek; e de Neufield.

Acerca dos instrumentos e sua aplicação em autópsias, julgue o item subsequente.

Facas de Collin e de Virchow são instrumentos destinados à incisão da pele e para a abertura do tecido subcutâneo e dos tecidos adjacentes.

Acerca dos instrumentos e sua aplicação em autópsias, julgue o item subsequente.

Chaira é um bloco maciço em forma de paralelepípedo, com uma concavidade em um dos lados maiores, utilizado para apoiar a cabeça ou o tronco do cadáver, melhorando o ângulo de trabalho.

Acerca da dissecação de órgãos, julgue o item que segue.

Para a remoção do cérebro da cavidade craniana, não é necessário seccionar os nervos ópticos, tampouco as artérias carótidas internas.

Acerca da dissecação de órgãos, julgue o item que segue.

Para o exame das glândulas suprarrenais, em hipótese alguma se deve realizar a retirada da gordura adjacente.