Questões de Concurso para ACAPLAM

Q263975

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263975 Pedagogia

A pedagoga Fátima investe na sua formação continuada, numa perspectiva da Pedagogia da Autonomia, por entender que o século XXI se caracteriza pela tecnologia da comunicação que permite o livre transitar nas informações, a apropriação das mesmas e a ressignificação e socialização dos conhecimentos científicos. O processo formativo permanente do educador, nessa direção, possibilita:

A

uma prática pedagógica neutra que reflete positivamente no meio social

B

novas formas de ordenação da experiência humana, com múltiplos reflexos na cognição

C

o desenvolvimento de experiências que só servem para si mesmo

D

o desenvolvimento de atividades pragmáticas e descontextualizadas

E

visões distorcidas do mundo do trabalho

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Q263974

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263974 Pedagogia

A organização do espaço reflete a concepção educativa adotada pelos educadores e pela escola. Numa sala de aula, a simples disposição das carteiras favorece uma pedagogia autônoma que tem como base:

A

a indisciplina e a cooperação

B

o aprendizado da exclusão

C

o uso freqüente da cola

D

a estética e a indisciplina

E

o diálogo e a cooperação

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Q263973

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263973 Pedagogia

O pedagogo Antônio planeja e elabora a pauta das reuniões pedagógicas de forma colaborativa e tem como fundamentação básica a Pedagogia da Autonomia, proposta por Paulo Freire, o que a leva a refletir com as professoras sobre a importância dos registros, a cada etapa do processo de ensino por propiciar novos conhecimentos, novas experiências junto aos seus alunos. Isso tem propiciado que elas criem e recriem a sua própria didática, enriquecendo as suas práticas profissionais e adquiram mais segurança no seu fazer cotidiano. Agindo assim, as professoras passam a usar o planejamento como:

A

um valor em si mesmo

B

uma forma de atender aos interesses e valores dominantes na sociedade

C

oportunidade de reflexão e avaliação de suas práticas

D

uma forma de preencher formulários para controle administrativo

E

uma forma de expressar a neutralidade de sua prática

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Q263972

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263972 Pedagogia

Um dos desafios do pedagogo ao acompanhar os professores e as crianças do Ensino Infantil e Fundamental é buscar, coletiva e cooperativamente, recursos apropriados às demandas emergentes. Nessa direção deve contribuir para que os professores levem em conta:

A

a homogeneização da turma ( classe)

B

a simplificação dos aspectos que devem ser vistos isoladamente

C

apenas o que é proposto nos livros, o imediatismo e a superficialidade dos conhecimentos científicos

D

as diferentes maneiras de o (a) aluno (a) lidar com o que lhe é ensinado.

E

a mesma maneira como aprenderam e assim usem apenas o saber experencial

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Q263971

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263971 Pedagogia

O pedagogo Carlos atua em uma escola pública de Ensino Fundamental (do primeiro ao quinto ano) procurando salvaguardar a identidade da criança, enquanto um ser em desenvolvimento. Nessa perspectiva oferece condições para que os professores estabeleçam relação teoria e prática e contribuam para que:

A

o aprendiz possa atuar e pensar sobre a dimensão e a importância de suas ações.

B

os professores só cuidem da parte pedagógica e pensem no desenvolvimento dos escolares apenas quando lhes forem oferecidas excelentes condições de trabalho e salário

C

o fazer pedagógico dos professores seja dissociado da teoria

D

o aprendiz dependa, exclusivamente, de suas orientações

E

o aprendiz pense sempre de forma igual à sua turma.

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Q263970

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263970 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo, visando a correção das possíveis distorções a realizar encaminhamentos pertinentes para alcançar os objetivos previstos no plano de ensino, o qual deve ser elaborado de forma participativa e com o apoio do pedagogo. Essa avaliação se dá por meio de instrumentos que possuam uma correspondência com a natureza dos objetivos de ensino. Para a aquisição de objetivos cognitivos, a técnica aconselhada é:

A

tempestade cerebral, provas práticas, entrevistas especialmente

B

dramatizações, painel integrado, tempestade de idéias e pesquisa bibliográfica

C

seminários, dramatizações, GVGO e indicadores de aproveitamento

D

trabalhos em grupo, dramatizações, GVGO e prova apenas com consulta

E

prova dissertativa, prova de teste (objetiva), chamada oral, exercícios, trabalhos, solução de casos, conforme a série em que o aluno se encontra

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Q263969

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263969 Pedagogia

Com o aumento da importância do desempenho da sociedade moderna, a escola pública vem usando os pilares básicos da educação do novo século. A esta cabe fornecer os mapas de um mundo complexo e em constante mudança, permitindo a navegação através dele. Para tanto o Relatório de Jacques Delors propõe a organização da educação em quatro aprendizagens:

A

desenvolvimento de habilidades de memorização que permitam: ler, escrever e desenvolver as quatro operações matemáticas

B

desenvolvimento de uma formação ético-moral que permita o respeito a si mesmo, independente do respeito ao outro

C

adquirir instrumentos de compreensão, desenvolver habilidades de ação no meio, construir a capacidade de viver em ambientes de coletividade e cooperação e aprender a ser

D

consideração ao caráter subjetivo do processo de conhecimento levando em consideração os aspectos psicológicos do aprender: percepção, memória e repetição do conteúdo transmitido

E

construir a capacidade de viver em ambientes isolados, respeitando o seu próprio ritmo de vida e a sua subjetividade, enfim aprender a ser e viver conforme os seus objetivos pessoais

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Q263968

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263968 Pedagogia

A pedagoga Lucia desenvolveu estudos com os professores sobre a nova tendência de avaliação e chegaram a conclusão que a construção de um instrumento dissertativo adequado deve desenvolver no aluno níveis de pensamento que envolvam diversos processos mentais como:

A

decodificação icônica dos textos apresentados e capacidade de reprodução escrita da exposição docente

B

memorização das matérias transmitidas pelo professor e desenvolvimento da capacidade de não- contestação do autoritarismo docente

C

confronto entre o seu desenvolvimento e o de seus colegas e memorização dos conhecimentos transmitidos sobre um determinado tema

D

relações entre elementos cognoscitivos e experienciais, aquisição de novas habilidades, generalização de conhecimentos e aquisição de conhecimentos novos

E

relações entre elementos teóricos e o texto escrito pelo professor, aquisição de novas capacidades de memorizar equivalentes ao que os atores de TV conseguem e capacidade de reprodução fiel do que foi orientado para ler

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Q263967

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263967 Pedagogia

A pedagoga Marinete vem favorecendo a organização estudantil, objetivando formar indivíduos participativos, críticos e criativos o que deve contribuir também para:

A

a utilização da escola para as festas e baladas no fim de semana

B

cultivar gradativamente o interesse do aluno para além da sala de aula

C

a imposição das vontades do aluno, inclusive para definir o calendário reduzido ( menos de 150 dias letivos)

D

ser caracterizado como um órgão dependente da direção da escola

E

tornar-se um órgão dependente da Secretaria de Educação do Município

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Q263966

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263966 Pedagogia

O Conselho Escolar tem as seguintes funções: deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. A função fiscal (acompanhamento e avaliação) tem como uma de suas atribuições:

A

elaborar normas externas para que a comunidade não assuma funções que não lhe dizem respeito

B

garantir o cumprimento das normas da escola, tendo em vista o que é decidido e acatado pelo diretor escolar

C

assegurar que as decisões do diretor sejam referendadas pelo colegiado e encaminhadas para os órgãos competentes

D

elaborar o currículo escolar sem a participação dos docentes

E

garantir o cumprimento das normas da escola, tendo em vista a qualidade social do cotidiano escolar

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Q263965

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263965 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB 9394/96) instituiu nas unidades escolares de Educação Básica os conselhos escolares, com representação da comunidade. Com base nessa concepção organizativa, a escola pode concretamente adotar uma nova prática de gestão que:

A

assegure aos diretores e equipe técnico- administrativa a elaboração do PPP escolar, pois só quem está fora de sala de aula deve participar do mesmo

B

centralize as decisões financeiras e administrativas, delegando ao Conselho a parte pedagógica

C

fundamentalmente priorize a dimensão participativa

D

priorize a participação dos pais alfabetizados exclusivamente

E

fundamentalmente priorize a dimensão financeira e delegue à equipe de apoio pedagógico as demais dimensões ( administrativa, jurídica e pedagógica)

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Q263964

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263964 Pedagogia

A democratização da gestão escolar requer dentre outros mecanismos a redefinição das tarefas e funções da associação de pais e mestres na perspectiva de construção de novas maneiras de se partilhar o poder, bem como fomentar práticas que favoreçam a decisão colegiada nas instituições. É nessa direção que o pedagogo deve:

A

estimular a criação de órgãos colegiados os quais devem ter seus membros exclusivamente indicados pela equipe gestora da escola

B

favorecer a participação efetiva dos seus colegas pedagogos, pois só eles conhecem a legislação vigente

C

dar aos participantes o direito a voto, mas partir do entendimento que os argumentos e decisões devem ser encaminhados por aqueles que conhecem a legislação vigente

D

contribuir para a implementação e a vivência de graus progressivos de autonomia da escola

E

contribuir para a manutenção do sistema autoritário vigente

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Q263963

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263963 Pedagogia

Assim como a democracia sustenta-se em princípios de justiça e de igualdade que incorporam a pluralidade e a participação, a autonomia da escola justifica-se na abertura à construção do PPP pela comunidade, em consonância com:

A

as decisões coletivas mesmo que não estejam em acordo com a legislação em curso

B

as normas estabelecidas pela legislação em curso

C

o respeito à diversidade o que requer que os alunos com dificuldades especiais sejam atendidos fora das turmas consideradas regulares

D

as normas estabelecidas pela gestão escolar, independente da legislação educacional vigente

E

o que é necessário e melhor para a unidade escolar num determinado momento, independente do que está na Constituição Federal

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Q263962

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263962 Pedagogia

O papel político-pedagógico do diretor escolar implica a criação e/ou consolidação de espaços de gestão democrática, tendo como um dos seus papéis a articulação e incentivo a:

A

construção/implementação do PPP, de órgãos colegiados que participem das decisões acerca das problemáticas em que a escola esteja envolvida

B

independência da escola para fazer aquilo que a direção deseja, de modo a marcar o seu período administrativo

C

elaboração de leis que possam definir os rumos da escola, relevante à sociedade mesmo que distante da legislação vigente

D

implementação do PPP elaborado por aqueles que encontram-se fora de sala de aula que decidem acerca das problemáticas escolares

E

que só os pedagogos possam gerir os planos a serem executados pelos demais profissionais da escola

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Q263961

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263961 Pedagogia

A escola democrática requer a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar (pais, professores, estudantes e funcionários) na organização, na construção e avaliação dos projetos pedagógicos de tal forma a possibilitar aos seus agentes a utilização dos meios que visem:

A

a perda da autoridade do diretor

B

exclusivamente a eleição direta para a equipe gestora

C

a conquista da qualidade social na educação escolar

D

apenas a formação de órgãos colegiados e a indicação dos seus membros pelo/a diretor/a geral da escola

E

a decisão final ser formulada pelos pedagogos da escola

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Q263960

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263960 Pedagogia

O pedagogo José preparou a semana pedagógica, prevendo a análise situacional elaborada pelos professores na construção do PPP escolar, destacando as proposições e os encaminhamentos apresentados pelos mesmos, tomando como base o que já haviam decidido em reuniões anteriores, assim como os resultados apresentados nas atas finais, os indicativos da aprendizagem dos alunos no ano anterior, inclusive os resultados alcançados na Prova Brasil pelos estudantes da escola. Saber em que pé estão os alunos (suas experiências, conhecimentos, habilidades e nível de desenvolvimento) torna-se, portanto:

A

desnecessário quando se planeja o início de um ano letivo

B

medida indispensável para o êxito da ação que se planeja

C

desnecessário quando se planeja, pois o mais importante é considerar só o que está nos manuais didáticos

D

uma forma de dispersar o que realmente precisa ser operacionalizado

E

mais uma forma de burocratizar o ensino, pois o que é mais importante é “ bater a capa dos livros”

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Q263959

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263959 Pedagogia

O pedagogo Gilson desenvolve suas ações a partir do entendimento que a educação escolar tem um papel na democratização nas esferas econômica, social, política, cultural e que ela será tento mais democrática quanto mais for universalizada, assegurando tento o acesso como a permanência bem sucedida de todos o que exige:

A

o domínio de conhecimentos do senso comum e o desenvolvimento das capacidades intelectuais por parte dos docentes

B

o desenvolvimento das capacidades intelectuais por parte dos professores e a submissão dos alunos normas emanadas das secretarias de educação

C

a eleição direta para gestores, única condição para a democratização do ensino

D

o domínio de conhecimentos básicos e socialmente relevantes e o desenvolvimento das capacidades intelectuais por parte dos alunos

E

exclusivamente o ingresso de todos na escola

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Q263958

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263958 Pedagogia

A pedagoga Júlia vem coordenando a elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola os quais têm expressado as orientações gerais que devem nortear o currículo escolar e a elaboração do plano de ensino o qual deve conter:

A

os conteúdos de cada aula e a avaliação especialmente

B

a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano letivo ou semestre

C

o que é exigido pela secretaria de educação utilizado não como referência e sim como o que deve ser posto em prática em uma semana

D

a previsão dos objetivos e as tarefas do trabalho discente para cada dia letivo

E

o conjunto de aulas bem explicado conforme o planejamento diário

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Q263957

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263957 Pedagogia

Ao coordenar o planejamento das atividades curriculares com a escola em que trabalha, o pedagogo Francisco assumiu com os colegas a Pedagogia da Autonomia, refletindo sobre as concepções que norteiam o ensino e a aprendizagem nessa tendência pedagógica. Nesse sentido o planejamento escolar passou a ser entendido por todos como uma atividade que orienta a tomada de decisões da escola e dos professores em relação às situações do ensino e da aprendizagem, tendo em vista alcançar os melhores resultados possíveis. Nessa perspectiva os profissionais do ensino participam ativamente das atividades de planejamento da escola que tem como uma de suas funções:

A

exclusivamente o domínio dos conhecimentos básicos para os alunos serem aprovados de um ano letivo para o outro

B

atender as exigências das secretarias de educação

C

atender as exigências burocráticas do sistema educacional

D

preencher os formulários para controle administrativo e poder apresentá-los à secretaria de educação

E

replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das atividades educativas

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Q263956

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263956 Pedagogia

Ao desenvolver práticas progressistas a pedagoga Mariana reconhece que o seu papel é trabalhar em função dos processos evolutivos dos alunos e assim testemunha o direito de comparar, de escolher, de decidir dos jovens e adultos com quem convive. Ao entender a rebeldia enquanto denúncia a pedagoga precisa:

A

restringir-se ao ambiente familiar pois a escola progressista não admite posturas revolucionárias

B

se alongar até uma posição neutra, fundamentalmente anunciadora e mantenedora da realidade

C

restringir-se ao ambiente escolar pois a família não deve admitir posturas revolucionárias

D

assumir a neutralidade nas práticas educativas e nas reuniões que conduz junto aos professores

E

se alongar até uma posição mais crítica, a revolucionária, fundamentalmente anunciadora

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