Questões de Concurso Comentadas para Professor - Psicologia

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625234 Psicologia

O comportamento organizacional teve sua origem no final do ano de 1940, quando especialistas em sociologia, psicologia, economia e ciências políticas buscaram instituir uma composição agregada de pesquisas organizacionais. Dos estudos realizados, destacaram-se três campos distintos. Analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
I - O comportamento micro-organizacional estuda a relação do indivíduo em sua particularidade e suas diversidades. Por meio de uma orientação psicológica, analisa, por exemplo, os efeitos das discrepâncias de disposições sobre a produtividade e a afinidade com a motivação e com a satisfação com o trabalho e, por fim, procura compreender por que alguns sentem-se satisfeitos com seu trabalho enquanto outros julgam-no estressante. II - O comportamento meso-organizacional procura fazer a ligação com outras áreas do comportamento organizacional, e se concentra notadamente nos trabalhos em equipes e em grupos, provendo teorias sobre assuntos como socialização, liderança e dinâmica de grupo. Esse estudo caça respostas como quais formas de socialização acarretam estímulos para a colaboração, para um grupo com mais capacidades combinadas e arranjar líderes em uma equipe. III - O comportamento macro-organizacional pesquisa o entendimento dos comportamentos de empresas inteiras, procurando alicerce nas quatro disciplinas: sociologia, com suas teorias sobre estrutura, status social e relações institucionais; ciências políticas, com suas teorias sobre poder, conflito, transação e controle; antropologia, com suas teorias sobre simbolismo, influência cultural e exame comparativo e a economia, com seus ensinamentos sobre concorrência e eficiência efetiva.

A

Apenas as afirmativas I e II.

B

Apenas as afirmativas I e III.

C

I, II e III.

D

Apenas as afirmativas II e III.

E

Apenas a afirmativa III.

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Q1625233

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625233 Psicologia

Sobre as características da deficiência intelectual e dos transtornos do espectro autista e de déficit de atenção/hiperatividade, assinale a alternativa correta:

A

Estudos longitudinais comprovam que a partir da infância, passando pela adolescência e chegando à idade adulta, gradualmente os sintomas de hiperatividade-impulsividade, preponderantes no quadro clínico (TDA/H) nos primeiros anos de vida vão arrefecendo, enquanto os sintomas de desatenção prosseguem e até se tornam mais salientes, conforme as exigências da vida volvem mais complexas.

B

O estímulo e o interesse aliado a um ensino super exigente podem auxiliar o rendimento cognitivo das crianças com deficiência mental.

C

O conceito de autismo modificou-se consideravelmente, ao longo dos mais de 70 anos, hoje é compreendido como um transtorno do desenvolvimento com intensa base epigenética e como arquitetura de relações e práticas parentais.

D

Existem evidências de que sinais precoces do TEA surgem ao longo do desenvolvimento da criança, marcadamente no quarto ano de vida.

E

Um diagnóstico de TEA demanda que o indivíduo exiba todos os quatro sinais a seguir: movimentos repetitivos e estereotipados, tenacidade em rotinas e/ou realizações de rituais, interesses adstritos e com foco ou intensidade anormal e uma hiporresponsividade a estímulos.

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Q1625232

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625232 Psicologia

Sobre as concepções behavioristas radicais/análise do comportamento relativas à área educacional é correto afirmar:

A

Defesa do uso do controle aversivo do comportamento, por meio de punições, no ambiente educativo.

B

Equiparação da “didática behaviorista” às propostas tradicional e tecnicista de ensino, pois a possibilidade de empregar tecnologia de ensino é satisfatória para igualar ambas as propostas.

C

O homem é uma tábula rasa, assim conhecer é responder a estímulos imediatamente presentes. A percepção do mundo é o comportamento em relação a ele, e via de acesso com o mundo propriamente dito.

D

Das influências filosóficas do behaviorismo radical, é corriqueiro atribui-las a uma origem pragmatista, porém suas raízes seriam mais corretamente centradas na epistemologia positivista.

E

Para Skinner, o conhecimento não pode ser abarcado como representação do mundo, segundo declaravam os empiristas, e sim como uma forma de ação sobre o mundo.

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Q1625231

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625231 Psicologia

Este procedimento é baseado na função do comportamento, em que o reforçador do comportamento-problema é ministrado conforme com a passagem do tempo; independentemente do que o sujeito esteja fazendo, tem comprovado causar menos comportamentos-problema induzidos por extinção do que outras intervenções, porque o indivíduo permanece recebendo acesso ao reforçador funcional. Já foi empregado com sucesso para atenuar comportamentos problema sustentados por atenção em crianças com Transtorno do Espectro Autista em recintos de programas após o período escolar. Cuidadores colocaram em prática esta intervenção com relativamente pouco treinamento e corroboraram altos níveis de fidelidade do tratamento. No texto acima, descreve-se uma estratégia antecedente de prevenção de comportamentos-problema. Qual?

A

Enriquecimento ambiental.

B

Esvanecimento de instrução.

C

Reforçamento diferencial de taxa-zero de comportamento.

D

Reforçamento não contingente.

E

Reforçamento contingente não-aversivo.

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Q1625230

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625230 Psicologia

Segundo os princípios do behaviorismo radical, o professor deveria ter uma extensa gama de habilidades. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas habilidades:

A

Prover condições consequentes ao comportamento do aluno.

B

Minimizar ou suprimir contingências aversivas.

C

Substituir progressivamente reforçadores naturalizados por reforçadores arbitrários, o que torna o aluno autônomo do reforço discricionário.

D

Graduar conteúdos por dificuldade, transformando-os em pequenos passos e em sequência.

E

Promoção da manutenção e generalização do comportamento após a sua instalação.

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Q1625229

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625229 Pedagogia

Para esta abordagem, a criança carente de auxílio apresenta dificuldade em suas funções de contato e, assim, adota um comportamento de defesa (expresso em retraimento, medo, hostilidade, hiperatividade, dentre outros), que consiste numa forma de ajustamento criativo. Nesta ótica psicológica, o esforço psicopedagógico apontaria para o alargamento da consciência, amparando a criança a redescobrir suas capacidades e potencialidades. Descreve-se a abordagem:

A

analítica.

B

gestáltica.

C

psicanalítica.

D

cognitiva.

E

junguiana.

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Q1625228

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625228 Pedagogia

Analise as transformações da inteligência da criança para Jean Piaget e informe se é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se afirma a seguir, assinalando a alternativa correta:
( ) Antes dos 12 anos de idade, a criança ignora toda a lógica das proposições, reconhece tão-somente algumas formas elementares da lógica das classes, com seu reverso, a forma de "inversão", e da lógica das relações, com seu reverso, a forma de “reciprocidade”. ( ) Uma criança de seis anos já é apta a realizar operações lógicas e concretas, pois tratam sobre objetos e proposições. Essas operações concretas são operações de classes e de relações, que extenuam toda a lógica de classes nem toda a lógica de relações. ( ) Uma estrutura nova que agrupa em um mesmo sistema as inversões e as reciprocidades, e cuja influência é muito importante em todo o âmbito da inteligência formal neste nível se estabelece a partir de 12 anos, alcançando sua fase de equilíbrio por volta de 14 ou 15 anos. ( ) Entre 12 e 15 anos, ocorre uma série de esquemas operatórios novos, dos quais não se percebe, a primeira vista, a gênese. Estes esquemas são contemporâneos, sem que se apreenda, ao primeiro contato, uma conexão entre eles.
A sequência correta de cima para baixo é:

A

V, F, V, V.

B

V, F, F, V.

C

F, V, F, F.

D

V, F, V, F.

E

V, V, V, V.

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Q1625227

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625227 Pedagogia

Sobre o percurso genético sugerido por Vygotsky para o desenvolvimento do pensamento conceitual, marque a alternativa correta:

A

É um percurso linear.

B

O pensamento por complexos dá princípio à unificação das impressões ordenadas: ao organizar elementos controlados da experiência em grupos, cunha um embasamento para generalizações posteriores.

C

O autor se refere a três estágios desse percurso; todavia, o terceiro estágio não aparece, necessariamente, só depois que o pensamento por complexos (o segundo estágio completou todo o curso de seu desenvolvimento). É como se houvesse duas linhas genéticas, duas raízes independentes, que se conectam num momento adiantado do desenvolvimento para permitir a emergência dos conceitos genuínos.

D

O segundo estágio é chamado pelo autor de "pensamento por complexos". Em um complexo, as ligações entre seus componentes são abstratas e lógicas, e não concretas e factuais. As uniões baseadas em fatos adjacentes aos complexos são compreendidas através da experiência direta.

E

No primeiro estágio do desenvolvimento do pensamento conceitual, a criança forma conjuntos sincréticos, congregando objetos com base em nexos precisos, particulares e baseados em fatores perceptuais, como proximidade espacial. Esses nexos são instáveis e relacionados aos atributos relevantes dos objetos.

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Q1625213

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Provas: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Enfermagem | FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625213 Pedagogia

Saviani (2008) estudioso da corrente pedagógica “ ___________________ ” pondera que os conteúdos que conferem esta corrente são ________________ e são articulados pela humanidade frente à _____________________ na qual a sociedade se encontra. O aluno é visto como integrante das discussões e o professor, um vínculo entre o saber sistematizado e o educando. Sobre o papel da escola, esta tem que disseminar conteúdos vivos, claros, palpáveis e inerentes às __________________.
Assinale a alternativa CORRETA com as palavras que correspondem às lacunas:

A

Pedagogia Tecnicista; profissionais; situação; cultura.

B

Pedagogia Histórico Crítica; culturais universais; realidade social; realidades sociais.

C

Pedagogia Tradicional; flexíveis; educação profissional; escolas.

D

Pedagogia Progressista; reflexivos; escola; discussões.

E

Pedagogia Histórico Crítica; determinados; escola; políticas públicas.

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Q1625207

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1625207 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017) a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, dispõe no Art. 36 que: “O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber”:

A

I - linguagens e suas tecnologias; II - matemática e suas tecnologias; III - ciências da natureza e suas tecnologias; IV - ciências humanas e sociais aplicadas; V - formação técnica e profissional.

B

I - linguagens e matemática; II - inglês e espanhol; III - tecnologia e informação; IV - ciências exatas e humanas.

C

I - formação técnica; II - formação matemática; III - formação tecnológica IV - formação científica; V - formação profissional.

D

I - preparação para o trabalho; II - preparação para linguagens e suas tecnologias; III - preparação para matemática e ciências; IV - estudos das ciências humanas.

E

I - habilitação em linguagens; II - habilitação em matemática; habilitação nas tecnologias; III - preparação para as ciências da natureza; IV - especialização nas ciências humanas e sociais aplicadas; V - formação técnica e profissional.

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Q1618805

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Provas: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Enfermagem | FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |

Q1618805 Pedagogia

A ________________ e ____________, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes ___________ e ____________ de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos ____________, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino. (Lei de Diretrizes e Bases, BRASIL, 2017).
Assinale a alternativa CORRETA com as palavras que correspondem às lacunas:

A

profissionalização; educação; papéis; funções; fundamentais.

B

coordenação; administração; alunos; professores; pedagógicos.

C

educação profissional; tecnológica; níveis; modalidades; tecnológicos.

D

educação profissional; pedagógica; níveis; modalidades; tecnológicos.

E

tecnologia; profissionalização; papéis; objetivos; matemáticos.

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Q1294290

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294290 Psicologia

A maioria dos casos de atendimento psicopedagógico ocorre devido às dificuldades que crianças, adolescentes e adultos encontram para reconhecerem-se capazes de produzirem algo. O que seria?

A

A própria autoria de pensamento.

B

A sua aprendizagem.

C

O raciocínio lógico.

D

O equilíbrio entre cognição e afeto.

E

O ensino.

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Q1294289

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294289 Psicologia

As dificuldades de aprendizagem são problemas neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar informações. Um todo, objetivando facilitar o processo de aprendizagem. O ser, sob a ótica da psicopedagogia, é:

A

Neurológico, biológico e emocional.

B

Cognitivo e emocional.

C

Cognitivo, afetivo e social.

D

Neurológico, cognitivo e social.

E

Neurológico, cognitivo e biológico.

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Q1294288

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294288 Psicologia

Dificuldades de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização das compreensões:

A

De ensino.

B

De aprendizagem.

C

Auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocínio.

D

Cognitiva, neurológica e psíquica.

E

Emocional, pedagógica e social.

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Q1294287

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294287 Psicologia

A psicopedagogia educacional objetiva que todos profissionais de educação, considerando diretores, professores e coordenadores pedagógicos repensem o papel da escola frente:

A

Às dificuldades da criança e aos fatores envolvidos numa situação de aprendizagem.

B

Às situações de aprendizagem.

C

Às situações de ensino.

D

Às dificuldades familiares e suas contribuições para o processo de ensino.

E

Ao processo de inclusão das crianças com dificuldades de aprendizagem.

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Q1294286

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294286 Psicologia

A psicopedagogia enquanto produção de um conhecimento científico nasceu da necessidade de uma melhor compreensão dos processos de:

A

Ensino, apenas.

B

Aprendizagem, apenas.

C

Inclusão.

D

Dificuldades de aprendizagem.

E

Ensino e aprendizagem.

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Q1294285

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294285 Psicologia

A aprendizagem decorre do vínculo entre ensinante e aprendente. A base dessa relação é a afetividade aprendida desde bebê, quando, por meio do adulto, a criança o mobiliza. Onde inicia-se este vínculo?

A

Na escola.

B

No hospital.

C

Em casa.

D

Na família.

E

Com os professores.

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Q1294284

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294284 Psicologia

Na atualidade, várias pesquisas têm sido realizadas na busca por compreender o fracasso escolar na alfabetização tendo em vista os problemas que a leitura e a escrita apresentam à educação. Tais pesquisas indicam a existência de problemas em qual âmbito?

A

Na alfabetização.

B

No processo de inclusão.

C

No processo de ensino.

D

Na linguagem escrita.

E

Do fracasso escolar.

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Q1294283

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294283 Psicologia

O papel do psicopedagogo é o de ter um olhar clínico sobre o sujeito, identificar seu potencial e seus obstáculos para, em seguida, poder fortalecer suas estratégias, para que possa se desenvolver dentro de suas capacidades. Além dessas atividades, deve-se ainda:

A

Relatar sobre as potencialidades do sujeito, orientando sobre como melhor proceder em seu processo de aprendizagem.

B

Ressaltar as dificuldades e limitações do ensinoaprendente.

C

Orientar sobre o processo de inclusão do paciente.

D

Comunicar sobre as condições cognitivas do sujeito.

E

Caracterizar potencialidades e limitações do indivíduo.

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Q1294282

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Psicopedagogo |

Q1294282 Psicologia

O psicopedagogo e a psicopedagoga podem utilizar de várias estratégias em sua intervenção na instituição de ensino. Com objetivo de oportunizar condições adequadas em prol da construção de novas aprendizagens, devem mobilizar:

A

As famílias inseridas no contexto escolar.

B

A equipe escolar.

C

Os docentes.

D

O grupo discente.

E

A equipe diretiva.

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