Questões de Concurso Para câmara municipal de pouso alegre - mg

“Em casos de crise, sua escolha pode ajudar a determinar o sucesso ou o fracasso da estratégia de comunicação utilizada. Recomenda-se que seja conhecedor do assunto e tenha facilidade de comunicação.” As informações se referem a:

Os veículos de comunicação recomendam que seus jornalistas dispensem uma atenção cautelosa a assessores de imprensa, relações públicas e divulgadores, da mesma forma que fazem com lobistas. Não são bem-aceitas pelos veículos de comunicação as ações de divulgação com outras finalidades que não a de fornecimento de informações úteis e de interesse público. Por isso, o assessor de imprensa, em sua rotina de trabalho, deverá, EXCETO: 

“São aquelas que, reconhecidamente ligadas a uma entidade ou indivíduo, não estão, porém, autorizadas a falar em nome dela ou dele, significando que o que disserem poderá ser desmentido.” As informações se referem à fonte:

Em situações de crise, quando os jornalistas se tornam mais investigativos, deve-se adotar as seguintes medidas, EXCETO:

“Um dos instrumentos de estratégia da gestão da comunicação que objetiva alcançar uma meta definida a partir da integração de uma série de instrumentos e ações em um prazo previamente determinado e com objetivo claramente definido.” As informações se referem a:

Tocta é pesquisador de renomado instituto e verifica que é necessário incentivar a divulgação da Constituição Federal entre os estudantes. Para sua grata percepção, alguns municípios já possuem arcabouço normativo sobre o tema. Nos termos da Lei Ordinária nº 5.667/2016, aprovada pela Câmara Municipal de Pouso Alegre, e sancionada pelo Prefeito, fica o Poder Executivo autorizado a implantar, através da Secretaria Municipal de Educação, o estudo da “Constituição em Miúdos” nas escolas da rede municipal, consistindo, dentre outros objetivos, promover a divulgação através da apresentação final do estudo a ser realizada pelos alunos junto à comunidade por diferentes estratégias

Derque é médico; especializou-se em geriatria diante do vertiginoso envelhecimento da população nacional. Com o decorrer dos seus estudos verificou que a longevidade das pessoas decorre de vários fatores, sendo um deles a atividade social. Para sua surpresa identifica programas de participação organizados por municípios. Nos termos da Resolução nº 1.223/2015, da Câmara Municipal de Pouso Alegre, fica instituído o Programa Câmara do Idoso, no âmbito do Município de Pouso Alegre, Estado de Minas Gerais, com o objetivo de assegurar espaços de participação e acesso ao conhecimento e informação sobre o funcionamento do Poder Legislativo Municipal ao idoso. Nos termos da referida Resolução, é considerada pessoa idosa a partir de 

Ulaqueche é vereador do município YU e pretende apresentar projetos que sigam boas práticas dos órgãos públicos vizinhos; foi informado da existência de eventos normatizados por leis municipais. Nos termos da Resolução nº 1.061/2008, da Câmara Municipal de Pouso Alegre, fica criada a Escola do Legislativo “Professor Rômulo Coelho”, vinculada à Mesa Diretora, com as seguintes atribuições, dentre outras: contribuir para o fortalecimento da cidadania e dos valores

Sartaque é profissional de ensino superior; concluiu mestrado em Educação e pesquisou sobre as relações da escola com órgãos públicos e os efeitos desta interação. Verificou que alguns municípios incentivam a participação dos jovens na vida pública. Nos termos da Resolução nº 1.044/2006, da Câmara Municipal de Pouso Alegre, um dos objetivos do Programa Câmara Jovem consiste em proporcionar situações em que os alunos, representando as figuras dos vereadores, apresentem sugestões para solucionar importantes questões da cidade ou determinados grupos

Batu, diretor da Escola Municipal D, pretende estabelecer vínculo com o órgão legislativo local através de projetos de integração. Nos termos da Resolução nº 993/2004, da Câmara Municipal de Pouso Alegre, foi instituído o programa “Vereador Mirim” que possui, dentre outros objetivos, favorecer atividades de discussão e reflexão sobre os problemas da cidade de Pouso Alegre que mais afetam:

Seja na educação tradicional ou em uma escola de governo, a comunicação entre pares tem que ser efetiva. As pesquisas analíticas de gêneros textuais têm como propósito identificar qual a função da linguagem no meio inserido e como participantes da comunicação influenciam neste processo. Com a inserção do ensino a distância por meio de plataformas web, houve o surgimento de novos gêneros digitais: e-mail, MSN, chat, fórum de discussão, videoconferência, blog, fotoblog etc. Existe um elo entre o receptor e o emissor durante a comunicação mais tradicional; mediada pela tecnologia, a significação se torna um dos problemas mais difíceis, adotando-se, assim, as técnicas que melhor se adequam ao perfil de curso, alunado, duração etc., sendo que o maior propósito é facilitar o ensino-aprendizagem, estimulando a colaboração e a interação dos envolvidos, promovendo a construção de conhecimentos coletiva. No formato Ead, o ideal é priorizar uma estratégia específica, pois poderá ser a única maneira de interação com os alunos; assinale-a.

A educação ambiental é um importante instrumento para conscientizar a sociedade sobre a preservação do meio ambiente. Por meio dela, podemos promover a compreensão da importância de práticas e do respeito à natureza. Além disso, a educação ambiental também está relacionada aos direitos do consumidor, pois possibilita informar e empoderar as pessoas sobre suas escolhas de consumo responsável. Os consumidores têm o direito de receber informações claras sobre os produtos, sua procedência e impacto ambiental. Por meio dessa educação, podemos fomentar uma sociedade mais consciente e engajada na proteção do meio ambiente, buscando o equilíbrio entre o desenvolvimento econômico e a preservação dos recursos naturais para as futuras gerações. Tais temas estão inscritos no grande conceito que envolve a cidadania em plenitude. A Lei Estadual (MG) nº 15.476/2005 determina a inclusão de conteúdos referentes à cidadania nos currículos das escolas de ensino fundamental e médio. Nesta Lei estão contemplados conteúdos de, EXCETO:

A gestão do conhecimento, mais do que a gestão da informação, é uma ferramenta poderosa que pode ajudar as organizações a melhorar sua eficiência, eficácia e inovação. Ao implementar uma estratégia deste tipo de gestão, as organizações podem criar uma base de conhecimento que pode ser empregada para tomar decisões mais informadas, resolver problemas de forma mais rápida e eficiente e criar novos produtos e serviços. Devido às similaridades de suas definições, observa-se confusão ou generalização de ambos os termos, confundindo, também, a direção de entidades, a qual, por fim, acredita estar fazendo gestão do conhecimento, mas, na verdade, está fazendo gestão da informação. O que diferencia a gestão do conhecimento da gestão da informação é que a primeira se concentra no conhecimento:

A cultura brasileira é rica e diversa, resultado de um longo processo histórico de miscigenação entre diferentes povos e influências culturais. Essa mistura de tradições indígenas, africanas, europeias e asiáticas moldou uma identidade única no país. A música é um elemento central na cultura brasileira, com ritmos como samba, forró, frevo e bossa nova,sendo reconhecidos internacionalmente. Além disso, o folclore brasileiro é marcado por festas populares como o Carnaval e as festas juninas. A culinária também é um ponto forte da cultura, com pratos como a feijoada, a moqueca e o churrasco, sendo apreciados em todo o país. A literatura possui nomes consagrados mundialmente que retratam a complexidade da sociedade brasileira. A religiosidade é outro aspecto relevante, com a diversidade de crenças, como o catolicismo, o candomblé e a umbanda, refletindo a pluralidade cultural e espiritual do Brasil. Essa riqueza cultural torna o Brasil um país único, onde a diversidade é valorizada e celebrada. A respeito da cultura e dos dispositivos legais presentes na Constituição Federal Brasileira de 1988 que tratam sobre o tema, estão em acordo com os Art. 215 e 216 as afirmativas a seguir:

I. Estabelecer diretrizes para a preservação e proteção do patrimônio cultural, histórico e artístico do Brasil, reconhecendo a diversidade e a importância das tradições culturais indígenas, africanas, europeias e asiáticas presentes no país.
II. Definir políticas públicas para a promoção e difusão das manifestações culturais brasileiras, incluindo festas populares como o Carnaval e as festas juninas, valorizando a diversidade e a identidade cultural do país.
III. Garantir a preservação e difusão da literatura brasileira, reconhecendo a religião de escritores consagrados como Machado de Assis e Clarice Lispector, como patrimônio cultural do Brasil.
IV. Estimular a liberdade religiosa e o respeito à diversidade de crenças no país, reconhecendo a importância da religiosidade como parte integrante da cultura e da identidade brasileira.

A sequência está correta em

A inclusão da tecnologia na escola é mais ampla do que o fato de ensinar a manusear o mouse, a ligar o computador, a ligar o datashow. Essa concepção de que o professor está apto a trabalhar com os seus alunos, logo após estar capacitado com a técnica da máquina, está incompleta, pois é necessário, sobretudo, que ele saiba como e para que vai utilizar tal suporte, auxiliando de forma pedagógica no processo ensino-aprendizagem. É de grande importância que os professores busquem novos conhecimentos, leiam mais, aprendam novas metodologias, estejam conectados com tudo de mais atual que acontece no mundo e em volta dele, ou seja, em processo contínuo de aprender. Essa reconfiguração do processo educativo apresenta características específicas, com inserção de conceitos ora pouco trabalhados e inseridos propriamente ditos dentro de um cenário educacional, tais como: a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade, as tecnologias da informação e comunicação, a interatividade digital, a cultura maker, a robótica, uma aprendizagem autônoma, um currículo contextualizado, flexível, integrado, o ensino híbrido, ambientes colaborativos, materiais didáticos (e-books) ou livros-base e, por fim, a Internet das coisas através do pensamento computacional. Dentre estes conceitos, está correta a definição:

Escola pública em bairro rico de SP sofre preconceito

Frases racistas e ataques contra os professores. Essas são algumas das discriminações vivenciadas nos últimos anos pela escola municipal de educação infantil Monteiro Lobato, em Higienópolis, um dos bairros de maior poder aquisitivo em São Paulo. Para enfrentar essas violências, a unidade adota medidas como o reforço do currículo pedagógico o qual define como “diverso e inovador”. Pelo currículo adotado, a unidade sofre intimidações desde 2018. Escola reforça a importância do currículo diverso. Para enfrentar essas violências, a escola mantém diálogo com o conselho de pais, que tem uma atuação forte. África, negros, indígenas e bonecas de diferentes perfis étnico-raciais. Nas salas e pátios da escola Monteiro Lobato, é possível encontrar mapas do continente africano, ilustrações de personagens negros, livros diversos, fotos de uma visita de indígenas à unidade, além das bonecas diversas. Visita à exposição “Rainhas da Copa”, que retrata o futebol feminino. A reportagem acompanhou um dia de atividades na escola. Na ocasião, as crianças visitaram o Museu do Futebol para a exposição sobre a valorização das mulheres no esporte. “Eu queria ser ela”, diz uma das meninas, quando é apresentada a uma imagem da jogadora Roseli.

(Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2023/07/16/ escola-publica-sp-enfrenta-preconceitos.htm. Acesso em: 16/07/2023.)

Com base na Constituição Federal Brasileira de 1988, analise as afirmativas a seguir.

I. Os manifestantes estão equivocados, pois o Art. 205 da Constituição Federal estabelece que a educação é direito de todos e dever do Estado, o qual, por sua vez, deve definir as concepções pedagógicas e curriculares a serem adotadas nas instituições de ensino, a formação cidadã e respeitando a diversidade cultural do país.
II. A escola municipal de educação infantil Monteiro Lobato está cumprindo seu papel constitucional ao adotar um currículo diverso e inovador, pois o Art. 206 da Constituição Federal estabelece que o ensino deve ser ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e, na escola, garantindo a valorização da diversidade étnico-racial e cultural.
III. A presença de mapas do continente africano, ilustrações de personagens negros, livros diversos e fotos de visitas de indígenas à escola Monteiro Lobato demonstra o cumprimento do princípio da valorização da diversidade cultural brasileira e o combate ao preconceito e à observação, conforme preconiza o Art. 215 da Constituição Federal.
IV. O diálogo com o conselho de pais é uma prática que está determinada com o princípio da gestão democrática do ensino, previsto no Art. 206 da Constituição Federal. A participação da comunidade escolar, incluindo os pais, é fundamental para promover a construção coletiva do projeto pedagógico e garantir a efetivação dos direitos educacionais.
Está correto o que se afirma em

Dadas as características e os objetivos que atravessam a educação legislativa, sobretudo os públicos diversos a que se destina, os princípios e práticas de inovação propostos pela Educação 4.0 contemplam com bastante atenção as questões relacionadas ao espaço, tanto no âmbito físico quanto no digital, buscando integrar soluções que favoreçam as boas práticas de ensino-aprendizagem. Atualmente, as pessoas não somente recebem e enviam informações a partir de um ambiente estritamente físico, mas realizam processos de comunicação por meio de seus dispositivos digitais (smartphones, tablets, computadores) em qualquer lugar em que se encontrem. Quando o ambiente a ser considerado é o escolar, o assunto da ciberarquitetura ganha dimensões mais importantes, pois devem ser considerados os processos de ensino-aprendizagem que acontecerão entre os participantes de um evento educacional. Na prática isso significa que a comunicação não está mais restrita a um espaço físico localizado, mas pode ser realizada a partir de qualquer ponto de um hiperespaço de interações. A tal característica chamamos: 

Há 30 anos um grupo de servidores visionários da Assembleia Legislativa de Minas Gerais imaginou uma escola para o parlamento. A ideia se espalhou para outras Casas Legislativas que já possuíam ou não órgãos com funções educativas e logo havia uma Associação de Escolas do Legislativo. Outras escolas foram instituídas nas Assembleias Legislativas Estaduais e nas Câmaras Municipais de Vereadores em um movimento que se estende por todas as regiões do Brasil. Com mais de 250 Escolas do Legislativo instituídas em todo o país, já se pode falar em um sistema de educação legislativa. Trata-se de um conjunto de escolas unidas pelas variações do modelo lançado pela Escola do Legislativo da Assembleia do Estado de Minas Gerais e continuamente reinventado por ela e todas as Escolas do Legislativo do Brasil, que gira em torno dos pilares:
I. A formação profissional de servidores do parlamento.
II. O letramento político como educação para a democracia.
III. A produção e a divulgação de conhecimento sobre o legislativo.
IV. O letramento político como educação para a política partidária.

Está correto o que se afirma em

Sob os holofotes das metodologias ativas, a prática do ensino híbrido permite organizar as experiências significativas de aprendizagem costurando práticas tecnológicas e não tecnológicas, usufruindo das novas tecnologias para projetos de colaboração e cooperação, de busca e análise de informações, de professores e estudantes estarem próximos virtualmente. Os projetos educativos devem considerar a aprendizagem em rede, estimulando a comunicação e a colaboração entre os estudantes, possibilitando a troca de informações, pesquisas e a construção/ampliação do conhecimento. Como uma das possibilidades de prática do programa do ensino híbrido, o modelo de rotação alterna diferentes modalidades de aprendizagem, presencial e on-line, dentro ou fora do ambiente da instituição de ensino, individual ou em grupo, com ações planejadas pelo professor. O modelo rotacional pode ser subdividido em:

I. Rotação por estações.
II. Laboratórios rotacionais.
III. Rotação individual.
IV. Sala de aula invertida.

Está correto o que se afirma em

A educação legislativa tem ganhado força e resultados nos últimos anos, seja pelo reconhecimento crescente do papel educativo do parlamento a par das demais funções tradicionalmente consideradas, seja pela criação, consolidação e ampliação, no âmbito dessas casas, de órgãos e setores voltados para o exercício efetivo de tal missão pedagógica, denominados como Escolas do Legislativo. No contexto da teoria democrática, especialmente com relação a seus pressupostos de representação e participação política, as Escolas do Legislativo