Questões de Concurso Para psicopedagogo

Na possibilidade de corrigir o fluxo de aprendizagem independente se essa correção é por promoção automática.

Compreender que no processo avaliativo a interrupção se configura numa consequência natural daquele que não aprende.

Atender as demandas de repetência e evasão de forma prática e aligeirada.

Transferir para o estudante a responsabilidade por sua aprendizagem.

Compreender que o conhecimento é um processo de construção, sendo o estudante sujeito da ação que está em constante formação.

Controle, hierarquia, disciplina.

Construtivo, permanente, ordem.

Cooperativo, objetivo, científico.

Democrático, abrangente, controle.

Hierarquia, planejamento, avaliativo.

Continua vinculado a perspectiva do controle e da avaliação não só dos professores como também dos alunos.

Está vinculada mais a aspectos burocráticos do cotidiano escolar.

Volta-se para o planejamento e execução do processo educativo.

Assume a função de inspecionar não só professores e alunos, de modo a controlar a indisciplina.

Atua junto ao gestor de forma hierárquica cuidando da questão administrativa e pedagógica.

A conciliação das diferenças.

A construção de responsabilidade compartilhada.

A democrática ordenação pedagógica das relações escolares.

A constituição da lógica burocrática inerente a qualquer instituição.

A construção de orientações normativas.

Uma forma de controle do trabalho docente por parte do supervisor ou orientador de ensino.

Um instrumento pedagógico tradicional que se torna dispensável frente às tecnologias.

Instrumento orientador das ações docentes, uma vez que favorece a reflexão e o redirecionamento da prática.

Algo que dispensa o estudo ou conhecimento prévio do aluno, questões que podem interferir na criatividade do aluno.

Instrumento de manutenção da disciplina em sala de aula.