Questões de Concurso para Supervisor Pedagógico

Q2289160

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289160 Pedagogia

Assinale a opção que aponta de forma mais abrangente a função primordial do Supervisor Pedagógico e do Orientador Educacional, juntamente com a Direção Escolar.

A

Liderar o processo pedagógico nas unidades de ensino.

B

Acompanhar o processo de avaliação da aprendizagem.

C

Manter o foco nos aspectos da realidade escolar.

D

Criar condições para que o professor descubra a melhor forma de ajudar o estudante a aprender.

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Q2289159

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289159 Pedagogia

Segundo Moran (2013), “A gestão das tecnologias pelas escolas passa por três etapas [...] Na primeira, as tecnologias são usadas para melhorar o que já se vinha fazendo [...] Na segunda, a escola insere parcialmente as tecnologias no projeto educacional [...] Na terceira [...] as escolas e as universidades repensam o seu projeto pedagógico, o seu plano estratégico e introduzem mudanças metodológicas curriculares”.

Assinale a opção que contém uma informação que não corresponde ao que aponta o autor sobre o avanço do uso das tecnologias da informação e da educação por pare das escolas.

A

O uso das tecnologias da informação e da educação por parte das escolas tem consequências positivas para a automatização de processos e a diminuição de custos.

B

O uso das tecnologias da informação e da educação por parte das escolas contribui para que haja uma flexibilização parcial dos currículos, com atividades em ambiente remoto, como ocorreu durante a Pandemia de COVID-19.

C

O uso das tecnologias da informação e da educação por parte das escolas promoveu mudanças radicais na estrutura de salas de aula, predominantemente na organização do espaço escolar.

D

O uso das tecnologias da informação e da educação por parte das escolas aumenta as possibilidades de comunicação com os alunos e os seus responsáveis.

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Q2289158

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289158 Pedagogia

Em relação aos conceitos de interdisciplinaridade e de transversalidade, é correto afirmar que

A

a transversalidade, ao contrário do que ocorre com a interdisciplinaridade, se fundamenta na crítica a uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.

B

a perspectiva transversal aponta uma transformação da prática pedagógica, pois rompe o confinamento da atuação dos professores às atividades pedagogicamente formalizadas e amplia a responsabilidade com a formação dos alunos.

C

a interdisciplinaridade não questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento.

D

na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade não se alimentam mutuamente.

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Q2289157

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289157 Pedagogia

Em artigo publicado em 2008, no qual apresenta um balanço de dez anos de políticas públicas de formação continuada no Brasil, Gatti afirma:

“Nos últimos anos do século XX, tornou-se forte, nos mais variados setores profissionais e nos setores universitários, especialmente em países desenvolvidos, a questão da imperiosidade de formação continuada como um requisito para o trabalho, a ideia da atualização constante, em função das mudanças nos conhecimentos e nas tecnologias e das mudanças no mundo do trabalho”.

Assinale a opção que não se aplica às ações de formação continuada de educadores em nosso país.

A

A formação continuada foi colocada como aprofundamento e avanço nas formações dos profissionais de educação.

B

Muitas iniciativas de formação continuada são, na verdade, de suprimento a uma formação precária pré-serviço e nem sempre são propriamente de aprofundamento.

C

Nas políticas implementadas, a denominação de formação continuada passou a abranger cursos especiais de formação em nível médio ou superior para docentes atuantes nas redes municipais ou estaduais de educação básica que não tinham determinadas titulações, com o pressuposto de que essa formação seria continuada por ser realizada “em serviço”.

D

O desenvolvimento de ações de formação continuada de profissionais de educação, especialmente de professores da educação básica, fez-se acompanhar de investimentos ainda mais significativos, em termos de recursos, nos cursos de formação inicial, com destaque para as licenciaturas.

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Q2289156

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289156 Pedagogia

As afirmativas a seguir, acerca da educação inclusiva, estão corretas, nos termos que os estudos contemporâneos sobre a questão preconizam, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Faz parte da educação inclusiva propiciar aos estudantes portadores de deficiência acesso regular às classes comuns das escolas.

B

Faz parte da educação inclusiva perceber que as crianças podem aprender juntas, ainda que tenham objetivos diferentes e obtenham resultados diferentes.

C

Faz parte da educação inclusiva estimular os professores a buscar formas criativas de lidar com as crianças portadoras de deficiência.

D

Faz parte da educação inclusiva fazer todas as crianças seguirem um mesmo processo de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades.

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Q2289155

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289155 Pedagogia

A respeito dos conceitos de assimilação, acomodação e equilibração, centrais na obra de Jean Piaget, assinale a afirmativa incorreta.

A

A autorregulação entre a assimilação e a acomodação permite a adaptação do indivíduo ao meio e assim desenvolver o seu pensamento de forma a ficar cada vez mais complexo.

B

Na assimilação são incorporados os dados exteriores às organizações mentais do indivíduo.

C

Na equilibração ocorre uma transformação dos esquemas mentais do sujeito, por influência da incorporação dos dados do meio.

D

A acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, ou seja, não existe uma estrutura cognitiva que assimile a nova informação, em função das particularidades desse novo estímulo.

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Q2289154

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289154 Pedagogia

Libâneo (2009) propõe que, nos tempos atuais, “a escola precisa articular sua capacidade de receber e interpretar informação com a de produzi-la, a partir do aluno como sujeito do seu conhecimento”. A seguir, o autor discorre sobre as atitude e saberes necessários aos docentes para a atuação em escolas com essa configuração.

Assinale a opção que contém uma atitude incompatível com o que defende o autor.

A

Assumir o ensino como transmissão: aprendizagem receptiva dos alunos com a regência do professor.

B

Modificar a ideia de uma escola e de uma prática pluridisciplinares para uma escola e uma prática interdisciplinares.

C

Conhecer estratégias de ensinar a pensar, ensinar a aprender a aprender.

D

Assumir o trabalho de sala de aula como um processo comunicacional e desenvolver capacidade comunicativa.

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Q2289153

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289153 Pedagogia

Assinale a opção que está de acordo com os preceitos construtivistas para o desenvolvimento da educação escolar.

A

O currículo é apresentado das partes para o todo, com ênfase nas habilidades básicas.

B

Os estudantes são vistos como pensadores com teorias emergentes sobre o mundo.

C

As atividades curriculares baseiam-se fundamentalmente e em livros de texto e de exercícios.

D

O professor busca as respostas corretas para validar a aprendizagem.

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Q2289152

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289152 Pedagogia

Em relação ao processo de trabalho pedagógico coletivo, assinale a afirmativa incorreta.

A

Um aspecto muito comum atualmente e que favorece a concretização do trabalho pedagógico coletivo é a baixa rotatividade de professores nos espaços escolares, o que facilita a sua vinculação com projetos de médio e longo prazo, desenvolvidos coletivamente.

B

A concretização efetiva do trabalho pedagógico coletivo é complexa e com muitos desencontros e barreiras, principalmente porque é um processo dirigido, constituído e reproduzido pelas relações humanas, que são subjetivas.

C

O trabalho pedagógico coletivo é uma ação conjunta dos agentes que atuam nesse processo, principalmente o diretor, que deve ter como meta a sua concretização por meio da articulação entre o administrativo e o pedagógico.

D

O trabalho coletivo é uma meta a ser perseguida pelos dirigentes escolares, uma vez que o trabalho educativo, mais que qualquer outro, é construído por uma ação conjunta dos vários personagens que atuam nesse processo.

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Q2289151

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289151 Pedagogia

Em 2007, como elemento integrante de políticas públicas voltadas para o desenvolvimento da educação, foi criado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB.
Acerca do IDEB, assinale a afirmativa correta.

A

O IDEB reúne, em dois indicadores diferentes, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.

B

O IDEB reúne, em um só indicador, os resultados de três conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar, os dados de retenção e as médias de desempenho nas avaliações.

C

O IDEB reúne, em três indicadores, os resultados de três conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar, os dados de retenção e as médias de desempenho nas avaliações.

D

O IDEB reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.

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Q2289150

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289150 Pedagogia

“As teorias pedagógicas modernas estão ligadas a acontecimentos cruciais como a Reforma Protestante, o Iluminismo, a Revolução Francesa, a formação dos Estados Nacionais, a industrialização”

(LIBÂNEO; SANTOS; SAVIANI, 2005, p. 04).

Segundo os referidos autores, as teorias pedagógicas modernas apresentam características comuns. Assinale a opção que contém uma característica que não corresponde ao que indicam os autores.

A

Acentuação do poder da razão, isto é, da atividade racional, científica, tecnológica, enquanto objeto de conhecimento que leva as pessoas a pensarem com autonomia e objetividade, contra todas as formas de ignorância e arbitrariedade.

B

Defesa do pressuposto de que os seres humanos possuem naturezas básicas distintas, o que invalida a postulação de direitos básicos universais.

C

Conhecimentos e modos de ação, deduzidos de uma cultura universal objetiva, precisam ser comunicados às novas gerações e recriados em função da continuidade dessa cultura.

D

Os educadores são representantes legítimos dessa cultura e cabe-lhes ajudar os educandos a internalizarem valores universais, tais como racionalidade, autoconsciência, autonomia, liberdade, seja pela intervenção pedagógica direta seja pelo esclarecimento de valores em âmbito pessoal.

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Q2289149

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289149 Pedagogia

Em artigo publicado por ocasião do centenário de nascimento de Anísio Teixeira, Clarice Nunes escreveu:

“Lembrar Anísio Teixeira, no seu centenário de nascimento, é chamar a atenção para o fato de que os homens capazes de manter o desejo pela educação por toda uma vida, como ele o fez, apesar das rupturas que lhe foram impostas pelas conjunturas políticas de 1935 e 1964, são imprescindíveis e, hoje, cada vez mais raros”.

Assinale a opção que contém uma proposta que não corresponde às ideias nem à trajetória de Anísio Teixeira.

A

Em toda a produção de Anísio Teixeira, o tema da democracia no âmbito da escola e fora dela foi decisivo e se impôs sobre outros temas.

B

O liberalismo de John Dewey forneceu a Anísio Teixeira um guia teórico que combateu a improvisação e o autodidatismo, abriu a possibilidade de operacionalizar uma política e criar a pesquisa educacional no país.

C

Apesar de suas ideias inovadoras em educação, Anísio Teixeira recusou-se a assinar o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), que divulgava as diretrizes de um programa de reconstrução educacional para o país.

D

Do ponto de vista da formação dos intelectuais, o projeto de Anísio Teixeira passa pela criação de instituições, universitárias ou não, que formulem intelectualmente a cultura humana.

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Q2289148

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289148 Pedagogia

Dentro do campo do pensamento educacional, algumas correntes têm procurado realinhar seus fundamentos diante das mudanças mais recentes na sociedade e na cultura. Uma delas é a chamada corrente pós-moderna, que tem como uma de suas características fundamentais a

A

atribuição de um valor máximo à objetividade do conhecimento, em detrimento da dimensão subjetiva.

B

retomada da ideia iluminista de uma natureza humana universal que permite desconsiderar as diferenças.

C

preparação dos indivíduos para contribuírem com o progresso cultural das suas sociedades.

D

busca por uma visão que permita eliminar as fronteiras disciplinares e integrar os campos de conhecimento.

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Q2289147

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289147 Pedagogia

“O fato de o horizonte ser hoje o futuro da espécie humana, do planeta Terra e das novas tecnologias de divulgação da informação deveria levar a uma redefinição dos conteúdos e das formas de transmissão, de avaliação e de organização da escola. Não é isso, porém, que está acontecendo. Observa-se hoje uma contradição entre os novos horizontes antropológicos e técnicos da educação, por um lado, e, por outro, as suas formas efetivas.”

Adaptado de CHARLOT, Bernard. “Educação e Globalização: uma tentativa de colocar ordem no debate”. Sísifo/Revista de Ciências da Educação, nº 4, out/dez, 2007.

O trecho acima descreve a situação da escola em meio às transformações contemporâneas do mundo.

De acordo com o texto, é correto afirmar que

A

há um conflito inerente à relação entre as tecnologias informacionais e o ambiente escolar.

B

as tecnologias contemporâneas tornam obsoleta a necessidade do aprendizado escolar.

C

a escola tem falhado em acompanhar o ritmo das mudanças culturais e planetárias.

D

é preciso adaptar os atuais recursos tecnológicos às metodologias tradicionais de ensino.

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Q2289146

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289146 Pedagogia

“Os dois vocábulos — “integração” e “inclusão” —, conquanto tenham significados semelhantes, são empregados para expressar situações de inserção diferentes. O objetivo da integração é inserir um aluno, ou um grupo de alunos, que já foi anteriormente excluído, e o mote da inclusão, ao contrário, é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar.”

Adaptado de MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar. O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.

Conforme a distinção entre integração e inclusão exposta no trecho acima, é correto afirmar que

A

a integração se manifesta em ações como a disponibilização de escolas ou classes especiais para alunos com deficiência.

B

a inclusão pode ser alcançada com adaptações de acessibilidade e contratação de professores especializados.

C

a integração exige uma mudança de paradigma na forma tradicional de lidar com a diversidade de alunos no sistema regular de ensino.

D

a inclusão depende da formulação de regras escolares diferenciadas para elaboração de currículo, atividades e de avaliação.

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Q2289145

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2289145 Pedagogia

“Os projetos educativos, sempre que apostam na realização de utopias e na transformação do real, vão dialetizar as aspirações do desejável e as fronteiras do possível, num jogo em que aquelas procuram explorar e, se necessário, destruir estas, que, por seu turno, colocam entraves e obrigam à reelaboração das primeiras.”

CARVALHO, Adalberto Dias de. A Educação como Projeto Antropológico. Porto: Afrontamento, 1992.

O trecho acima diz respeito à relação entre o Projeto Político-Pedagógico e a realidade concreta. Ele se refere

A

à crítica do idealismo na elaboração dos projetos educacionais por sua contradição para com o real.

B

à ideia de que a elaboração daquilo que é desejável deve desconsiderar o diagnóstico do que é factível.

C

à visão de uma tensão produtiva entre as finalidades do projeto e a realidade concreta da situação.

D

à concepção segundo a qual os resultados dependem da adequação das finalidades ao limite do possível.

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Q2283054

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Provas: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Inspetor Escolar | FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2283054 Pedagogia

A Resolução SEE nº 4.692/2021, que dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências, define projeto político pedagógico como

A

um documento formal, intencional e articulador dos processos que ocorrem na escola, que é um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam os programas, projetos e práticas pedagógicas e administrativas da escola, obedecidas as normas do sistema educacional.

B

um documento formal que reúne um conjunto de normas administrativas, financeiras e disciplinares que, em conformidade com a legislação vigente, rege as relações intraescolares e deve expressar as intenções educativas da escola.

C

um documento formal que estabelece os direitos e deveres de estudantes e profissionais da instituição, as atribuições e competências dos servidores e dos órgãos colegiados existentes.

D

um documento formal que legitima e regulamenta as ações propostas no projeto político pedagógico e os atos escolares praticados no âmbito da escola.

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Q2283053

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Provas: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Inspetor Escolar | FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2283053 Legislação Estadual

Assinale a opção que indica uma ação vedada ao servidor público pelo Decreto Estadual de Minas Gerais nº 46.644/2014 – que dispõe sobre o código de conduta ética do agente público e da alta administração estadual.

A

Representar contra atos que contrariem as normas do referido Código de Ética.

B

Comunicar imediatamente aos superiores todo ato ou fato contrário ao interesse público, para providências cabíveis.

C

Facilitar atividades de fiscalização pelos órgãos de controle.

D

Retirar de repartição pública, sem autorização legal, documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público.

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Q2283052

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Provas: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Inspetor Escolar | FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2283052 Pedagogia

Com base no que dispõe a Lei nº 15.293/2004, que institui as carreiras dos Profissionais de Educação Básica do Estado, em seu Art. 17, avalie se as condições necessárias para que o servidor faça jus à progressão incluem:
I. encontrar-se em efetivo exercício.
II. ter cumprido o interstício de dois anos de efetivo exercício no mesmo grau.
III. ter recebido duas avaliações de desempenho individual satisfatórias desde a sua progressão anterior, nos termos das normas legais pertinentes.
Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2283051

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Provas: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) - Inspetor Escolar | FGV - 2023 - SEE-MG - Especialista em Educação Básica (EEB) - Supervisor Pedagógico e Orientador Educacional |

Q2283051 Pedagogia

O caput do Art. 8º do Plano Estadual de Educação de Minas Gerais (Lei Estadual nº 23.197/2018) dispõe que: “O Estado atuará em regime de colaboração com a União e os municípios visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias deste PEE”.
Assinale a opção que contém uma informação incorreta quanto ao que dispõem os parágrafos do referido artigo.

A

Será criada uma instância permanente de negociação, cooperação e pactuação entre o Estado e os municípios, para o desenvolvimento conjunto de ações em prol da educação, nos termos de regulamento.

B

Caberá exclusivamente ao poder público estadual, no âmbito de sua competência em matéria de educação, a adoção das medidas governamentais necessárias ao alcance das metas previstas neste PEE.

C

Haverá regime de colaboração específico para a implementação de modalidades de educação escolar que atendam a povos e comunidades tradicionais.

D

O Estado criará mecanismos para o monitoramento e para as avaliações do cumprimento das metas deste PEE de forma articulada ao acompanhamento da execução do PNE.

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Questões de Concurso Para supervisor pedagógico

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