Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso

Diversos campos profissionais compreendem a grande área das Artes. Nesse sentido, a análise e avaliação de obras de arte é função do(a):

Sobre a História da Arte, julgue as frases abaixo:

I.O expressionismo é um estilo de pintura que visa expressar uma interpretação pessoal de uma cena ou objeto, ao invés de retratar suas características da vida real, sendo frequentemente caracterizado por pinceladas enérgicas, pintura empastada, cores intensas e linhas ousadas.

II.O dadaísmo francês, que teve como um dos artistas principais Claude Monet (1840-1926), tinha como foco pinturas com temas de paisagens e com impressões perceptivas de luminosidade, movimentos e cores.

III.A Arte Povera foi um movimento artístico que nasceu na Itália, na década de 1960, e atribuia valor comercial às obras de arte com foco na sociedade de consumo.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões):

De acordo com Cândida Alayde de Carvalho Bittencourt, "[...] a arte foi usada em vários momentos históricos e em regimes políticos diferentes como 'fator de alienação', mas esse fato não significa necessariamente que a arte seja alienada ou alienante."

Fonte: BITTENCOURT, Cândida Alayde de Carvalho. Formação do professor de Arte na contemporaneidade e o processo de criação artística da criança. II Seminário Internacional de Representações Sociais, subjetividade e educação. XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. IV Seminário Internacional sobre a profissionalização docente. PUC Paraná, 2013. p. 24907-24917

Segundo a compreensão da autora, marque a alternativa CORRETA.

Segundo os parâmetros curriculares nacionais de Artes, o estudante desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

Acerca da relação entre a educação patrimonial e o ensino de arte, assinale a alternativa INCORRETA.

Considere o trecho abaixo:

"[...] A Abordagem Triangular aponta que é importante pensar, questiona o que é a imagem, o uso da imagem, a imagem do cotidiano da história da arte e da cultura na sala de aula. É necessário fazer uma leitura crítica da produção da imagem das coisas e de nós mesmos. Não depende só do sujeito a maneira como se vê uma imagem. É necessário também interpretar a mesma. A imagem visível aguarda uma leitura invisível que é revelada a cada deslocamento que ela faz. Sobre a prática educativa do professor do ensino básico, a Abordagem Triangular mostra seu valor nas artes visuais. Para o professor contemporâneo/artista, pode possibilitar uma análise crítica do seu próprio fazer, quando atuam como artistas e professores de artes visuais. É também interessante fazer uma análise no processo de expressão do professor artístico e do aluno artista que experimenta. Quando é algo mecânico e sem causa poética, não passa a singularidade do trabalho artístico produzido. O trabalho artístico passa sensibilidade e emoção. A proposta Triangular possui os seguintes estruturantes: a contextualização, a apreciação e a produção."

Fonte (adaptada): https://revistacontemporartes.com.br/2018/12/14/

Assinale a alternativa que apresenta o nome da teórica que desenvolveu a proposta triangular para o ensino de Artes no Brasil.

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)O ensino de artes coopera para um maior enriquecimento cultural dos estudantes.

2.(__)A arte-educação não apresenta conteúdos específicos por si só, mas um emaranhado de eixos temáticos que se intercruzam.

3.(__)A alfabetização visual é parte integrante do escopo da arte-educação.

A sequência CORRETA é:

Acerca da História do Ensino de Arte no Brasil, julgue as frases abaixo.

I.O ensino do desenho só foi incluído no currículo e tornou-se obrigatório com a chegada da família real ao Brasil em 1808.

II.O ensino de Arte de caráter acadêmico teve início com a implementação de um novo sistema educacional por Marquês de Pombal no século XVII.

III.A educação artística durante o período dos jesuítas estava focada nas chamadas "artes literárias", bem como no ensino de música e teatro.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

Acerca da Arte-Educação, julgue as frases abaixo.

I.Embora a Arte-Educação possibilite desenvolver o senso crítico e a criatividade dos educandos, ela ainda não tem qualquer espaço na educação formal.

II. A Arte-Educação coopera para que os estudantes descubram alguns de seus talentos e vivenciem o despertar de suas habilidades.

III. A Arte-Educação tem a responsabilidade de formar não apenas um decodificador de obra de arte, mas sim um ser humano reflexivo.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

Voltado(a) para crianças e adolescentes, ele(a) surgiu no Brasil em 1948 no Rio de Janeiro de maneira espontânea, mas ganhou adeptos em diversas partes do Brasil. Seu objetivo era difundir a educação artística numa busca por uma revitalização educacional.

O trecho acima se refere ao(à):

É um movimento da arte contemporânea:

Assinale a alternativa que NÃO ESTÁ correlacionada a um folguedo tipicamente brasileiro.

Segundo Spolin (1992), no que diz respeito à espontaneidade necessária para o desenvolvimento da atuação a partir de jogos, a expectativa de julgamento por parte do professor em relação ao proposto aos alunos tem impacto sobre os trabalhos de atuação.

Para a autora, o julgamento, por parte do professor-diretor

O processo de leitura de obra da arte denominado comparativo que apresenta uma sequência que envolve descrição, análise, interpretação e julgamento foi elaborado por

Ao ingressar no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento para uma organização curricular estruturada por áreas de conhecimento e componentes curriculares.

Leia os itens abaixo:

I. Nessa nova etapa da Educação Básica, o ensino de Arte deve assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo.

II. O componente Arte, ao possibilitar o acesso à leitura, à criação e à produção nas diversas linguagens artísticas, contribui para o desenvolvimento de habilidades relacionadas tanto à linguagem verbal quanto às linguagens não verbais.

III. Não há necessidade de continuidade em relação à Educação Infantil.

IV. É importante que, nas quatro linguagens da Arte (integradas pelas seis dimensões do conhecimento artístico), as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses das crianças e nas culturas infantis

Assinale a alternativa CORRETA:

As artes visuais apresentam-se em diferentes formas e manifestações artísticas. O desenho, a pintura, a gravura, a escultura e a fotografia fazem parte dessa linguagem. Também podemos considerar a arquitetura, o artesanato, as artes gráficas e o design produtos das artes visuais, pois, apesar de serem geralmente avaliados como “artes aplicadas”, compõem o espectro do que chamamos de visual. Os elementos das artes visuais são básicos e compõem todo e qualquer tipo de comunicação e mensagem dessa natureza. Dentre esses elementos citados abaixo assinale o INCORRETO:

No que tange à acessibilidade no ensino da dança, assinale a alternativa correta.

Quanto ao planejamento do ensino da arte nas escolas, assinale a alternativa correta.

Se, para grande parcela da população, o professor de arte ainda tem pouca importância no contexto da escolarização básica; se a arte tem pouco interesse na escola e o professor raramente é valorizado como interlocutor de conhecimento e produtor de linguagem, para que insistir em mantê-los nas propostas curriculares? [...] Então, por que ensinar arte na escola?

MARQUES, Isabel A; BRAZIL, Fábio. Arte em Questões São Paulo:

Digitexto, 2012, com adaptações.

Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa correta.

No que se refere à dança na educação básica, é correto afirmar que ela segue as diretrizes pedagógicas da dança contemporânea, que tem como seu pensamento