Questões de Pedagogia - Normas Educacionais dos Estados para Concurso
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[...] um currículo para Educação Integral é comprometido com a elaboração intencional de processos educativos que visam o desenvolvimento humano em sua integralidade, superando uma visão disciplinar, e que para isso promovam a interligação dos saberes, o estímulo a sua aplicação na vida real, a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção do seu projeto de vida e de sua atuação cidadã. Pressupõe ainda a articulação da escola com pais, comunidade e demais instituições e a melhoria qualitativa do tempo na escola para o atendimento à formação integral do sujeito.
(Currículo do Ensino Fundamental. Espírito Santo)
De acordo com o Currículo do Ensino Fundamental do Estado do Espírito Santo, a Educação Integral pressupõe:
I. A promoção do desenvolvimento intelectual, emocional, social, cultural, físico e político dos estudantes.
II. O aumento do tempo de permanência dos estudantes na escola, de modo a contemplar a formação destes sujeitos em sua integralidade.
III. O comprometimento da escola e seus profissionais em planejar as ações e atividades pedagógicas.
IV. O desenvolvimento de ações e projetos interdisciplinares, contextualizados e condizentes com as vivências dos estudantes.
V. A realização de parcerias com outras instituições para o desenvolvimento de projetos e atividades escolares substanciais.
Está correto o que se afirma APENAS em
I. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.
II. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem barreiras e promovam a inclusão plena.
III. Projeto pedagógico que desinstitucionalize o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e, ainda, garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.
IV. Oferta de educação bilíngue, em Libras como segunda língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como primeira língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
V. Planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE), de organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização e usabilidade pedagógica de recursos de tecnologia assistiva.
Está correto o que se afirma apenas em
Julgue o item a seguir.
Segundo o Currículo de Pernambuco para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, sobre os conceitos de
multimodalidade e multissemiose abordados por Dionísio
e Vasconcelos (2013), ambos se combinam
intencionalmente para produzir sentido e se constitui em
um artefato multimodal ou multissemiótico.
Julgue o item a seguir.
No Currículo do estado de Pernambuco para a Educação
Infantil, os princípios para a etapa de Educação Infantil
estão expressos nos direitos de: conviver, brincar,
participar, explorar, expressar e conhecer-se, devendo ser
expressos nas habilidades previstas no ensino das
crianças pequenas.
Julgue o item a seguir.
No Currículo do estado de Pernambuco para a Educação
Infantil, os princípios da etapa da Educação Infantil
ganham sentido nos direitos das crianças de: relacionar,
brincar, cooperar, explorar, contar e conhecer.
Julgue o item que se segue.
Conforme o Currículo de Pernambuco para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, objetiva-se no cotidiano
escolar as dimensões discursivas das diferentes
manifestações da linguagem sofisticada, icônica,
corpórea, verbal e representativa.
Julgue o item que se segue.
Segundo o Currículo de Pernambuco para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, sobre os conceitos de
multimodalidade e multissemiose abordados por Dionísio
e Vasconcelos (2013), ambos se combinam
intencionalmente para produzir sentido e se constitui em
um artefato multimodal ou multissemiótico.
Julgue o item que se segue.
No Currículo do estado de Pernambuco para a Educação
Infantil, os princípios para a etapa de Educação Infantil
estão expressos nos direitos de: conviver, brincar,
participar, explorar, expressar e conhecer-se, devendo ser
expressos nas habilidades previstas no ensino das
crianças pequenas.
Julgue o item que se segue.
Conforme o Currículo do estado de Pernambuco para a
Educação Infantil, os princípios éticos ensinados às
crianças de 0 a 5 anos têm a ver com o exercício da
cidadania, criticidade dos problemas sociais e do respeito
à democracia.
Julgue o item que se segue.
No Currículo do estado de Pernambuco para a Educação
Infantil, os princípios da etapa da Educação Infantil
ganham sentido nos direitos das crianças de: relacionar,
brincar, cooperar, explorar, contar e conhecer.
Julgue o item que se segue.
O currículo do estado de Pernambuco para professor
brailista prioriza o ensino do braile, não abordando outras
habilidades necessárias para o ensino de alunos com
deficiência visual.
Julgue o item que se segue.
O currículo do estado de Pernambuco para professor
brailista não prevê a formação continuada para
atualização de conhecimentos e práticas pedagógicas.
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