Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
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Em 2021, o educador Paulo Freire teve sua obra revisitada em inúmeros eventos, por conta do centenário do seu nascimento. Um dos destaques dessa obra é o conceito de Educação bancária. Nas palavras de Freire (1987, p.38), “Na visão “bancária” da educação, o “saber” é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber. Doação que se funda numa das manifestações instrumentais da ideologia da opressão – a absolutização da ignorância, que constitui o que chamamos de alienação da ignorância, segundo a qual esta se encontra sempre no outro”. Ainda segundo o autor, a educação bancária estimula contradições.
As opções a seguir expressam uma contradição apontada por Freire, à exceção de uma. Assinale-a.
Os estudos de cunho piagetiano apresentam uma perspectiva de trabalho pedagógico muito diferente da tradicional: sai o “instrucionismo” e entram em seu lugar situações educativas que privilegiam desafios cognitivos.
Para exercer uma prática na perspectiva mediadora construtivista, o desafio está em propor atividades
Emília Ferreiro, baseada na concepção denominada Epistemologia Genética, defendida por Jean Piaget, apresentou várias constatações do ponto de vista construtivista sobre a escrita infantil.
Ponderando sobre suas pesquisas, não é correto afirmar que
Acerca dos estudos desse teórico, julgue os itens que seguem:
I.Seguindo a premissa desse teórico, o desenvolvimento infantil pode ser classificado em quatro fases. Embora os estudos de Piaget sejam datados a partir da década de 1920, suas análises continuam extremamente coerentes em relação ao amadurecimento cognitivo infantil.
II.Segundo o psicólogo, o aprendizado da criança se dá por diferentes fatores, como a influência do ambiente externo e a própria capacidade intelectual de se adaptar às situações e eventos aos quais é exposta. Sendo assim, é possível elaborar estratégias de ensino e exercícios de fixação que facilitem o processo de aprendizagem e estimulem o desenvolvimento infantil.
III.Ainda segundo a teoria de Piaget, as quatro fases do desenvolvimento podem ser previstas de acordo com a faixa etária da criança, considerando que o processo ocorre exatamente no mesmo período para todos os pequenos.
Fonte: https://blog.saseducacao.com.br/desenvolvimento-infantil/
Está CORRETO o que se afirma em:
Assinale a alternativa que completa o espaço do excerto:
As etapas do desenvolvimento infantil foram o principal tema de estudo do psicólogo suíço Jean Piaget.
A teoria de Piaget considera que o desenvolvimento infantil consiste em fases no que diz respeito à cognição.
Todas as alternativas apresentam as referidas fases, EXCETO:
Enquanto órgãos de participação coletiva e representativa da comunidade escolar, tanto o conselho escolar quanto o conselho de classe têm as mesmas atribuições. Contudo, o primeiro se refere às questões gerais da escola e o segundo se limita às decisões de cada turma que compõe a escola.
A participação da comunidade escolar deve se dar, em um ambiente de gestão democrática, na definição e na implementação de decisões pedagógicas, administrativas e financeiras, por meio de órgãos colegiados, e na eleição de diretor e vice-diretor da unidade escolar.
Como documento que expressa o currículo da escola, explicitando sua identidade e intencionalidade educativa, o PPP deve ser fruto de um exercício de reflexão coletiva. Assim construído, sinaliza um ambiente que se organiza por uma gestão democrática que reconhece o caráter político desta ação.
A finalidade da educação tecnicista, baseada no modelo fabril, era a de que o trabalho educacional fosse objetivo e operacional.
Considerando as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky e o que se refere ao papel da linguagem no desenvolvimento e à relação entre linguagem e pensamento, julgue o item.
Piaget divide os períodos do desenvolvimento humano
de acordo com o aparecimento de novas qualidades do
pensamento, o que, por sua vez, interfere no
desenvolvimento global.
Considerando as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky e o que se refere ao papel da linguagem no desenvolvimento e à relação entre linguagem e pensamento, julgue o item.
Piaget e Vygotsky consideram que as crianças podem
aprender de forma autônoma, sem a necessidade de
interagir com adultos, embora a interação seja
considerada desejável na primeira fase infantil.
Considerando as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky e o que se refere ao papel da linguagem no desenvolvimento e à relação entre linguagem e pensamento, julgue o item.
Para Piaget, é por meio do brinquedo que a criança
atinge uma definição funcional de conceitos ou de
objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo
concreto.
Considerando as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky e o que se refere ao papel da linguagem no desenvolvimento e à relação entre linguagem e pensamento, julgue o item.
Para Piaget, as crianças, a princípio, desenvolvem uma
linguagem egocêntrica, não sendo capazes de perceber
as coisas de um ponto de vista diferente do seu, o que
dificulta, assim, a interação social; com o passar do
tempo, as crianças desenvolvem a linguagem social.
Considerando a concepção de Libâneo acerca do processo educativo, julgue o item.
A pedagogia não é a única área científica que tem a
educação como objeto de estudo: a sociologia, a
psicologia, a economia e a linguística também podem
ocupar-se de problemas educativos.
Considerando a concepção de Libâneo acerca do processo educativo, julgue o item.
A didática, mediante conhecimentos científicos e
filosóficos, investiga a realidade educacional em
transformação, para explicitar objetivos e processos de
intervenção metodológica e organizativa referentes à
transmissão/assimilação de saberes e modos de ação.
Considerando a concepção de Libâneo acerca do processo educativo, julgue o item.
Não se deve reduzir a educação ao ensino nem a
pedagogia aos métodos de ensino.
A respeito da relação entre educação e sociedade, quanto às dimensões filosófica, histórico-cultural e pedagógica, julgue o item.
Para Libâneo, o magistério é um ato político porque se
realiza no contexto das relações sociais em que se
manifestam os interesses das classes sociais.
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