Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 150

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: TJ-RO Prova: FGV - 2021 - TJ-RO - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q1843224 Pedagogia

Para Cipriano Carlos Luckesi, o ato de avaliar implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir, já que não é possível uma decisão sem um diagnóstico, e um diagnóstico sem uma decisão é uma ação interrompida. A respeito desses dois processos na avaliação da aprendizagem escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. O ato de diagnosticar implica constatar o estado de uma atividade ou de uma habilidade de aprendizagem, levando em consideração a natureza de cada campo de conhecimento. II. O ato de diagnosticar gera uma qualificação, positiva ou negativa, a respeito do objeto em avaliação, o que, por sua vez, conduz à escolha de estratégias didáticas. III. O ato de decidir não é neutro, estando subordinado aos objetivos da aprendizagem que se pretendem alcançar, às necessidades pedagógicas e aos meios disponíveis.
Está correto o que se afirma em:

A

somente I;

B

somente II;

C

somente I e II;

D

somente I e III;

E

I, II e III.

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Q1841933

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q1841933 Pedagogia

Analise o texto abaixo: Ao tratar do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, Vigotski apresenta o conceito de ............................................................... que pode ser definido como a forma de relação da criança com o mundo ou as circunstâncias em que o desenvolvimento está ocorrendo.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

assimilação

B

acomodação

C

situação social de desenvolvimento

D

condicionamento operante

E

equilibração

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Q1841192

Ano: 2021 Banca: CEFET-MG Órgão: CEFET-MG Prova: CEFET-MG - 2021 - CEFET-MG - Pedagogo |

Q1841192 Pedagogia

Na obra Pedagogia do oprimido, Paulo Freire faz críticas à “educação bancária”. NÃO é uma crítica à “educação bancária”:

A

Uma concepção de educação que se realiza à margem do reconhecimento da historicidade do ser humano, porque o que se pretende por meio dela é transformar a mentalidade dos oprimidos, e não a situação que os oprime.

B

Uma concepção de educação com conotação “digestiva”, de proibição do pensar verdadeiro nas aulas verbalistas, nos seus métodos de avaliação dos conhecimentos, na distância entre o educador e os educandos, nos critérios de promoção e na indicação das leituras.

C

Uma concepção de educação como um “quefazer” permanente na inconclusão dos homens e do devir da realidade, na qual o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também se educa.

D

Uma concepção que implica uma prática por meio da qual se ajustam as pessoas às relações de opressão e, como tal, somente pode interessar aos opressores, que estarão mais em paz quanto mais adequadas estejam as pessoas ao mundo e tão mais preocupados quanto mais questionando o mundo estejam os homens.

E

Uma concepção em que se nega o conhecimento, pois os educandos não são chamados a conhecer, mas a memorizar o conteúdo narrado pelo educador; não realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que deveria ser posto como incidência de seu ato cognoscente é posse do educador, e não mediatizador da reflexão crítica de ambos.

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Q1841188

Ano: 2021 Banca: CEFET-MG Órgão: CEFET-MG Prova: CEFET-MG - 2021 - CEFET-MG - Pedagogo |

Q1841188 Pedagogia

Philippe Perrenoud defende que a avaliação formativa

A

pode ser associada a uma concepção particular de intervenção, com métodos precisos definidos a partir daquilo que se observa.

B

define-se por seus efeitos na regulação dos processos de aprendizagem, sendo de suma importância as modalidades como se realiza.

C

permite ajudar na progressão do aluno, explicando os conteúdos de forma mais simples, mais longa ou diferente, engajando-o em nova tarefa, entre outras ações.

D

depende da observação, quando esta permite orientar e otimizar as aprendizagens em curso, em que a preocupação com a classificação, certificação e seleção serve ao aprendizado.

E

é toda avaliação que ajuda o aluno a aprender e a se desenvolver, ou melhor, que se opõe à regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo.

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Q1840876

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q1840876 Pedagogia

Para Lev S. Vigotsky, a linguagem humana, sistema fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas. Identifique-as.

A

expressão individual e cognição sistêmica

B

comunicação social e expressão individual

C

interação orgânica e pensamento simbólico

D

intercâmbio social e pensamento generalizante

E

intercâmbio social e interação simbólica

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Q1840871

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q1840871 Pedagogia

Se considerarmos a Teoria Psicogenética de Henri Wallon, que dimensão humana ocupa o lugar central na construção da pessoa e do conhecimento?

A

Dimensão social

B

Dimensão sexual

C

Dimensão afetiva

D

Dimensão amorosa

E

Dimensão intelectual

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Q1840869

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q1840869 Pedagogia

Assinale a alternativa correta segundo as teorizações legadas por Jean Piaget relativas aos processos de interação social.

A

Há uma simetria nas relações entre adultos e crianças que permitem que a coação represente o tipo de relação dominante.

B

Essa teoria é um ataque ao ideal democrático, visto que ele procura demonstrar que a democracia não contribui para o desenvolvimento e a construção da personalidade.

C

É a procura pela parcialidade entre os pontos de vista individuais que constrói a lógica das relações humanas.

D

Para Piaget, a cooperação é um método que possibilita chegar a verdades enquanto a coação somente possibilita a permanência de crenças e dogmas.

E

Para Piaget, a moral e a ética não têm relação alguma com a interação social e o desenvolvimento cognitivo.

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Q1840847

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Pedagogo |

Q1840847 Pedagogia

Zabala (1998, p.139) menciona que os conteúdos “têm mais potencialidade de uso e de compreensão quanto mais relacionados estejam entre si”. Sobre as formas de organizar os conteúdos, conforme o autor, assinale a alternativa incorreta.

A

Na multidisciplinaridade, a apresentação dos conteúdos escolares é realizada por matérias independentes entre si, não demonstrando de modo explícito as relações que possam existir entre elas.

B

Os métodos globalizadores são centrados no aluno e em suas necessidades educacionais, as quais determinarão os conteúdos disciplinares a serem utilizados.

C

No enfoque globalizador, o aluno é o protagonista e as disciplinas não são rejeitadas, e estas são consideradas como um dos meios que se tem para o favorecimento do desenvolvimento pessoal do aluno.

D

O método de projetos de Kilpatrick importa mais com o tema de trabalho, o objeto que se constrói ou a montagem que se faz do que com todas as habilidades individuais ou grupais que serão promovidas para obter o objetivo definido.

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Q1840743

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Básica |

Q1840743 Pedagogia

“Como professor devo saber que sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino.” (FREIRE, 2004). Com base no pensamento de Freire, é incorreto afirmar que

A

deve se reduzir, indubitavelmente a atividade docente em nome da defesa da curiosidade necessária.

B

a dialogicidade não nega a validade de momentos explicativos, narrativos em que o professor expõe ou fala do objeto.

C

o fundamental é que professor e alunos saibam que a postura deles é dialógica, aberta, curiosa, indagadora e não apassivada, enquanto fala ou enquanto ouve.

D

o exercício da curiosidade de forma correta é um direito do professor.

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Q1839647

Ano: 2021 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Heliodora - MG Prova: Máxima - 2021 - Prefeitura de Heliodora - MG - Professor de Educação Básica |

Q1839647 Pedagogia

Em seu livro “Filosofia da Educação/1994), Luckesi defende a ideia de que a Pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida”. O autor apresenta três tendências filosóficas responsáveis por interpretar a função da educação na sociedade:

A

A Educação Redentora (otimista), a Educação Reprodutora (pessimista) e a Educação Transformadora da sociedade (crítica em relação às duas anteriores).

B

A Educação Redentora (pessimista), a Educação Reprodutora (otimista) e a Educação Transformadora da sociedade (crítica em relação às duas anteriores).

C

A Educação Transformadora da sociedade (pessimista), a Educação Reprodutora (otimista) e a Educação Redentora (crítica em relação às duas anteriores).

D

A Educação Redentora (pessimista), a Educação Transformadora da sociedade (otimista) e a Educação Reprodutora (crítica em relação às duas anteriores).

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Q1839073

Q1839073 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica a teoria de aprendizagem defendida por Vigotski.

A

Histórico-Cultural

B

Psicogenética

C

Inteligência múltiplas

D

Behaviorista

E

Fenomenológica

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Q1837488

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q1837488 Pedagogia

Segundo Ferreira e Ries (organizadores), na segunda fase do período pré-operatório, a criança adquire um pensamento intuitivo, que representa, para Piaget, a lógica da primeira infância. Essa lógica consiste em fazer a todo o momento afirmações, mas nunca demonstrar ou justificar seu pensamento. Uma característica inerente ao pensamento intuitivo é:

A

A abstração.

B

O pensamento analítico.

C

A irreversibilidade.

D

O autoconceito.

E

A análise combinatória.

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Q1837211

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |

Q1837211 Pedagogia

Segundo Libâneo, para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como um guia de orientação e devem apresentar, EXCETO:

A

Ordem sequencial.

B

Resultado financeiro.

C

Objetividade.

D

Coerência.

E

Flexibilidade.

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Q1837210

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |

Q1837210 Pedagogia

Para Libâneo, o planejamento tem funções importantes. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, nas assertivas abaixo quanto a essas funções.
( ) Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática. ( ) Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina. ( ) Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

F – F – F.

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Q1837209

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |

Q1837209 Pedagogia

Segundo Perrenoud, pode-se enunciar alguns argumentos em favor da profissionalização para o ofício de professor, quais sejam:
I. As condições e os contextos de ensino evoluem cada vez mais depressa, fazendo com que seja impossível viver com as aquisições de uma formação inicial que rapidamente se torna obsoleta e que seja mais realista imaginar que uma formação contínua bem pensada dará novas receitas quando as antigas "não funcionarem mais"; o professor deve tornar-se alguém que concebe sua própria prática para enfrentar eficazmente a variabilidade e a transformação de suas condições de trabalho. II. Se se quer que todos alcancem os objetivos, não basta mais ensinar, é preciso fazer com que cada um aprenda encontrando o processo apropriado. Esse ensino "sob medida" está além de todas as prescrições. III. As competências profissionais são cada vez mais coletivas no âmbito de uma equipe ou de um estabelecimento, o que requer sólidas competências de comunicação e de conciliação, logo, de regulação reflexiva.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1837208

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |

Q1837208 Pedagogia

Para Perrenoud, qualquer um que é projetado numa situação difícil, sem formação, desenvolve uma atitude reflexiva por necessidade. Os professores cujas competências disciplinares, didáticas e transversais são frágeis, arriscam-se, no cotidiano, a perder o domínio de sua aula e tentam, então, desenvolver estratégias mais eficazes, aprendendo da experiência. É preciso, então, ancorar a prática reflexiva sobre uma base de competências profissionais. Com base nessas informações, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma competência desenvolvida pelo autor.

A

Organizar e dirigir situações de aprendizagens.

B

Administrar a progressão das aprendizagens.

C

Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho.

D

Saber negociar para alcançar os melhores resultados e soluções práticas.

E

Trabalhar em equipe.

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Q1835829

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1835829 Pedagogia

No entendimento de Vygotsky, Luria e Leontiev, o que determina o desenvolvimento da criança é sua própria condição de vida. Com isso adquire a aprendizagem por meio da ________________ e com a ________________ possibilita ao indivíduo a aprendizagem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A

integração social / mediação

B

interação cultural / socialização

C

integração social / socialização

D

interação social / mediação

E

interação cultural / mediação

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Q1835155

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |

Q1835155 Pedagogia

Vygotski (1997, p. 214-215) afirmava que as funções psicológicas superiores (o pensamento em conceitos, a linguagem racional, a memória lógica, a atenção voluntária, etc.) se formam durante o período histórico do desenvolvimento da humanidade e devem sua origem, não à evolução biológica, [...] mas a seu desenvolvimento histórico como ser social. Nesse sentido, para um bom desenvolvimento infantil e humano em geral, a ________________ é condição fundamental. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

sócio-histórica.

B

sócio-genética.

C

sócio-cultural.

D

sócio-gênese.

E

sócio-intelecto.

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Q1831049

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |

Q1831049 Pedagogia

De acordo com CHAMAT, sobre a abordagem cognitivista, embasada nas teorias de Jean Piaget, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Resgata todos os aspectos sobre os quais a teoria behaviorista havia dado atenção, dentre eles os mecanismos de autorregulação e de equilibração decorrentes da falta de interação sujeito-ambiente.

B

A investigação é centralizada no sujeito.

C

A questão a ser abordada no diagnóstico cognitivista é a do método. Trata-se de uma metodologia específica, denominada “investigação crítica”.

D

Essa abordagem enfatiza a questão da motivação intrínseca e extrínseca para aprender. Relaciona aspectos com as necessidades do indivíduo e a forma pela qual essas necessidades são satisfeitas.

E

Os adeptos dessa abordagem têm uma visão neurológica da aprendizagem. Partem do pressuposto de que a criança, para aprender, necessita de certa integridade do aparelho neurológico em relação ao seu aparelho para pensar.

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Q1830777

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |

Q1830777 Pedagogia

De acordo com FONSECA, sobre a evolução psicomotora da criança pela perspectiva de Wallon e Piaget, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Piaget. (2) Wallon.
( ) Preocupa-se mais com a continuidade radical da inteligência e com as suas relações biológicas e lógicas. ( ) Entusiasma-se pelas contradições e pela versatilidade mental como as expressões da dialética da personalidade da criança. ( ) Equaciona sua concepção segundo uma perspectiva biopsicossociológica.

A

1 - 1 - 2.

B

1 - 2 - 2.

C

2 - 1 - 2.

D

2 - 1 - 1.

E

1 - 2 - 1.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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