Questões IF-CE 2014 para Técnico em Assuntos Educacionais

Q754511

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754511 Pedagogia

Para Gemerasca e Gandin (2004), o Planejamento Participativo é uma ferramenta indispensável ao processo de operacionalização da educação escolar, uma vez que esta é vista como instrumento de (re) construção social e formação do ser humano que tem por função transformar a realidade. Esses autores apresentam um modelo básico de Projeto Político Pedagógico na linha do Planejamento Participativo a partir de três etapas. Assinale, entre as opções a seguir, a que apresenta corretamente a sequência dessas etapas:

A

Diagnóstico – Marco Referencial – Programação.

B

Marco Referencial – Objetivos – Programação.

C

Programação – Marco Situacional – Diagnóstico.

D

Marco Referencial – Diagnóstico – Programação.

E

Diagnóstico – Marco operativo - Programação.

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Q754512

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754512 Pedagogia

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), criado pela Lei Nº 378, de 13 de janeiro de 1937, é transformado em autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, nos termos da Lei Nº 9.448, de 14 de março de 1997, alterada pela Lei nº. 10.269, de 29 de agosto de 2001, tem inúmeras finalidades e de acordo com o marco legal Nº 5.773/2006, artigo 7º, compete ao INEP: I. Realizar visitas para avaliação in loco nos processos somente de credenciamento e recredenciamento de instituições de educação superior. II. Realizar as diligências necessárias à verificação das condições de funcionamento de instituições e cursos, como subsídio para o parecer da Secretaria competente, quando solicitado. III. Determinar as diretrizes regulatórias para implantação dos cursos que não tenham diretrizes curriculares. IV. Elaborar os instrumentos de avaliação conforme as diretrizes do Conselho Nacional de Educação. V. Constituir e manter banco público de avaliadores especializados, conforme diretrizes da CONAES. Assinale a opção em que todas as afirmativas são falsas.

A

I e IV.

B

I e V.

C

II e IV.

D

I e V

E

II e III.

Q754513

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754513 Pedagogia

Luckesi (2005) aborda a avaliação da aprendizagem em duas perspectivas: “Avaliar ou Examinar”. Entre as alternativas abaixo, a prática de AVALIAR relaciona-se com:

A

A função diagnóstica configura-se como um momento dialético do “senso” de estágio em que se está e de sua distância do ponto a ser atingido.

B

O uso da avaliação da aprendizagem que ocorre como disciplinamento social dos alunos.

C

Os pais das crianças e dos jovens que, geralmente, estão na expectativa das notas dos seus filhos.

D

O sistema de ensino que acompanha o desempenho da educação através de gráficos estatísticos com resultados quantitativos dos alunos.

E

A função classificatória constitui-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento dos alunos.

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Q754514

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754514 Pedagogia

Quanto ao behaviorismo não é correto afirmar:

A

Um importante estudioso da teoria behaviorista, John B. Watson, postulava o comportamento como o objeto de estudo da Psicologia.

B

A tendência Funcionalista constitui o estudo do comportamento como função de certas variáveis do meio, de acordo com o behaviorismo.

C

O comportamento, na abordagem behaviorista, só pode ser estudado enquanto processo psicológico observável e mensurável.

D

O processo de aprendizagem ocorre por meio de insights.

E

O reforço positivo imediato é colocado por Skiner como um dos principais elementos do processo de aprendizagem.

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Q754515

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754515 Pedagogia

De acordo com Vasconcellos (2004), a gestão democrática da escola constitui-se num dos princípios norteadores do projeto político pedagógico. Partindo dessa concepção, não deve ocorrer durante a construção e implementação do PPP na escola:

A

A unificação dos esforços coletivos de toda a comunidade envolvida, no sentido de garantir sua operacionalização nas estruturas escolares.

B

A valorização de toda a equipe, pautando sincronismo e harmonia entre as ações dos elementos do grupo, como forma de garantir bons resultados ao final do trabalho.

C

A reflexão constante acerca da realidade, a fim de assegurar uma problematização por meio de questionamentos coletivos.

D

A contraposição à fragmentação do trabalho pedagógico, à rotinização e aos efeitos negativos do poder autoritário e centralizador dos órgãos da administração central.

E

O debate em torno do PPP, centrado nas reflexões do diretor e da equipe de gestão, por serem estes, os sujeitos mais conhecedores dos problemas da escola.

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Q754516

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754516 Pedagogia

Para a avaliação institucional da Educação Superior Presencial, o Ministério da Educação elaborou um Instrumento de Avaliação Institucional externa composto de cinco eixos que contemplam as dez dimensões do Sinaes.
Identifique a opção que não corresponde a tais eixos:

A

Desenvolvimento Institucional.

B

Política de Gestão.

C

Política de Graduação.

D

Políticas Acadêmicas.

E

Infraestrutura Física.

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Q754517

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754517 Pedagogia

As tendências pedagógicas classificam-se, segundo Libâneo (1994), em dois grupos: Liberais e Progressistas. A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia Progressista, por outro lado, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta, implicitamente, as finalidades sociopolíticas da educação. Nessa perspectiva, não condiz com a Pedagogia Liberal a seguinte afirmativa:

A

O diálogo engaja ativamente ambos os sujeitos do ato de conhecer: educador-educando e educando-educador.

B

Os procedimentos e técnicas necessárias ao arranjo e controle nas condições ambientais asseguram a transmissão/recepção de informações.

C

Os métodos usuais são dispensados, prevalecendo quase que exclusivamente o esforço do professor em desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos.

D

A exposição e a análise dos conteúdos são feitas pelo professor. A ênfase nos exercícios, na repetição de conceitos ou fórmulas na memorização visa disciplinar a mente e formar hábitos.

E

A ideia de "aprender fazendo" está sempre presente. Valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas.

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Q754518

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754518 Pedagogia

O Ensino Médio corporifica a concepção de trabalho e cidadania como base para a formação, configurando-se enquanto Educação Básica. A formação geral do estudante em torno dos fundamentos científico-tecnológicos, assim como sua qualificação para o trabalho, sustentam-se nos princípios estéticos, éticos e políticos que inspiram a Constituição Federal e a LDB (Lei Nº 9.394/96). Com base no exposto, aponte a opção cuja assertiva condiz com uma das funções que definem a identidade da escola.

A

Critérios e procedimentos de reavaliação do sistema de ensino.

B

Compreensão da relação teoria e prática.

C

Habilitação para o trabalho.

D

Procedimentos mercadológicos de acordo com o mundo do trabalho.

E

Todas as assertivas estão corretas.

Q754519

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754519 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio a implantação de uma política efetiva de formação de docentes para este nível de ensino constitui-se um grande desafio. Um caminho para efetivação dessa política pública foi sinalizado no Decreto Nº 6.755/2009, que estabelece os seguintes objetivos para a Política Nacional de Formação de Professores: I. Promover a melhoria da qualidade da Educação Básica e tecnológica pública. II. Apoiar a oferta e a expansão de cursos de formação inicial e continuada a profissionais do magistério pelas instituições públicas de Educação Superior. III. Promover a equalização nacional das oportunidades de formação superior dos professores do magistério em instituições públicas e privadas de Educação Superior. IV. Identificar e suprir a necessidade das redes e sistemas públicos de ensino por formação tecnológica de profissionais do magistério. V. Promover a valorização do docente, mediante ações de formação inicial e continuada que estimulem o ingresso, a permanência e a progressão na carreira. Tomando por base a fundamentação acima assinale a opção correta.

A

II e III.

B

I e IV.

C

II e V.

D

III e IV.

E

IV e V.

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Q754520

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754520 Pedagogia

Conforme Heloísa Luck (2010), a interdisciplinaridade, no campo da Ciência, corresponde à necessidade de superar a visão fragmentadora da produção do conhecimento, como também de articular e produzir coerência entre os múltiplos fragmentos que estão postos no acervo de conhecimentos da humanidade. Identifique, dentre as afirmações abaixo, a que não corresponde à ideia do conceito de interdisciplinaridade.

A

O pensar e o agir se apoiam no princípio de que nenhuma fonte de conhecimento é, em si mesma, completa.

B

A realidade, isto é, o campo e horizonte determinado de vida, é construída, mediante uma teia de eventos e fatores que ocasionam consequências encadeadas e recíprocas.

C

A verdade é relativa, pois o que se conhece depende diretamente da ótica do sujeito cognoscente.

D

O universo é um sistema mecânico composto de unidades materiais elementares, em vista do que podem ser compreendidas de forma descontextualizada.

E

O conhecimento produzido em qualquer área, por mais amplo que seja, representa apenas de modo parcial e limitado, a realidade que, embora complexa, é una.

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Q754521

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754521 Pedagogia

Para que o professor possa atingir efetivamente os objetivos, é necessário que realize um conjunto de operações didáticas, coordenadas entre si. Essas operações são o planejamento, a condução do ensino e da aprendizagem e a avaliação (LIBÂNEO, 1994, p. 72). Para a realização do planejamento, requer-se do professor as seguintes habilidades, exceto:

A

Compreensão segura das relações entre a educação escolar e os objetivos sociopolíticos e pedagógicos de ensino das matérias.

B

Conhecimento das características sociais, culturais e individuais dos alunos, bem como o nível de preparo escolar em que se encontram.

C

Conhecimento e domínio de vários métodos de ensino e procedimentos didáticos, a fim de poder escolhê-los conforme temas a serem tratados e características dos alunos.

D

Conhecimento dos programas oficiais para adequá-los às necessidades da escola e da turma de alunos.

E

Habilidade de expressar ideias com clareza, falar de modo acessível à compreensão dos alunos, partindo de sua linguagem corrente.

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Q754522

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754522 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta. De acordo com a legislação vigente, o Exame Nacional do Ensino Médio apresenta os seguintes objetivos:

A

Classificar o aluno em qualquer série ou etapa, do ensino fundamental e médio

B

Estruturar uma avaliação ao final da Educação Básica que sirva como modalidade alternativa ou complementar aos processos de seleção nos diferentes setores do mundo do trabalho.

C

Possibilitar a participação e criar condições de acesso a programas governamentais.

D

Promover a certificação de jovens e adultos no nível de conclusão do Ensino Médio.

E

Oferecer uma referência para que cada cidadão possa proceder à sua autoavaliação com vistas às suas escolhas futuras, tanto em relação ao mundo do trabalho quanto em relação à continuidade de estudos.

Q754523

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754523 Pedagogia

Assinale a alternativa falsa, tomando por base o disposto na LDB (Lei Nº 9.394/96). São componentes obrigatórios do currículo do ensino médio:

A

O estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.

B

O ensino da Arte, especialmente em suas expressões regionais, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos estudantes, com a Música como seu conteúdo não obrigatório.

C

A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da instituição de ensino, sendo sua prática facultativa ao estudante nos casos previstos em Lei;

D

O ensino da História do Brasil, que leva em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

E

O estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística, de literatura e história brasileira.

Q754524

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754524 Pedagogia

Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9. A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, PORQUE aponta outros caminhos para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola. A respeito dessas duas afirmações, assinale a opção correta.

A

As duas afirmações são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B

As duas afirmações são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

C

A primeira afirmação é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D

A primeira afirmação é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

E

Tanto a primeira quanto a segunda afirmações são proposições falsas.

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Q754525

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754525 Pedagogia

Para Masetto e Moran (2000, p.171), o professor que trabalha na educação com informática há que desenvolver na relação aluno-computador uma mediação pedagógica que se explicite em atitudes que intervenham para promover o pensamento do aluno, implementar seus projetos, compartilhar problemas sem apresentar soluções, ajudando assim o aprendiz a entender, analisar, testar e corrigir erros. A partir do que afirmam os autores acima, o uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem:

A

Exige que o professor concilie duas dimensões: a técnica e a pedagógica. A primeira requer o domínio dessas novas tecnologias que dia a dia se enquadram em nossas práticas sociais e a segunda exige a formação pedagógica pautada no conhecimento de diferentes estratégias de ensino.

B

Não necessita de mediação docente, uma vez que o aluno, considerado um nativo digital, tem um domínio maior sobre os recursos tecnológicos que o próprio professor.

C

Contribui de forma insignificante para o desenvolvimento do aluno, pois na prática, não existe um projeto institucional que impulsione e avalie a inovação educativa utilizando as TICs.

D

Representa um apelo aos professores e alunos para a elaboração de projetos que contemplem uma aprendizagem por descobertas, já que devem ser propostos problemas sem apresentar soluções.

E

Não interfere na dinâmica do professor, uma vez que a utilização do computador se configura apenas como mais uma forma de buscar a informação que se deseja.

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Q754526

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754526 Administração Geral

Carlos, Adriana e Maria Clara são três profissionais jovens que ingressaram há pouco tempo no mercado de trabalho. Quando se encontram, discutem sobre o nível de satisfação no emprego e relatam sempre o perfil de seus respectivos líderes, cuja descrição é a seguinte: O primeiro - É decidido, eficiente, rápido, objetivo, assume riscos. Valoriza resultados e, normalmente, cumpre as metas estabelecidas. O segundo – É criativo, entusiasmado, estimulante e persuasivo. Valoriza o reconhecimento e promove o Espírito de Equipe/time. O terceiro – É amável, compreensivo, prestativo. Valoriza a atenção que recebe, criando assim constante dependência de seus colaboradores. A respectiva classificação dos líderes descritos acima é:

A

Líder paternalista – líder democrático – líder autocrático.

B

Líder liberal – líder autocrático – líder democrático.

C

Líder autocrático – líder democrático – líder paternalista.

D

Líder liberal – líder autocrático – líder democrático.

E

Líder democrático – líder paternalista – líder liberal.

Q754527

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754527 Pedagogia

De acordo com a LDB (Lei Nº 9394/96), os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte:

A

Específica, que compreenda o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política da população brasileira.

B

Diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

C

Transversal, demandada pela integração das disciplinas da base comum do currículo e as diversidades socioculturais das comunidades.

D

Obrigatória, desenvolvida por meio do estudo da língua portuguesa e da matemática.

E

Facultativa, assegurada pelo ensino religioso, visando à formação espiritual do educando.

Q754528

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754528 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei Nº 9.394/96) dispõe em seu Capítulo III, artigos 39, que “A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia”, e o parágrafo 2º deste artigo, determina a abrangência dos cursos. I. Formação inicial e continuada ou qualificação profissional. II. Educação profissional técnica de Nível Médio. III. Educação profissional tecnológica somente no nível de graduação. IV. Educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação. Tomando por base a fundamentação legal, assinale a opção correta.

A

As afirmativas I e II são incorretas.

B

As afirmativas III e IV são corretas.

C

As afirmativas I, II e IV são corretas.

D

Todas estão corretas.

E

Todas estão incorretas.

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Q754529

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754529 Pedagogia

O Parecer Nº 11/2012 e a Resolução CNE/CEB Nº 6, de 20 de setembro de 2012 dispõem acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de nível médio. I. A Educação Profissional Técnica de Nível Médio possibilita a avaliação, a autorização e a certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos; II. Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio têm por finalidade proporcionar ao estudante conhecimentos, saberes e competências profissionais necessários ao exercício profissional e da cidadania, com base nos fundamentos científico-tecnológicos, socio-históricos e culturais; III. Educação Profissional Técnica de Nível Médio articula-se com o Ensino Médio e suas diferentes modalidades, exceto com a Educação de Jovens e Adultos (EJA); IV. Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos; V. Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por itinerários formativos, organizados pela instituição de ensino e previsto no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI. Tomando por base a fundamentação legal, assinale a opção correta

A

As afirmativas II e V são corretas.

B

As afirmativas I e IV são corretas.

C

As afirmativas II e IV são corretas.

D

As afirmativas I e V são corretas.

E

As afirmativas II e III são corretas.

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Q754530

Ano: 2014 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q754530 Relações Humanas

Dependendo da forma como são conduzidas as relações humanas em uma instituição, os resultados podem ocorrer tanto de maneira positiva como negativa. Sobre essa proposição, assinale a opção falsa.

A

Se o profissional é valorizado no ambiente de trabalho, normalmente ele passa a produzir mais e melhor.

B

Quando os líderes primam por uma boa relação interpessoal na organização não deixam de considerar e resolver as manifestações de descontentamento que geralmente surgem.

C

Pessoas que normalmente se relacionam bem apresentam talento interpessoal e conseguem ser mais flexíveis no contexto social.

D

Como os efeitos dos conflitos dos grupos de trabalho são sempre negativos, os gestores devem lidar com eles com muita rapidez para evitarem que se manifestem com frequência.

E

O sucesso nas relações humanas depende do grau de compreensão entre os indivíduos. Quando há compreensão mútua, as pessoas comunicam-se melhor e conseguem resolver conflitos de modo saudável.

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Questões de Concurso Público IF-CE 2014 para Técnico em Assuntos Educacionais

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