Questões de Concurso Público Prefeitura de Garanhuns - PE 2024 para Professor I de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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De acordo com o artigo 4º da Lei nº 13.146/2015, toda
pessoa com deficiência tem direito à igualdade de
oportunidades com as demais pessoas com algum tipo
de necessidade especial, podendo haver diferenciação
entre elas.
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A partir da educação psicomotora, os professores da
Educação Infantil poderão estimular nas crianças a
aquisição de habilidades sensoriais, perceptivas e
motoras, tomando, sempre que possível, jogos
simbólicos e brincadeiras, de modo que estas colaboram
para esse desenvolvimento.
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O desenvolvimento psicomotor da criança envolve só o
desenvolvimento das capacidades motoras, já que as
capacidades psiquicas são pré-existentes (inatas) na
criança.
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Um dos princípios da educação integral para a Educação
Infantil e para o Ensino Fundamental é o princípio da
equidade, no qual todas as crianças têm direito a
aprender, a ter a sua identidade reconhecida e valorizada
e a acessar oportunidades educativas diversificadas, a
partir da interação com múltiplas linguagens, recursos,
espaços, saberes e agentes.
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Piaget desenvolveu sua teoria da psicogênese com base
em dados biológicos, já que essa era a sua área de
atuação. Segundo ele, a interação com o meio se dá de
fora para dentro, de modo ativo e participante, ou seja: a
criança interage com o meio, podendo modificá-lo a partir
de sua atuação.
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A modelagem pode ser entendida como uma
oportunidade de os estudantes identificarem questões ou
problemas oriundos de uma problemática do cotidiano
relativa a um contexto real e que possam ser resolvidos
por meio da matemática, sem a fixação de
procedimentos prévios para a sua resolução.
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A segunda infância, em especial os 3 primeiros anos de
vida (chamados de primeiríssima infância), é o período
em que a arquitetura do cérebro começa a se formar.
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O Projeto Político Pedagógico (PPP) nas escolas
representa um documento articulado e multifacetado,
cuja elaboração envolve um processo colaborativo e
participativo entre diversos atores educacionais, incluindo
gestores, docentes, discentes, familiares e membros da
comunidade, visando à construção de uma visão coletiva
e abrangente da educação, permeada por valores
democráticos, humanistas e inclusivos, que direcionam a
implementação de práticas pedagógicas inovadoras e
contextualizadas, alinhadas aos objetivos educacionais,
metas institucionais e às demandas sociais
contemporâneas.
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A Educação Integral tem um custo mais elevado em
comparação com o modelo tradicional de meio período,
sem oferecer benefícios adicionais significativos.
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Podemos afirmar que a alfabetização é a utilização da
tecnologia da escrita em práticas sociais de leitura e de
escrita.
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A seleção de conteúdos e procedimentos que comporão
o currículo é um processo jurídico que deve ter como
base a estrutura orgânica da formação do indíviduo em
detrimento das perspectivas que se buscam alcançar
com esses conteúdos.
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Em seu artigo 68, inciso 1º a lei nº 13.146/2015 determina
que nos editais de compras de livros, inclusive para o
abastecimento ou a atualização de acervos de bibliotecas
na Educação Infantil e Ensino Fundamental e de
bibliotecas públicas, o poder público deverá adotar
cláusulas de impedimento à participação de editoras que
não ofertem sua produção também em formatos
acessíveis.
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Na abordagem tradicional do ensino, o conhecimento é o
resultado da experiência. Dessa forma, a escola é
reconhecida como a instituição que educa de maneira
formal, e os modelos educativos são construídos com
base na análise dos processos, pelos quais o
comportamento é modelado e respectivamente
reforçado.
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A doutrina liberal surigiu para defender a predominância
da liberdade e dos interesses individuais na sociedade,
estabeleceu uma forma de organização social baseada
na propriedade privada dos meios de produção, também
denominada saciedade de classes. A pedagogia liberal,
portanto, é uma manifestação própria desse tipo de
sociedade.
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De acordo com CNECEB nº07/2010, o Ensino
Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a
população na faixa etária dos 6 (seis) aos 21 (vinte e um)
anos de idade e se estende, também, a todos os que, na
idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.
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A Gestão Democrática é uma proposta de afastamento
entre escola, famílias e comunidade, a fim de estabelecer
um espaço escolar fechado e excludente, em que os
estudantes são privados dos preceitos cidadãos,
baseando-se em impedir um ensino de qualidade a todos,
negando a oportunidade de acesso e o êxito educacional.
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De acordo com o Art. 11. da lei 13.146/2015, é dever do
Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade
assegurar educação de qualidade à pessoa com
deficiência, de modo que ela esteja a salvo de toda forma
de violência, negligência e discriminação.
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Dentro das novas tendências pedagógicas propostas
para o ensino, temos o e-learning, que costuma acontecer
por meio de plataformas de aprendizagem que oferecem
diferentes recursos. Os professores podem postar aulas
gravadas ou fazer transmissões ao vivo. Também podem
criar fóruns, quizzes e outros tipos de exercícios para os
alunos.
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Inicialmente no processo de escolarização, a criança não
diferencia o desenho da escrita, e não dá nenhum
significado ao texto. Ela pensa que os desenhos dizem os
nomes dos objetos. Essa é a definição do nível pré-silábico de escrita.
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O projeto político pedagógico é um documento que
apresenta as finalidades da instituição escolar para o ano
corrente, suas metas, seu cronograma de ações
pedagógicas e os recursos (humanos e econômicos) que
irá utilizar para realizá-lo.