Questões de Concurso

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Q2097374 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


O pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas é assegurado pela Constituição Federal.

Alternativas
Q2097373 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


A ênfase curricular inovadora trazida pela última reforma do ensino médio brasileiro garante o caráter enciclopédico desejado no novo contexto da globalização. 

Alternativas
Q2097372 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


A Resolução CEB/CNE n.º 03/1998 determina a necessária padronização do ensino médio, nos níveis municipal, estadual e federal, superando a diversidade que resulta na dualidade propedêutico/profissionalizante.

Alternativas
Q2097371 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


Por força de lei, as Instituições de Ensino Superior devem utilizar os resultados do ENEM para a seleção de alunos para seus cursos de graduação.

Alternativas
Q2097370 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


A avaliação de desempenho dos alunos contribui para a política educacional e constitui componente da avaliação dos sistemas de ensino.

Alternativas
Q2097369 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


O Parecer CEB/CNE n.º 15/1998 expõe detalhadamente os fundamentos dos PCN, parâmetros que constituem a base da reforma do ensino médio nacional.

Alternativas
Q2097368 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


No contexto da reforma do ensino médio apregoada pelas DCNEM, foi criado, pelos sistemas educacionais, em parceria com os municipais, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), sem aprovação no qual não é possível o registro do diploma de conclusão do nível médio da Educação Básica

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Q2097367 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


Visando à correção das distorções idade/série, em consonância com o facultado pela LDB, sistemas estaduais de ensino implementaram mecanismos de aceleração de estudos.

Alternativas
Q2097366 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


Paralelamente à implementação das DCNEM, alguns sistemas estaduais de ensino implantaram mudanças avaliativas com o objetivo de diminuir as altas taxas de evasão e de reprovação registradas nesses estados.

Alternativas
Q2097365 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


As DCNEM são obrigatórias e os PCNEM têm caráter orientador. 

Alternativas
Q2097364 Pedagogia
    Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento orientador na implantação da reforma.

Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)

Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.


O CNE estabeleceu as DCNEM por força da Lei Ordinária n.º 9.394/1996.

Alternativas
Q2097233 Biblioteconomia

Acerca das normas da ABNT relativas a resumos; preparação de guias de bibliotecas, centros de informação e documentação; preparação de índice de publicações, julgue o item subseqüente.


Quanto à ordenação, o índice pode ser: alfabético — quando as entradas são ordenadas alfabeticamente —, sistemático — quando as entradas são organizadas em uma ordenação por classes —, numérico ou cronológico, como, por exemplo, em um tratado de química ou mineralogia, em uma obra de história ou de expedições e viagens.

Alternativas
Q2097232 Biblioteconomia

Acerca das normas da ABNT relativas a resumos; preparação de guias de bibliotecas, centros de informação e documentação; preparação de índice de publicações, julgue o item subseqüente.


Na preparação de guias de bibliotecas, é considerada como informação essencial o nome oficial do centro ou biblioteca, seguido de sigla, quando houver, indicada entre parênteses, com remissiva no índice.

Alternativas
Q2097231 Biblioteconomia
Acerca das normas da ABNT relativas a resumos; preparação de guias de bibliotecas, centros de informação e documentação; preparação de índice de publicações, julgue o item subseqüente.
Resumo informativo é aquele que inclui apenas os pontos principais do texto, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. É perfeitamente adequado à literatura de prospectos (catálogos de editoras e livrarias etc.).
Alternativas
Q2097230 Biblioteconomia

Acerca dos principais sistemas de informação automatizados nacionais e internacionais, julgue o item seguinte.


O Sistema INIS, iniciado em 1970, tem como órgão coordenador no Brasil a EMBRAPA. 

Alternativas
Q2097229 Biblioteconomia

Acerca dos principais sistemas de informação automatizados nacionais e internacionais, julgue o item seguinte.


O Programa de Comutação Bibliográfica (COMUT), criado em 1980, é integrado somente por bibliotecas de instituições públicas.

Alternativas
Q2097228 Biblioteconomia

Acerca dos principais sistemas de informação automatizados nacionais e internacionais, julgue o item seguinte.


A base de dados COMPENDEX é a versão legível por máquina do Engineering Index, que indexa documentos de todas as áreas da engenharia.

Alternativas
Q2097227 Biblioteconomia

Acerca dos principais sistemas de informação automatizados nacionais e internacionais, julgue o item seguinte.


O sistema AGRIS, que começou a operar em janeiro de 1975, tem como órgão coordenador no Brasil a BIREME.

Alternativas
Q2097226 Biblioteconomia

Acerca dos principais sistemas de informação automatizados nacionais e internacionais, julgue o item seguinte.


O UNISIST é um sistema nacional de informação por meio da integração e da coordenação de todos os serviços envolvidos na provisão de informação dentro de um determinado país.

Alternativas
Q2097225 Biblioteconomia

Acerca das linguagens de indexação, julgue o item subseqüente.


A indexação consiste em indicar o conteúdo temático de uma unidade de informação, mediante a atribuição de um ou mais termos (ou códigos) ao documento, de forma a caracterizá-lo de forma unívoca.

Alternativas
Respostas
1681: C
1682: E
1683: E
1684: E
1685: C
1686: E
1687: E
1688: C
1689: C
1690: C
1691: C
1692: C
1693: C
1694: E
1695: E
1696: E
1697: C
1698: E
1699: E
1700: C