Questões de Concurso Para prefeitura de arcoverde - pe

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A linguagem possui a capacidade de realizar a função poética, na qual o foco está na própria mensagem e na forma como ela é expressa. Essa carcterística é comum em textos literários, que exploram recursos estilísticos e sonoros para realçar a experiência estética do leitor. 

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A polissemia, característica de palavras que possuem múltiplos significados relacionados, é um fenômeno linguístico que contribui para a versatilidade e riqueza da língua portuguesa, permitindo que uma única palavra funcione em diferentes contextos com nuances de significado variadas.

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Não é papel da escola integrar as práticas de linguagem contemporâneas, como a produção e interação em redes sociais e outras plataformas digitais, no currículo do Ensino Fundamental, pois tais práticas não são relevantes para o desenvolvimento educacional dos alunos e não estão alinhadas com as competências propostas pela BNCC.

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As diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos especificam que programas de EJA devem ser completamente separados e desvinculados de iniciativas de alfabetização infantil, como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, para evitar a mistura de metodologias e públicos com diferentes necessidades educacionais. 

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A função formativa da avaliação escolar, ao contrário do que se espera, é realizada apenas no final do processo de ensino-aprendizagem, servindo principalmente para classificar o desempenho final dos alunos e não para ajustar métodos de ensino durante o curso. 

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O planejamento e organização do trabalho pedagógico são essenciais para a eficácia do ensino, pois permitem que os educadores estruturem suas aulas de maneira a alcançar os objetivos educacionais específicos, adaptando-se às necessidades de aprendizagem dos alunos e garantindo a cobertura adequada do currículo.

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A função referencial da linguagem é predominante em textos científicos e jornalísticos, nos quais o principal objetivo é transmitir informações de maneira objetiva e clara, focando na realidade externa ao falante, sem expressar sentimentos ou opiniões pessoais. 

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o ensino de linguagens no Ensino Fundamental deve promover o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita, fala, escuta e reflexão crítica, integrando essas competências de forma a preparar os alunos para a participação ativa e crítica na sociedade. 

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Embora todos os tipos de cartas sejam predominantemente narrativos, a carta argumentativa se distingue por apresentar, primordialmente, a função apelativa da linguagem, com o objeivo de persuadir o destinatário.

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Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a abordagem fragmentada dos conteúdos disciplinares é incentivada para promover a especialização precoce dos estudantes, preparando-os para futuras carreiras específicas, desde os primeiros anos da educação básica.

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Os itinerários formativos na reforma educacional estabelecem que o currículo deve ser exclusivamente focado na preparação para o trabalho, eliminando quaisquer componentes culturais e artísticos.

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As competências e habilidades estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a última etapa da Educação Básica são totalmente desvinculadas das aprendizagens ocorridas nas etapas anteriores. 

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A LDB promove a gestão democrática do ensino público, assegurando que as comunidades escolar e local participem ativamente na formulação de políticas educacionais através de conselhos escolares ou equivalentes.

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A LDB permite que o Ensino Fundamental seja totalmente conduzido em ambiente online, sem a necessidade de qualquer componente presencial, como forma de adaptar-se às novas tecnologias.

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De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de tecnologias digitais deve ser restrito à última etapa da Educação Básica, quando os alunos já possuem maturidade suficiente para compreender e manipular ferramentas tecnológicas avançadas, focando-se em habilidades práticas como programação e robótica.

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O projeto de vida proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é integrado em todas as áreas de conhecimento, buscando conectar as aprendizagens específicas de cada disciplina com os interesses, habilidades e aspirações individuais dos estudantes, contribuindo assim para uma formação mais significativa e alinhada com suas necessidades e projetos de futuro. 

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A LDB estabelece a Educação Infantil gratuita para crianças de até 5 anos de idade, reforçando o papel do Estado na garantia de acesso à educação desde a primeira infância.

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Conforme a LDB, o ensino deve ser ministrado, respeitando princípios como igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, garantindo assim um ambiente educacional inclusivo e justo para todos.

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Segundo a LDB, o Ensino Fundamental é obrigatório e deve ser gratuito para todos, incluindo aqueles que não tiveram acesso na idade própria, garantindo assim a universalização deste nível de ensino.

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Conforme a LDB, a Educação Básica deve vincular-se ao mundo do trabalho e às práticas sociais, enfatizando a importância de uma educação que prepare os alunos para os desafios práticos além dos acadêmicos.