Questões Quadro Técnico 2019 para Primeiro Tenente - Pedagogia

Q1002408

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002408 Pedagogia

Segundo Moraes (2015), a missão de um educador transdisciplinar, em todos os ambientes que trabalha e intervém, consiste em:

A

propor, facilitar, intervir, formar, educar, criar vida, intermediar, promover e cativar.

B

facilitar, intermediar, motivar, estimular, presentear, oferecer, contagiar, ajudar e criar vida.

C

cativar, oferecer, intermediar, transformar, compreender, propor, estimular, motivar e contagiar.

D

facilitar, ajudar, criar, realizar, educar, oferecer, presentear, intermediar e formar.

E

presentear, oferecer, contagiar, promover, ajudar, relacionar, organizar, transcender e desenvolver.

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Q1002409

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002409 Pedagogia

O diretor, o coordenador, o professor e o funcionário são os agentes que proverão a inovação na escola, à medida que a equipe de gestão definir o papel das demais equipes, aproveitando as habilidades e competências diferenciadas, conforme o peso de sua atuação (autônomo, peso pesado, peso leve e funcional). A atuação e a integração das equipes serão fatores de maior relevância no processo de formação de uma cultura híbrida como identidade escolar. As equipes, mais do que atuar, deverão intervir e promover mudanças que irão além dos ajustes na arquitetura escolar. No que tange ao papel de cada equipe no modelo de ensino híbrido, marque a opção que, de acordo com Christensen (in Bacich et al., 2015), apresenta corretamente uma das tarefas relacionadas à equipe autônoma.

A

Definir quais serão as estratégias de mediação entre as diversas instâncias educacionais e fornecer um programa de formação ao corpo docente.

B

Estabelecer estratégias dinâmicas para grupos dinâmicos e, assim, identificar os professores engajados e torná-los multiplicadores do modelo de ensino híbrido na escola.

C

Utilizar novos formatos na sala de aula, seja a partir de modelos que possibilitem arranjos de combinação de ensino on-line e off-line, seja a partir da utilização de novos espaços de aprendizagem.

D

Validar as ações que impulsionarão a inovação no ensino e na escola, quer de forma sustentada, quer de forma disruptiva.

E

Promover ações que impulsionem um movimento de mudança na sala de aula, bem como nos demais espaços de aprendizagem disponíveis na escola.

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Q1002410

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002410 Pedagogia

Segundo Romanelli (2009), a classe intermediária, chamada por Nelson Wernek de pequena burguesia, em plena ascensão na Europa, desempenhou relevante papel na evolução da política do Brasil monárquico e nas transformações por que passou o regime no final do século. E se ela pode fazê-lo, isso se deve, sobretudo, ao instrumento de que dispôs para afirmar-se como classe. Sendo assim, marque a opção que apresenta esse instrumento.

A

Seminários episcopais.

B

Ecola Militar de Aplicação.

C

Ensino propedêutico.

D

Educação escolarizada.

E

Primeiros cursos superiores.

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Q1002411

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002411 Pedagogia

Uma avaliação da teoria e da pesquisa de Piaget só pela extensão de suas contribuições já se apresenta muito ampla. Mais espaço, contudo, abre-se para a crítica devido ao método clínico, particularidade do trabalho piagetiano. Com base no livro de Goulart (2015), assinale a opção que NÃO constitui uma crítica às construções teóricas de Piaget.

A

Piaget não foi bastante claro sobre suas condutas nos experimentos; lendo-o surgem dúvidas sobre quais os testes e procedimentos de indagação foram aplicados concreta mente, quais as condições da prova, a quantos sujeitos foi administrada e quais os antecedentes destes sujeitos.

B

Notam-se lacunas no estudo empírico-analítico de Piaget sobre a epistemologia genética e as funções psicológicas superiores, devido a uma exaustiva e, por vezes, imprecisa variação de procedimentos experimentais. Eram estudos difusos e longitudinais, o que prejudica medir a solidez de suas convicções e a substancialidade das provas.

C

O grau de incerteza dos que entram em contato com a interpretação dada por Piaget aos dados empíricos sugere que seus experimentos devam ser repetidos e confirmados por outras pessoas, antes que possamos estar absolutamente seguros quanto à amplitude de respostas da criança ás situações experimentais.

D

Existe, na obra de Piaget, uma tendência para apresentar uma quantidade de protocolos textuais para expor os processos estudados; as considerações feitas a partir destes protocolos estendem-se, às vezes, sobre perturbações insignificantes ou devidas ao acaso.

E

Observa-se na obra de Piaget certa instabilidade e imprecisão na definição dos conceitos, além de uma tendência conexa a deixar espaço entre a teoria e os dados empíricos, a ponto de distanciá-los.

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Q1002412

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002412 Pedagogia

Com base no estudo de Rocha (In Bacich e Moran, 2018), são princípios do design thinking, EXCETO:

A

Colaboração.

B

Otimismo.

C

Flexibilidade.

D

Criatividade.

E

Empatia.

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Q1002413

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002413 Pedagogia

Aranha (2006) afirma que pensadores contemporâneos de Hegel, como Fichte, Schleiermacher, Von Humboldt, empenharam-se na chamada pedagogia do neo-humanismo. Segundo o historiador da educação Franco Cambi o tema pedagógico dominante desses autores é o da Bildung (ou formação humana) que aponta

A

para uma concepção determinista que atribui ao comportamento humano as mesmas relações invariáveis de causa e efeito.

B

no comportamento humano as mesmas relações que presidem as leis da natureza.

C

na direção de uma consciência coletiva, restando ao indivíduo uma pequena possibilidade de intervenção nos fatos sociais.

D

para a formação do caráter moral por meio de uma vontade esclarecida, que se alcança por meio da instrução.

E

na direção de um ideal de homem integral capaz de conciliar dentro de si sensibilidade e razão.

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Q1002414

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002414 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta a tecnologia utilizada para a tarefa abaixo:

Uma escola, após encerrar o período de uma série de eventos com o tema de ‘‘Energias Renováveis", resolveu construir um texto coletivo que registrasse o evento sob o ponto de vista dos alunos com adição de idéias, modificação de algumas posições dos colegas e acréscimo de opiniões. Para isso, a escola inscreveu os alunos interessados em participar e reservou em seu espaço virtual de aprendizagem um:

A

Blog.

B

Podcasting.

C

Site.

D

Webquest.

E

Wiki.

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Q1002415

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002415 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta a definição de currículo segundo Tanner, citado por Lopes (2011).

A

Organização prévia de uma grade com aulas, atividades e cargas horárias, conjunto de ementas e programas das disciplinas, planos de ensino dos professores com situações de ensino-aprendizagem e as experiências propostas pelos alunos.

B

São acordos sobre os sentidos, intrinsecamente característicos, sempre parciais e localizados historicamente. É um movimento de criação de novos sentidos, sempre se remetendo a sentidos prévios para de alguma forma negá-los ou confirmá-los.

C

Experiências de aprendizagem planejadas e guiadas e os resultados de aprendizagem não desejados formulados através da reconstrução sistemática do conhecimento e da experiência sob os auspícios da escola para o crescimento contínuo e deliberado da competência pessoal e social do aluno.

D

Procedimento linear e administrativo em quatro etapas: definição dos objetivos de ensino; seleção e criação de experiências de aprendizagem apropriadas; organização dessas experiências e avaliação.

E

Um programa de treinamento, com objetivos selecionados por seu valor funcional, sua capacidade de resolver problemas práticos de forma democrática e participativa. Compreende três núcleos: as ocupações sociais, os estudos naturais e a língua. Assuntos que se relacionam a problemas de saúde, cidadania e meios de comunicação.

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Q1002416

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002416 Pedagogia

Segundo Rangel (2013), a repetência é considerada o maior problema da escola brasileira e, estatisticamente, assim se evidencia. No entanto, ao ser reprovado o aluno já não é mais o mesmo; muda o professor, que já não conhece suas debilidades; muda a turma, e com isso os colegas e amigos. Há ainda a mudança de conteúdo que ocorre porque

A

deve-se acompanhara atualização pedagógica e normativa.

B

inclui o desenvolvimento qualitativo da instituição.

C

a organização escolar também está em desenvolvimento.

D

cada professor vai com o programa até onde consegue.

E

também seus professores estão em desenvolvimento.

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Q1002417

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002417 Pedagogia

Para melhor compreender o conceito de habilidade, Moretto (2010) propõe que façamos um estudo de duas metáforas relacionadas à construção de habilidades para resolver situações complexas:

A

transposição e aplicação.

B

transferência e mobilização.

C

aplicação e resolução.

D

transferência e verificação.

E

mobilização e aplicação,

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Q1002418

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002418 Pedagogia

Segundo Relvas (2009), se o educando não aprende um conteúdo é porque não encontrou nenhuma referência nos arquivos já formados para abrigar a informação e por isso a aprendizagem não ocorreu. Em seu livro, a autora cita como uma das estratégias mnemônicas:

A

Criar em sala de aula um clima favorável para a aprendizagem, eliminando-se a insegurança do educando em suas respostas e perguntas.

B

Apresentar ao educando a possibilidade de se buscar na inteligência lógico-matemática a coerência para um desafio da memória linguística.

C

Desenvolver hábitos estimuladores da memória de maneira lenta e progressiva, como seria o ideal que se fizesse com exercícios físicos.

D

Respeitar as particularidades de cada educando e a maneira como sua memória melhor trabalha.

E

Reservar os últimos minutos da aula para conversar sobre o conteúdo estudado possibilitando que o novo conhecimento percorra mais uma vez no cérebro dos estudantes.

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Q1002419

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002419 Pedagogia

Analise a tirinha abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

De acordo com Menegolla e Sant'anna (2012), a falta de que característica fez com que a protagonista tivesse dificuldade para alcançar seus objetivos?

A

Fidedignidade.

B

Clareza.

C

Utilidade.

D

Definição.

E

Operacionalidade.

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Q1002420

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002420 Pedagogia

Segundo Silva e Spanhol (2014), alguns autores como Davenport e Prusak (1998) e Rowley (2006) relacionam "dado, informação e conhecimento", afirmando que dados são conceituados como registros, informação é aquilo que tem um significado e conhecimento é uma mistura fluida de experiência, valores, informação contextual e insight experimentado, o que proporciona uma:

A

mediatização das unidades de estudo, preocupando-se com a apresentação do conteúdo.

B

construção contínua resultante da interação entre o homem e o mundo.

C

base para que os sujeitos possam construir conhecimentos por meio de suas subjetividades.

D

educação de qualidade, exigindo interatividade entre diferentes mundos.

E

estrutura de avaliação e incorporação de novas experiências e informações.

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Q1002421

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002421 Pedagogia

De acordo com Moraes (2015), a transdisciplinaridade pedagógica e educativa, pressupõe:

A

a soma ou a integração transversal de disciplinas para se obter determinado produto que a transcenda e uma maneira de abordar a complexidade do fenômeno humano, do fenômeno educativo, assim como a complexidade da vida.

B

uma nova racionalidade aberta que transcende os campos disciplinares das ciências exatas e dialoga com a arte, com a espiritualidade, com o imaginário, com a intuição, além de dialogar com as ciências humanas,

C

os processos implicados na construção do ser humano como uma pessoa, como alguém que busca padrões versáteis de vida com um paradigma civilizatório adequado para cada necessidade do nosso tempo.

D

uma nova filosofia de que o ser humano se traduz em definições e a papéis que se dissolvem nas estruturas formais. Qualquer fenômeno ou a própria realidade não escapam a toda e qualquer representação, apresentando-se em diferentes níveis.

E

um mapa territorial, parte do reconhecimento de que nunca poderemos chegar a conhecer por completo algo ou apreender a realidade, mas podemos através dos nossos sentidos e nossas percepções objetivas alcançar uma representação sem confundir o que realmente é.

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Q1002423

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002423 Pedagogia

Para Piletti (2002), a invenção geralmente resulta da combinação de conhecimentos já existentes com o objetivo de obter novo produto. Embora a maior parte das invenções ocorra fora da escola, esta pode contribuir para que os alunos desenvolvam sua inventividade. São muitos os procedimentos de que a escola pode lançar mão para favorecer a inventividade, EXCETO:

A

verificar os problemas existentes na comunidade, no país e no mundo.

B

descrever objetos de olhos vendados, apenas tocando-os e manipulando-os.

C

dar título a uma história.

D

um aluno começar uma história e os outros, um de cada vez, continuarem-na.

E

fazer jogos de montagem.

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Q1002424

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002424 Pedagogia

Determinado pedagogo de uma Organização Militar do Sistema de Ensino Naval foi designado para formular objetivos do Serviço de Orientação Educacional (SOE), inserindo-os no projeto pedagógico da instituição. Ao recorrer à literatura especializada para melhor fundamentar a sua prática, esse pedagogo constatou que objetivo é a descrição clara e precisa do que se pretende alcançar ao final de uma determinada ação, representando, assim, uma intenção e uma previsão, em termos de resultados. O pedagogo observou, também, que toda a ação educativa é intencional e busca alcançar determinados resultados referentes à formação e à aprendizagem dos alunos. Com base no estudo realizado por Lück (2009), o qual foi objeto de consulta do referido Oficial pedagogo, a fim de que tenham condições de ser um guia prático para a ação, os objetivos educacionais são elaborados tendo-se em vista alguns aspectos básicos. Assinale a opção que apresenta corretamente características referentes ao critério da evidência.

A

Deve-se cuidar, na redação de objetivos, para usar palavras e expressões de sentido claro e facilmente compreensível. O seu oposto é a ambiguidade.

B

Diz respeito à adequada delimitação do comportamento a ser obtido e descrito no objetivo. O seu oposto é a imprecisão.

C

Determina-se, tão clara e precisamente quanto possível, o conteúdo do objetivo, isto é, o resultado que se espera obter. O seu oposto é a indeterminação.

D

O objetivo deixa de apresentar palavras desnecessárias, que nenhum ou quase nenhum significado acrescentam. O seu oposto é a prolixidade.

E

Diz respeito à descrição do objetivo sob a forma de comportamento observável, a fim de que se possa obter maior consenso na interpretação entre os envolvidos na prática, quanto ao resultado pretendido. O seu oposto é a subjetividade.

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Q1002425

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002425 Pedagogia

A tecnologia pode ser um meio de concretizar o discurso que propõe que a escola deve fazer o aluno aprender a aprender, a criar e a inventar soluções próprias diante dos desafios. Assim, de acordo com Leite (2012) , pode-se afirmar que as tecnologias merecem estar presentes no cotidiano escolar, primeiramente, porque estão presentes na vida, e também para:

I- Inventar soluções específicas para os desafios.

II- Trabalhar a emancipação do aluno.

III- Serem desmistificadas e democratizadas.

IV- Dinamizar o trabalho pedagógico.

V- Desenvolver a leitura crítica.

Assinale a opção correta.

A

Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

B

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

C

Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.

D

Apenas a afirmativa IV e V são verdadeiras.

E

Apenas a afirmativa III, IV e V são verdadeiras.

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Q1002426

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002426 Pedagogia

Segundo Camargo (2018), a estratégia que possibilita que o aluno expanda seus horizontes analíticos, bem como permite o exercício argumentativo, pois parte da sincrese, ponto de partida no qual o estudante expõe seu argumento, ainda que de forma individual e pouco elaborada, passando pela análise, na qual os elementos que compõem o texto são mais bem explorados com o auxílio dos pares, e finaliza com a análise dos outros grupos e do docente, possibilitando a síntese, ponto de chegada, no qual foram incorporadas as reflexões obtidas nas etapas anteriores e uma conclusão mais consistente, chama-se:

A

Brainwriting.

B

Método de projetos.

C

Corrida intelectual gamificada.

D

Giro colaborativo.

E

Aprendizagem em espiral.

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Q1002427

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002427 Pedagogia

Para Menegolla e Sant'Anna (2012), a avaliação do processo de planejamento deve ser a mais criteriosa e científica, para se evitar falhas na sua elaboração e estruturação. Segundo os autores, todo o planejamento requer, EXCETO:

A

conhecimento da realidade e suas necessidades.

B

definição de conteúdos claros e significativos.

C

determinação de meios e de recursos possíveis.

D

estabelecimento de critérios e princípios de avaliação.

E

prazos e etapas para a sua execução.

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Q1002428

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1002428 Pedagogia

Segundo Kenski (2010), o ambiente Teleduc tem por objetivo oferecer um ambiente digital que permita ao professor elaborar e acompanhar cursos via web. Assinale a opção que, segundo o autor, apresenta os quatro tipos de usuários do ambiente Teleduc.

A

Administrador, Coordenador, Formador e o Público.

B

Alunos, Tutor, Formador e Administrador.

C

Web-Designer, Administrador, Formador e Alunos.

D

Formador, Coordenador, Administrador e Alunos.

E

Coordenador, Web-Designer, Conteudista e Alunos.

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Questões de Concurso Militar Quadro Técnico 2019 para Primeiro Tenente - Pedagogia

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