Questões Militares

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Q2039928 Banco de Dados
Analise as opções abaixo e informe Verdadeiro (V) ou Falso (F). Em seguida, marque a opção que apresenta a sequência correta:
( ) A Segunda Forma Normal define que, além de estar na Primeira Forma Normal, as relações não devem ter atributos que não pertençam a uma chave, funcionalmente determinados por outro atributo que também não pertença a uma chave.
(  ) A Terceira Forma Normal define que, além de estar na Segunda Forma Normal, para as relações que possuam chaves primárias com vários atributos, nenhum atributo externo à chave deve ser funcionalmente dependente de parte da chave primária.
(  )  A Forma Normal de Boyce-Codd difere-se da Terceira Forma Normal pela ausência da condição que permite que, em uma dependência funcional X--> A, A seja um atributo principal da relação em análise.
(  ) Um atributo do esquema de relação R é chamado de atributo principal de R se ele for membro de qualquer uma das chaves candidatas de R.
(  )Um conjunto de atributos é considerado chave candidata de uma relação R se for uma superchave mínima.
Alternativas
Q2039927 Governança de TI
Qual das alternativas abaixo não corresponde a um dos objetivos do eSCM-SP?
Alternativas
Q2039926 Governança de TI
Com base nas definições do Modelo CobiT, analise as afirmativas abaixo, em seguida, marque a opção correta.
Alternativas
Q2039925 Engenharia de Software
Analise as afirmativas abaixo com base na engenharia de requisitos do processo de desenvolvimento de software.
I. Um requisito ou caso de uso representa uma ação realizada pelo software e que atende a uma necessidade de um usuário. II. Todos os requisitos de um software devem ser levantados antes que a sua construção/implementação inicie. III. Requisitos de usuário referem-se à especificação técnica e detalhada das ações, condições e restrições operacionais do software. IV. Na definição dos casos de uso do software, um ator é o mesmo que um usuário do sistema. V. Uma das técnicas de levantamento de requisitos é a realização de entrevistas com os stakeholders, sendo que essas entrevistas podem ser feitas com um conjunto de perguntas fechadas ou abertas.
Sobre as afirmativas acima, é correto afirmar que
Alternativas
Q2039924 Algoritmos e Estrutura de Dados
Considerando os conhecimentos práticos e teóricos relacionados à computação paralela, analise as afirmativas abaixo e em seguida assinale a opção correta.
Alternativas
Q2039923 Governança de TI
Marque a opção que apresenta o nível de maturidade do Capability Maturity Model Integrated (CMMI) por estágios de uma empresa de desenvolvimento de software que: realiza e mantém o planejamento dos projetos de desenvolvimento de software; gerencia os requisitos desses projetos, sendo capaz de identificar inconsistências entre os requisitos; mantém uma compreensão do progresso dos projetos, sendo capaz de executar medidas corretivas adequadas para evitar desvios significativos do plano; gerencia a aquisição de produtos e serviços de fornecedores externos; desenvolve e mantém uma capacitação em medição para apoiar as necessidades de informações gerenciais; executa medidas de garantia da qualidade do processo e de produto; e estabelece e mantém a integridade dos produtos usando identificação, controle, relatório de status e auditorias de configuração. 
Alternativas
Q2039922 Segurança da Informação
A Cifra de César é uma técnica de criptografia simples, e uma das mais conhecidas, que utiliza um tipo de cifra de substituição onde cada letra de um texto é substituída por outra.
Dado o alfabeto português de 26 letras e uma rotação ROT-13, marque a opção que apresenta a mensagem “Este texto foi criptografado” no alfabeto cifrado. 
Alternativas
Q2039919 Governança de TI
Segundo a ISO/IEC 38500, os seis princípios que caracterizam uma boa governança de TI são:
Alternativas
Q2039913 Português
MILITARES DO GRUPO ESPECIAL DE INSPEÇÃO EM VOO (GEIV) GARANTEM SEGURANÇA DO TRÁFEGO AÉREO BRASILEIRO

1§Para garantir a segurança do tráfego aéreo brasileiro, uma equipe de militares do Grupo Especial de Inspeção em Voo (GEIV), da Força Aérea Brasileira (FAB), realiza uma espécie de fiscalização no ar, é a missão de Inspeção em Voo. As atividades acontecem por meio de aeronaves-laboratório, que, junto com radares, sistemas de aproximação, rádios, equipamentos de auxílio à navegação e luzes de orientação, proporcionam a circulação segura das aeronaves.
Subordinado ao Departamento de Controle do Espaço Aéreo (DECEA), o GEIV é responsável por testar, aferir e avaliar os chamados Auxílios e os Procedimentos de Navegação Aérea e integra o Sistema de Controle do Espaço Aéreo Brasileiro (SISCEAB). O Grupo participa da homologação e verificação periódica de aproximadamente 2.268 auxílios e procedimentos, realiza inspeções em todo o território nacional e, eventualmente, em outros países da América do Sul, de voo nas fases de decolagem, rota e pouso, principalmente em condições adversas de meteorologia.

2§Em dezembro de 2021, o GEIV recebeu a terceira aeronave IU-93M, proveniente do Projeto de Modernização. A plataforma da aeronave-laboratório foi atualizada com o Sistema de Display Integrado Pro Line 21, um aviônico da Rockwell Collins que facilita o voo e aumenta a consciência situacional. O sistema faz com que as informações vitais sejam facilmente acessíveis e compreensíveis, contribuindo para o dinamismo das missões de Inspeção em Voo. Ao longo do segundo semestre de 2021, o GEIV realizou a campanha de Avaliação Operacional (AVOP) do Projeto I-X (IU50 Legacy 500), contribuindo com relevante passo na sedimentação da implantação do projeto na FAB. “Ambos os passos, tanto a AVOP do IU-50 como o recebimento do IU-93M, colocam o GEIV na direção do futuro, tornando o Grupo capaz de inspecionar todos os tipos de auxílios e procedimentos à navegação aérea, contribuindo com a evolução do SISCEAB, conforme prevê o programa SIRIUS BRASIL”, explica o Comandante do GEIV, Tenente-Coronel Aviador Bruno Michel Marcondes Alves.

http://www.portal.intraer/portalintraer/cabine/publicacoes/notaer_fevereiro_2022.pdf (adaptado)
Assinale a opção que apresenta afirmativa incorreta quanto ao seguinte trecho do texto:
“As atividades acontecem por meio de aeronaves-laboratório, que, junto com radares, sistemas de aproximação, rádios, equipamentos de auxílio à navegação e luzes de orientação, proporcionam a circulação segura das aeronaves.” 
Alternativas
Q2039893 Português
A complicada arte de ver


1§Ela entrou, deitou-se no divã e disse: “Acho que estou ficando louca”. Eu fiquei em silêncio aguardando que ela me revelasse os sinais da sua loucura. “Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates, os pimentões – é uma alegria.

2§Entretanto, faz uns dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica.

3§De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões… agora, tudo o que vejo me causa espanto.” Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as “Odes Elementales”, de Pablo Neruda. Procurei a “Ode à Cebola” e lhe disse: “Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou assombro: ‘Rosa de água com escamas de cristal’. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de poeta…Os poetas ensinam a ver”.

4§Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão científica. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica: o objeto do lado de fora aparece refletido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e afirmou: “A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê”. Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo. Adélia Prado disse: “Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra".

5§Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema. Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem.

6§“Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. Não basta abrir a janela para ver os campos e os rios”, escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.

7§Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. O zen-budismo concorda, e toda a sua espiritualidade é uma busca da experiência chamada “satori”, a abertura do “terceiro olho”. Não sei se Cummings se inspirava no zen-budismo, mas o fato é que escreveu: “Agora os ouvidos dos meus ouvidos acordaram e agora os olhos dos meus olhos se abriram”.

8§Há um poema no Novo Testamento que relata a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus ressuscitado. Mas eles não o reconheciam. Reconheceram-no subitamente: ao partir do pão, “seus olhos se abriram”.

9§Vinicius de Moraes adota o mesmo mote em “Operário em Construção”: “De forma que, certo dia, à mesa ao cortar o pão, o operário foi tomado de uma súbita emoção, ao constatar assombrado que tudo naquela mesa – garrafa, prato, facão – era ele quem fazia. Ele, um humilde operário, um operário em construção”.

10§A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. (...) Os olhos que moram na caixa de ferramentas são os olhos dos adultos. Os olhos que moram na caixa dos brinquedos, das crianças. Para ter olhos brincalhões, é preciso ter as crianças por nossas mestras.

Rubem Alves
Texto Adaptado (originalmente publicado no caderno “Sinapse” - “Folha de S. Paulo”, em 26/10/2004). 
Leia o fragmento do texto abaixo:
“Adélia Prado disse: “Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra”.” (4º parágrafo)
É correto afirmar que
Alternativas
Q2039626 Administração Geral
Indique a opção que completa corretamente a lacuna da assertiva a seguir.

No modelo de gestão tradicional, o conhecimento ficava concentrado _______________ e a capacidade de enxergar o todo se perdia.
Alternativas
Q2039625 Administração Geral
O modelo teórico de Gestão do Conhecimento, concebido por Nonaka e Takeuchi, destaca quatro modos diferentes de conversão do conhecimento. São eles:
Alternativas
Q2039622 Gestão de Pessoas
Informe se Verdadeiros (V) ou Falsos (F) à respeito da separação entre mão de obra direta e indireta. Em seguida, marque a opção que contem a sequência correta.

( ) Existe a possibilidade de a empresa medir a mão-de-obra, mas, por razões econômicas, não o fazer, devido a pequeno valor da mão-de-obra, inexistindo interesse por uma medida mais apurada; custo elevado para se fazer a medição; e dificuldade de se processar a mensuração. ( ) Um operário que trabalha supervisionando quatro máquinas, existindo possibilidade de se verificar quanto cada um desses produtos consome do tempo total daquela pessoa, é um exemplo de mão-de-obra indireta. ( ) Se surgir a possibilidade de se conhecer o valor de mão-de-obra aplicada no produto de forma direta por medição, existe a mão-de-obra direta; ( ) Se se recorrer a qualquer critério de rateio ou estimativa, configura-se, para efeito contábil, em indireta. ( ) O operário que movimenta um torno, trabalhando um produto ou componente de cada vez, tem seu gasto classificado como mão-de-obra direta. 
Alternativas
Q2039620 Administração Geral
Sobre os objetivos da Gestão do Conhecimento (GC), considere as seguintes afirmativas:

I. Promover a melhoria contínua dos processos, procedimentos e métodos do negócio, enfatizando na geração e utilização do conhecimento. II. Monitorar e avaliar os ganhos obtidos mediante a aplicação do conhecimento. III. Reduzir os tempos no desenvolvimento de novos produtos, melhorando os que já existem e otimizando o tempo de solução dos problemas. IV.Reduzir os custos associados à repetição de falhas e duplicidade de esforços. V. Centralizar as habilidades, competências e conhecimento das pessoas que integram a organização.


Estão corretas apenas as afirmativas:
Alternativas
Q2039618 Administração Geral
Considere as seguintes afirmativas referentes à Centralização e Descentralização em uma organização:

I. A Descentralização contribui para aumentar o papel da importância do subordinado, já a Centralização contribui para reduzi-la. II. Descentralizar implica consistente delegação ao longo da cadeia hierárquica. III. Um risco da Descentralização é falta da visão de conjunto ou de informação sobre outras áreas. IV.Uma situação especial em que convém centralizar é a necessidade de otimizar recursos escassos. V. Uma etapa de um plano de descentralização é definir o seu grau.


Estão corretas apenas as afirmativas: 
Alternativas
Q2039617 Administração Geral
Considere as afirmativas a seguir, a respeito dos conceitos de Produtividade, Eficiência, Eficácia e Efetividade.

I. Pode-se diagnosticar bem um problema, chegar-se à conclusão correta do que precisa ser feito para atingir resultados válidos e operacionalizá-los. Isto é eficácia. II. Uma ação eticamente questionável é considerada ineficaz. III. Eficiência também pode ser chamada de produtividade interna. IV. Eficácia também pode ser chamada de produtividade externa. V. Efetividade é sinônimo de eficácia, ou seja, um anglicismo.

Estão corretas apenas as afirmativas: 
Alternativas
Q2039613 Gestão de Pessoas
Considere as seguintes afirmativas referentes aos fatores que intervém no planejamento de RH.

I. Absenteísmo ou ausentismo é a frequência e/ou duração do tempo de trabalho perdido quando os empregados não comparecem ao trabalho. II. Rotatividade de pessoal refere-se ao fluxo de entradas e saídas de pessoas em uma organização. Isto significa que o fluxo de saídas (desligamentos, demissões e aposentadorias) deve ser compensado por um fluxo equivalente de entradas (admissões) de pessoas. III. Fatores condicionantes, como o mundo em acelerada mudança, o impacto do desenvolvimento tecnológico, as novas formas de organização e configuração empresarial, novos produtos e serviços, e novos processos de trabalho estão modificando profundamente os requisitos da força de trabalho. IV.As deficiências de habilidades de novos funcionários admitidos provocam perdas significativas para a organização em termos de trabalho de qualidade inferior, baixa produtividade, aumento nos acidentes de trabalho e constantes queixas dos clientes.

Estão corretas apenas as afirmativas: 
Alternativas
Q2039610 Gestão de Pessoas
O Guia de Gestão da Capacitação por Competências, da Secretaria de Gestão Pública, do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão adota as seguintes categorias de competências, exceto:
Alternativas
Q2039602 Direito Administrativo
O Decreto-Lei nº 200, de 25 de fevereiro de 1967, que dispõe sobre a organização da Administração Federal e estabelece diretrizes para a Reforma Administrativa. Segundo este Decreto, quais são as categorias de entidades dotadas de personalidade jurídica própria que compreende a Administração Indireta? Marque a sequência correta.
Alternativas
Q2039601 Direito Administrativo
A respeito do que a Constituição Federal preconiza para os servidores da administração pública, não procede a afirmação de que: 
Alternativas
Respostas
1101: D
1102: B
1103: B
1104: B
1105: A
1106: B
1107: A
1108: A
1109: C
1110: B
1111: A
1112: B
1113: B
1114: A
1115: B
1116: D
1117: A
1118: D
1119: C
1120: D