Questões de Concurso Sobre libras

ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional.

manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, evitando interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo.

adotar uma conduta adequada de ser vestir, sem adereços, mantendo a dignidade da profissão e não chamando atenção indevida sobre si mesmo, durante o exercício da função.

reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas.

interpretar cordialmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante. Deve lembrar dos limites de sua função e não ir além de sua responsabilidade.

na área.

cognitiva.

linguística.

metodológica.

para transferência.

Espelhamento.

Intérprete surdo.

Interpretação tátil.

Interpretação fixada.

Interpretação relé (relais/relay).

a fluência em Libras é o suficiente, sendo que, além da fluência é necessário o conhecimento básico gramatical.

pela prática, os intérpretes de Libras-português ganham prestígio junto à comunidade surda e tornam-se referência de bons profissionais intérpretes.

a tarefa do intérprete não é só verter palavras/signos de uma língua para outra, mas verter sentidos/significados estruturados linguisticamente na língua alvo.

os cursos de formação que estão surgindo têm se responsabilizado também pela produção e adaptação de materiais, o que torna essa formação uma tarefa empreendedora e que, com outras, precisará constituir-se a partir de seu próprio fazer.

para ser intérprete é necessário o conhecimento gramatical da Libras: a língua de origem e a língua alvo – Libras e português –, mas esse domínio não se refere apenas à fluência, refere-se fortemente a um conhecimento da polissemia da língua, da diversidade de sentidos e possibilidades, de temáticas e aspectos da cultura que perpassam cada um das línguas.

F, F, F, F, F.

F, F, V, V, F.

V, F, F, F, V.

V, F, V, V, F.

V, V, V, V, V.

Instituto Benjamin Constant.

Instituto Nacional de Educação de Surdos.

Instituto de Surdos-Mudos de Letramento.

Escola Nacional de Educação dos Deficientes Auditivos.

Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos.

X

Z

S

R

V

FFF;

FVV:

FFV;

VVV;

VFF.

é legal;

é possível;

é amigo;

é pai;

tem braços fortes.

Cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou.

Cursos de extensão universitária cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação.

Cursos realizados por entidades filantrópicas que não possuem certificação.

Por organizações da sociedade civil representativas da comunidade ouvinte, desde que o certificado seja convalidado por uma das instituições referidas no inciso III.

Teoria da Relevância - o emissor tem intenção comunicativa e intenção informativa no ato da comunicação.

Teoria dos Esforços o processo de interpretação compreende três esforços, denominados: esforço de audição e análise; esforço de produção e esforço da memória de curto prazo.

Teoria dos Sentidos – onde o intérprete busca o sentido do discurso ouvido na língua de origem em detrimento das palavras utilizadas para expressá-lo em seguida reproduz na língua alvo o sentido compreendido.

Todas as alternativas estão corretas.