Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 9

Q3144014

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144014 Pedagogia

A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) busca produzir indicadores que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino e redução das desigualdades. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A ANA é realizada anualmente e tem como um de seus objetivos avaliar o nível de alfabetização dos alunos no 3º ano do ensino fundamental.
(__)A ANA divulga resultados individuais de cada aluno para promover a competição entre estudantes.
(__)A ANA considera aspectos contextuais como gestão escolar e organização do trabalho pedagógico.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V − F − F.

B

V − F − V.

C

F − F − V.

D

V − V − V.

E

F − F − F.

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Q3144011

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144011 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil deve ser um processo contínuo e sistemático, focado no desenvolvimento integral da criança. Assim, avalie as proposições:

I.A avaliação deve acompanhar o desenvolvimento das crianças sem o objetivo de promoção.
II.A avaliação deve incluir provinhas para verificar a aprendizagem das crianças.
III.A avaliação deve utilizar múltiplos registros, como relatórios e fotografias.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições I e III estão corretas.

B

Apenas a proposição II está correta.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

E

Apenas as proposições I e II estão corretas.

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Q3143854

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3143854 Pedagogia

Sobre a avaliação qualitativa, assinale a alternativa incorreta.

A

É uma abordagem centrada na compreensão das experiências e percepções dos alunos dentro do processo educacional.

B

Emprega métricas estatísticas em sua mensuração.

C

Busca captar as nuances e particularidades do aprendizado individual.

D

Utiliza métodos como entrevistas, observações e análise de portfólios para fornecer uma compreensão mais profunda e holística do desempenho dos alunos.

E

Considera aspectos emocionais, sociais e cognitivos, contribuindo para um desenvolvimento mais completo e enriquecedor, beneficiando tanto educadores quanto estudantes na construção de um ensino mais humanizado e eficaz.

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Q3143820

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de História |

Q3143820 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e multifacetado, que deve considerar as diferentes dimensões do desenvolvimento humano e as particularidades de cada aluno. Qual das alternativas a seguir apresenta uma abordagem de avaliação que se alinha às concepções contemporâneas de educação?

A

A avaliação diagnóstica, que é realizada no início do ano letivo, com o objetivo de identificar os conhecimentos prévios dos alunos e planejar as atividades pedagógicas de acordo com suas necessidades.

B

A avaliação comparativa, que compara o desempenho dos alunos entre si ou com padrões pré-estabelecidos, com o objetivo de identificar os alunos com maior ou menor desempenho.

C

A avaliação somativa, que visa a mensuração do aprendizado dos alunos ao final de um período letivo, por meio de provas e trabalhos, com o objetivo de classificá-los e atribuir notas ou conceitos.

D

A avaliação formativa, que acompanha o processo de aprendizagem dos alunos, fornecendo feedback contínuo e orientando as intervenções pedagógicas, com o objetivo de promover a melhoria da aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.

E

A avaliação classificatória, que visa a seleção e a classificação dos alunos, por meio de provas e concursos, com o objetivo de organizar turmas e definir o acesso a diferentes níveis de ensino.

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Q3143712

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143712 Pedagogia

Quais são as avaliações adequadas para crianças com deficiências em atividades de sala de aula, considerando as necessidades abordadas por Tucker e Schwartz?

A

Segundo Tucker e Schwartz, as crianças com deficiências não precisam de avaliações, pois o ensino deve ser realizado apenas através de atividades lúdicas sem qualquer forma de mensuração.

B

As avaliações devem se concentrar exclusivamente em exames padronizados, pois eles são a única maneira de medir o sucesso das crianças com deficiências e devem ser aplicados a todos da mesma forma.

C

O estudo de Tucker e Schwartz sugere que as avaliações para crianças com deficiências devem ser contínuas e adaptativas, incorporando tanto a observação do progresso individual em sala de aula quanto o feedback dos educadores e dos pais.

D

As avaliações para crianças com deficiências devem ser feitas apenas no final do ano letivo, pois isso permite uma visão clara do desempenho geral, desconsiderando o acompanhamento contínuo.

E

De acordo com o estudo, as avaliações não precisam incluir a participação dos pais, pois as escolas podem determinar o progresso das crianças sem o envolvimento familiar.

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Q3143230

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3143230 Pedagogia

Segundo a LDB, como deve ser a avaliação na educação infantil?

A

Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

B

Avaliação informal, sem considerar qualquer forma de mensuração.

C

Avaliação pedagógica, a fim de avaliar a capacidade para o ingresso no ensino fundamental.

D

Avaliação compartilhada entre família e comunidade escolar.

E

Não existe avaliação na educação infantil.

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Q3143178

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143178 Pedagogia

Complete o excerto abaixo extraído da obra: Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de alunos da modalidade educação especial na educação básica, de Maria Sylvia Cardoso Carneiro.

“A educação especial em uma perspectiva inclusiva deixa de ser _________________ ao ensino regular e assume caráter complementar e suplementar às atividades desenvolvidas na sala de aula comum. A complementação/ suplementação das atividades passa a ser responsabilidade do serviço denominado Atendimento Educacional Especializado (AEE), assumido por profissionais habilitados para atuar com alunos público-alvo da educação especial.

A

complementar

B

paralela

C

substitutiva

D

suplementar

E

conformativa

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Q3143172

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |

Q3143172 Pedagogia

Sobre a avaliação na educação especial, é impertinente afirmar:

A

No decorrer do processo educativo, deverá ser realizada uma avaliação pedagógica dos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais

B

A avaliação pedagógica dos alunos com necessidades especiais deve considerar todas as variáveis que incidem na aprendizagem.

C

A avaliação deve ser feita por meio de uma abordagem tradicional e classificatória, a fim de mensurar o nível de cada educando.

D

A avaliação deve ser entendida como um processo permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e aprendizagem.

E

O enfoque da avaliação deverá ser o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

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Q3142134

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Cuidador |

Q3142134 Pedagogia

Com relação ao processo de avaliação do estudante com altas habilidades/superdotação, beneficiado pela implementação de currículo suplementar, não se inclui:

A

Avaliação inicial para indicação do estudante para o atendimento educacional especializado;

B

Desenvolvimento de avaliações específicas no ensino regular, para que o estudante possa mover-se em seu ritmo, em relação ao currículo em áreas que domina;

C

Redução de formas de aceleração como, por exemplo, limitar o avanço de série e entrada antecipada na Educação Infantil, considerando a organização curricular;

D

Utilização de Portifólio tanto em classe comum, quanto no atendimento educacional especializado, que permitirá reconhecer a trajetória de desenvolvimento do estudante, seus interesses e habilidades;

E

Reconhecimento e acompanhamento do estilo de aprendizagem do estudante, por meio de múltiplas atividades.

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Q3142133

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Cuidador |

Q3142133 Pedagogia

Dentre as adaptações possíveis de serem utilizadas com os estudantes com deficiência e transtorno funcional do desenvolvimento, no processo de avaliação, não se inclui:

A

Avaliação oral, quando o registro escrito se constituir uma dificuldade para o estudante;

B

Avaliação que contemple questões com alternativas para serem marcadas, utilizando palavras: “certo” ou “errado”, “sim” ou “não”;

C

Utilização de questões para completar lacunas com uso de palavras-chave;

D

Avaliação escrita com enunciados longos e complexos, evitando-se uso de sinônimos e pistas visuais;

E

Aumento do tempo previsto para execução da atividade ou ainda divisão de atividades em partes com vistas a um melhor aproveitamento.

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Q3140280

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |

Q3140280 Pedagogia

A avaliação escolar é um instrumento fundamental no processo educacional, pois permite acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e a eficácia das práticas pedagógicas. Ela deve ser contínua, abrangente e focada não apenas em resultados pontuais, mas na construção do conhecimento e no desenvolvimento de competências. Reduzir a avaliação apenas a provas e testes limita sua capacidade de diagnóstico e intervenção. Uma avaliação bem estruturada deve fornecer subsídios para a tomada de decisões, permitindo ajustes no planejamento e melhorias na qualidade do ensino, garantindo uma educação mais equitativa e eficaz.
Sobre a avaliação da escola, julgue os itens em V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__)A avaliação deve ser um processo contínuo e abrangente.
(__)A avaliação se restringe à aplicação de provas e testes.
(__)A avaliação deve subsidiar a tomada de decisões e a melhoria da qualidade do ensino.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V, F, F.

B

V, V, V.

C

F, F, V.

D

V, F, V.

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Q3139492

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3139492 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um importante instrumento para o diagnóstico da educação brasileira. Sobre suas características e objetivos, assinale a alternativa correta:

A

As informações obtidas pelo Saeb são utilizadas exclusivamente para calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), sem influenciar diretamente na formulação de políticas educacionais.

B

Desde sua criação em 1990, o Saeb permaneceu com os mesmos parâmetros teóricos e metodológicos, sendo o foco exclusivamente no desempenho dos estudantes em Matemática e Língua Portuguesa.

C

A avaliação do 2º ano do Ensino Fundamental, alinhada à BNCC, foi implementada pela primeira vez em 2019 e tem como objetivo principal definir níveis de alfabetização, contribuindo para programas como o 'Alfabetiza Brasil'.

D

O Saeb é aplicado exclusivamente em escolas públicas, avaliando estudantes de todas as etapas da educação básica, sem incluir a rede privada em suas análises.

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Q3139489

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3139489 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo contínuo e integrado ao ensino, com o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos estudantes.

Nesse contexto, qual das alternativas a seguir não está alinhada aos princípios da avaliação formativa preconizados pela BNCC?

A

Aplicar avaliações apenas ao final de cada ciclo, com o propósito exclusivo de atribuir notas para classificação dos estudantes.

B

Empregar diversos instrumentos de avaliação, como observações, projetos e autoavaliações, para compreender o progresso dos estudantes.

C

Fornecer feedbacks constantes aos alunos, visando orientar e melhorar seu processo de aprendizagem.

D

Utilizar os resultados das avaliações para ajustar as práticas pedagógicas, atendendo às necessidades individuais dos alunos.

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Q3138866

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Escolar |

Q3138866 Pedagogia

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

O método é o caminho, e a técnica é "como fazer", "como percorrer esse caminho". Então, a metodologia didática refere-se ao conjunto de métodos e técnicas de ensino para a aprendizagem. Podendo ser considerados como etapas de previsão e execução do método de ensino, além de outras, o planejamento, a prática e a avaliação.

RANGEL, Mary. Métodos de ensino para a aprendizagem e a dinamização das aulas. Papirus Editora, 2014.

A avaliação é feita baseada em diversas circunstâncias, dentre elas, sobretudo presumindo-se a garantia da aprendizagem do conhecimento em seus aspectos e conceitos essenciais. Dentre as circunstâncias sobre as quais são feitas a avaliação, julgue-as:

I.Levando-se em consideração o contexto, os processos e os resultados dos métodos.
II.Observando o desempenho e participação da comunidade.

A partir da análise desses itens, é possível AFIRMAR que:

A

I está incorreto e II está correto.

B

I está correto e II está incorreto.

C

I e II estão corretos.

D

I e II estão incorretos.

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Q3137922

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137922 Pedagogia

Em uma escola que implementa práticas psicopedagógicas, o objetivo principal é acompanhar o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo de aprendizagem, ajustando metodologias e intervenções pedagógicas conforme necessário. Para isso, a equipe pedagógica realiza avaliações contínuas que permitem identificar dificuldades e ajustar as estratégias de ensino com base nas necessidades de cada aluno. Esse tipo de avaliação visa favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem de maneira progressiva e personalizada. Estamos falando da:

A

Avaliação Formativa.

B

Avaliação Padronizada.

C

Avaliação Somativa.

D

Avaliação Diagnóstica.

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Q3135151

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135151 Pedagogia

Para que a avaliação da aprendizagem seja eficaz, o professor deve compreender que avaliar vai além de medir e classificar conhecimentos. A avaliação utiliza diversos instrumentos, como tarefas, testes, cadernos, trabalhos e produções dos alunos, além de registros escolares, que oferecem uma visão mais ampla e completa sobre o progresso e a vida escolar dos estudantes.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

A

Os instrumentos de avaliação reúnem diferentes percepções e estratégias pedagógicas ao longo do processo contínuo. Professores devem definir critérios claros e usar uma variedade de instrumentos, tanto tradicionais quanto alternativos.

B

A avaliação deve ser planejada com precisão, já que ela é um conjunto de procedimentos didáticos complexos, ocorrendo ao longo do tempo em diferentes contextos escolares. Testes e provas, portanto, são apenas ferramentas de avaliação, não a avaliação em si.

C

Esses instrumentos, como cadernos e testes, compõem um "dossiê" escolar, sendo considerados instrumentos de avaliação, independente de registros formais.

D

Ao avaliar, coloca-se em prática a união de inúmeros procedimentos educacionais que se alargam por muitos anos e se dão em muitos âmbitos escolares.

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Q3135142

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135142 Pedagogia

A avaliação não se limita ao ambiente escolar, mas é na escola que essa prática se realiza de maneira planejada e sistemática. Avaliar significa atribuir valor ou qualidade a algo — seja uma ação, experiência, situação ou objeto. Essa prática é intrínseca ao ser humano, que ao longo da vida estará envolvido tanto em processos de ser avaliado quanto de avaliar as ações dos outros.
Considerando que no contexto educacional é importante distinguir verificação de avaliação, é correto afirmar que:

A

A avaliação e a verificação são processos idênticos, uma vez que ambos se restringem à coleta de informações sem interferências posteriores no processo de ensino-aprendizagem.

B

A verificação limita-se à obtenção de dados desejados, encerrando-se aí. Já a avaliação demanda uma análise dos dados coletados, exigindo que, com base neles, sejam tomadas decisões e posicionamentos.

C

A verificação inclui a interpretação dos dados obtidos e exige tomada de decisões, enquanto a avaliação é apenas uma observação superficial dos resultados dos estudantes.

D

A verificação consiste em uma análise detalhada dos dados coletados e exige decisões fundamentadas; a avaliação, por sua vez, limita-se a registrar os dados observados sem a necessidade de uma interpretação profunda.

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Q3134101

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor Pedagogo 40h |

Q3134101 Pedagogia

Sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e seu impacto na formulação de políticas públicas educacionais, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)O SAEB é eficaz em fornecer subsídios diretos para a formulação de políticas educacionais, pois suas avaliações explicam detalhadamente todos os fatores escolares que influenciam o aprendizado dos alunos.
(__)O SAEB é utilizado para acompanhar a evolução do sistema educacional ao longo do tempo, medindo as competências dos alunos de maneira comparável.
(__)O SAEB, apesar de realizar um acompanhamento eficiente das desigualdades educacionais, falha em fornecer boas medidas de origem social dos alunos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F, F, F.

B

F, V, F.

C

V, F, F.

D

V, V, V.

E

F, F, V.

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Q3134090

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor Pedagogo 40h |

Q3134090 Pedagogia

Um curso de pedagogia decide utilizar a Taxionomia de Bloom para organizar suas avaliações de competência. No final do semestre, os alunos são desafiados a propor um plano de intervenção educacional que inclua novas estratégias de ensino e métodos de avaliação. Essa atividade está alinhada com qual nível da Taxionomia de Bloom?

A

A memorização, onde os alunos são avaliados pela capacidade de lembrar os conteúdos discutidos ao longo do semestre.

B

A compreensão, onde os alunos apenas precisam entender e repetir as estratégias de ensino aprendidas durante o curso.

C

A síntese, onde os alunos são incentivados a combinar diferentes informações e criar algo novo, como um plano ou proposta.

D

A aplicação, onde os alunos devem aplicar estratégias preexistentes sem modificar ou criar novas soluções.

E

A avaliação, onde os alunos fazem julgamentos críticos sobre as estratégias propostas por seus colegas de turma.

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Q3134051

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor Pedagogo - 20h |

Q3134051 Pedagogia

Um plano de aula precisa incluir formas de avaliação que permitam verificar se os objetivos foram atingidos pelos alunos. Sobre a avaliação dentro do plano de aula, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A avaliação no plano de aula deve ser feita exclusivamente no final do processo de ensino, para verificar a aprendizagem global dos alunos.

(__)A avaliação formativa pode ser incorporada ao plano de aula para permitir ajustes no decorrer do ensino, de acordo com o progresso dos alunos.

(__)As avaliações no plano de aula devem ser padronizadas para garantir a objetividade e equidade no processo de verificação da aprendizagem.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F, F, F.

B

F, V, F.

C

V, V, V.

D

V, F, F.

E

F, F, V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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