Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 9

Q3161680

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161680 Pedagogia

Julgue o item a seguir, referente à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento.

Na ação avaliativa do tipo mediação, o erro é entendido como um elemento que pode ser o ponto de partida para uma reflexão sobre determinado assunto, considerando-se a individualidade e a subjetividade do aprendiz na construção do conhecimento.

Certo

Errado

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Q3161019

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |

Q3161019 Pedagogia

As modalidades de avaliação possuem diferentes funções no processo de ensino-aprendizagem e são ferramentas indispensáveis para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas. Assinale a alternativa correta a respeito do tema.

A

A avaliação diagnóstica deve ser realizada ao final de cada semestre letivo para consolidar os objetivos alcançados.

B

A avaliação formativa classifica os alunos de acordo com seus resultados em provas e atividades.

C

A avaliação somativa tem como objetivo principal orientar o professor na melhoria de suas práticas pedagógicas.

D

A avaliação diagnóstica identifica as dificuldades dos alunos, permitindo ao professor ajustar suas práticas pedagógicas.

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Q3159915

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Anos Iniciais |

Q3159915 Pedagogia

A avaliação é parte integrante do currículo nos anos iniciais, sendo fundamental para acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens e ajustar as práticas pedagógicas. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A avaliação nos anos iniciais deve ser contínua e formativa, priorizando o desenvolvimento integral do aluno.

(__) O currículo deve prever instrumentos avaliativos que considerem apenas o desempenho acadêmico nas disciplinas escolares.

(__) A BNCC estabelece que a avaliação deve ser diagnóstica, formativa e somativa, contribuindo para o processo de aprendizagem.

(__) A avaliação deve ser usada como uma ferramenta punitiva para corrigir comportamentos inadequados dos alunos.

A sequência está correta em:

A

V − F − V − F.

B

F − F − V − V.

C

V − F − F − V.

D

V − V − V − F.

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Q3158914

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3158914 Pedagogia

A avaliação diagnóstica é uma das modalidades avaliativas que tem como objetivo principal compreender o ponto de partida dos estudantes, suas dificuldades e potencialidades, para planejar ações pedagógicas adequadas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
(__)Esse tipo de avaliação auxilia o professor a ajustar suas práticas às necessidades dos alunos.
(__)A avaliação diagnóstica é essencial para identificar as competências e habilidades já desenvolvidas.
(__)É dispensável quando os alunos apresentam um desempenho homogêneo.

A sequência está correta em:

A

F, F, V, V.

B

V, F, F, F.

C

F, V, V, F.

D

V, V, V, V.

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Q3158319

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |

Q3158319 Pedagogia

A preocupação principal em avaliar o sistema nacional de ensino baseia-se nos baixos resultados de eficiência da sua rede educacional. Uma situação traduzida por resultados insignificantes de rendimento da aprendizagem, altas taxas de reprovação e repetência e por alto índice de evasão escolar. Diante disso, assinale a alternativa que corresponde ao que foi buscado como meta principal pela implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação.

A

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação buscou, além de outras políticas, a garantia da aprendizagem dos conteúdos mínimos definidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica e para os Cursos de Graduação do Ensino Superior.

B

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação não deve ser incorporado aos planos dos governos estaduais e municipais devido à evidência de sua ineficiência e ineficácia.

C

A melhoria dos indicadores de desempenho da educação medida pela ampliação de matriculas na Educação Básica e pela redução das taxas de evasão escolar obtida por meio dos programas de acesso a renda (Bolsa Família, etc) foi convertida em meta, porém não há dados seguros de indicadores da melhoria da aprendizagem ou da sua piora

D

A tomada de decisões com a respectiva determinação que a avaliação externa deve contar exclusivamente com a participação do Governo Federal sem envolvimento de outros atores sociais é medida adotada no Brasil como forma adequada de concentração de esforço para viabilizar a implementação de política de melhoria da qualidade da educação.

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Q3158318

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |

Q3158318 Pedagogia

As políticas de avaliação do sistema educacional brasileiro tornaram-se, nos últimos anos, centrais nos programas educacionais implementados pelo Estado. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas abaixo.

( ) Avaliações para diagnóstico, por meio de testes padronizados e questionários socioeconômicos ajudam a coletar informações para a definição de “ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias”.
( ) Avaliações realizadas pelo Ministério da Educação identificam o nível de proficiência dos estudantes especificamente em interpretação e produção de textos em língua portuguesa e na resolução de problemas de ciências e de matemática.
( ) No caso brasileiro, a avaliação sistêmica tem o objetivo de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral.
( ) Avaliações elaboradas pelos próprios professores da escola para turmas diferentes verificam se o seu trabalho está sendo desenvolvido de acordo com o previsto no projeto pedagógico da escola e garantem a manutenção do padrão de qualidade do ensino exigido pela sociedade e mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que apresenta somente a sequência correta de cima para baixo.

A

V, F, F, F

B

V, F, V, V

C

F, F, F, V

D

V, V, V, F

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Q3157646

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157646 Pedagogia

No contexto da psicopedagogia institucional, a avaliação das práticas educativas é essencial para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e eficaz. Qual dos seguintes procedimentos é recomendado para a avaliação institucional psicopedagógica de uma escola?

A

Realizar observações das práticas pedagógicas e entrevistas com professores, alunos e pais.

B

Analisar apenas o desempenho acadêmico dos alunos sem considerar fatores socioemocionais.

C

Focar exclusivamente nos métodos de avaliação quantitativa, ignorando as percepções dos alunos sobre o ambiente escolar.

D

Limitar a avaliação ao desenvolvimento motor dos alunos.

E

Priorizar a análise de resultados de testes padronizados, sem observar o cotidiano escolar.

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Q3157638

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157638 Pedagogia

A intervenção psicopedagógica em crianças com discalculia demanda abordagens que desenvolvam habilidades lógico-matemáticas de maneira acessível e envolvente. Dentre as estratégias abaixo, qual tem se mostrado mais eficaz no desenvolvimento do raciocínio numérico em crianças com discalculia?

A

Focar na memorização das operações básicas.

B

Incorporar jogos interativos que desenvolvam o pensamento lógico.

C

Evitar o uso de representações visuais para evitar distrações durante a resolução de problemas matemáticos.

D

Aplicar exercícios de cálculo isolados, com contextualização a situações da vida real.

E

Focar na leitura de textos narrativos para desenvolver a compreensão de conceitos matemáticos abstratos.

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Q3157636

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157636 Pedagogia

Em crianças com dislexia, a intervenção psicopedagógica eficaz requer estratégias que aprimorem a consciência fonológica e a decodificação das palavras. Qual método é amplamente reconhecido como o mais adequado para o desenvolvimento dessas habilidades em crianças com dificuldades na leitura?

A

O método fônico, que desenvolve a correspondência entre sons e letras, facilitando a decodificação.

B

O método global de leitura, que incentiva a compreensão de frases e textos como um todo, sem foco explícito nas unidades fonológicas.

C

O método de memorização visual, que privilegia a retenção de palavras inteiras sem consideração pelos sons individuais.

D

O ensino baseado exclusivamente na leitura silenciosa, sem ênfase no processamento fonológico.

E

O método da soletração, que propõe a aprendizagem da leitura sem reforço fonético explícito.

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Q3157635

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157635 Pedagogia

Na avaliação de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) segundo o DSM-5, diversos critérios devem ser preenchidos para um diagnóstico preciso. Qual dos aspectos abaixo é INCORRETAMENTE associado aos critérios diagnósticos do TDAH?

A

A presença de sintomas de desatenção deve ocorrer por pelo menos seis meses.

B

Os sintomas devem manifestar-se apenas no contexto escolar.

C

Os sintomas devem causar interferência no funcionamento social, acadêmico ou ocupacional.

D

Os sintomas devem ser evidentes antes dos 12 anos.

E

Os sintomas precisam ser observados em dois ou mais ambientes, como escola e casa.

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Q3157633

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157633 Pedagogia

A intervenção psicopedagógica frequentemente emprega estratégias baseadas em princípios de modificação comportamental, especialmente em contextos que envolvem o manejo de comportamentos inadequados ou desadaptativos. Entre as técnicas utilizadas, qual se baseia no reforço positivo para modelar progressivamente o comportamento, aproximando-o do comportamento desejado?

A

Extinção do comportamento, que envolve a supressão de reforços para eliminar gradualmente um comportamento indesejado, mas sem a aplicação direta de reforço positivo.

B

Modelagem de comportamentos, incentivando a criança a realizar ações cada vez mais próximas do comportamento ideal.

C

Reforço contínuo negativo, que se refere à remoção de um estímulo aversivo para aumentar a frequência de um comportamento, mas não envolve o uso de reforço positivo.

D

Punição de comportamentos inadequados, que visa reduzir a ocorrência de comportamentos indesejados, mas sem o uso de reforços para a promoção de comportamentos adequados.

E

Uso de reforço intermitente, uma estratégia em que o reforço não é aplicado de maneira contínua, mas de forma espaçada, promovendo a resistência à extinção de comportamentos já estabelecidos.

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Q3157632

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157632 Pedagogia

No contexto de avaliação psicopedagógica, é frequente o uso de questionários de comportamento para identificar padrões de atitudes e comportamentos que possam interferir no desempenho acadêmico ou nas interações sociais. Entre os instrumentos a seguir, qual é amplamente reconhecido como um dos principais recursos para a avaliação de comportamentos emocionais e sociais de crianças e adolescentes?

A

Teste WISC, focado na mensuração de capacidades cognitivas.

B

Escala de Vineland, que avalia habilidades adaptativas e comportamentais, sendo útil em avaliações de desenvolvimento, mas não diretamente focada em comportamentos emocionais.

C

Raven Progressivo, um teste de inteligência não verbal, focado no raciocínio lógico, sem objetivo primário de avaliação comportamental.

D

Escala Denver, utilizada para rastrear atrasos no desenvolvimento infantil, sem ênfase nas questões comportamentais emocionais.

E

CBCL (Child Behavior Checklist), um questionário padronizado que avalia uma ampla gama de comportamentos emocionais e sociais.

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Q3157631

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157631 Pedagogia

A avaliação psicopedagógica requer o uso de instrumentos padronizados para oferecer uma análise objetiva e confiável do desenvolvimento cognitivo e das dificuldades de aprendizagem. Dentre os testes frequentemente empregados na prática clínica para a avaliação de crianças, qual se destaca como uma ferramenta amplamente validada para mensurar o QI e fornecer um perfil detalhado das funções cognitivas?

A

Teste de Bender, utilizado principalmente para avaliar a percepção visual-motora e suas distorções, mas sem enfoque na inteligência geral.

B

Teste Raven, um teste não verbal de inteligência que avalia principalmente o raciocínio abstrato.

C

Teste WISC, que mensura diversas dimensões do funcionamento cognitivo, como memória de trabalho e compreensão verbal.

D

Teste Vineland, que avalia habilidades adaptativas e comportamentais, não tendo como foco principal a inteligência.

E

Teste CBCL, um questionário comportamental que se destina a avaliar comportamentos sociais e emocionais, e não funções cognitivas.

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Q3156429

Q3156429 Pedagogia

Segundo Hattie (2012) e Luckesi (2018), a gestão da sala de aula e o uso de técnicas avaliativas eficazes são fundamentais para promover a aprendizagem significativa. Considere as estratégias abaixo para gestão e avaliação:

1. Implementar técnicas de feedback contínuo, baseadas em critérios claros e diretamente relacionados aos objetivos pedagógicos.
2. Estabelecer dinâmicas de grupo para promover colaboração e participação ativa, organizando a sala de aula em grupos cooperativos.
3. Priorizar o uso de provas padronizadas para todos os alunos, sem adaptações às necessidades específicas.
4. Utilizar instrumentos diversificados, como portfólios, para acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do processo de ensino.

Qual das combinações de estratégias estaria mais alinhada a uma abordagem integrada de gestão e avaliação da aprendizagem?

A

Apenas as estratégias 1 e 2.

B

As estratégias 1, 2 e 4.

C

Apenas as estratégias 1 e 4.

D

As estratégias 2, 3 e 4.

E

Todas as estratégias.

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Q3156428

Q3156428 Pedagogia

Um professor do ensino fundamental percebe que a maioria dos alunos apresenta dificuldades em interpretar problemas matemáticos e decide utilizar os resultados das avaliações formativas e somativas para ajustar sua prática pedagógica. Com base nos estudos de Luckesi (2018) e Brookhart (2021), qual seria a melhor estratégia para esse professor?

A

Desenvolver um plano de intervenção pedagógica utilizando os erros mais frequentes identificados nas avaliações e fornecendo feedback detalhado aos alunos.

B

Realizar apenas uma avaliação diagnóstica para identificar as dificuldades, sem alterar as práticas pedagógicas adotadas.

C

Aplicar novas avaliações somativas com maior frequência para monitorar os avanços e adaptar o currículo.

D

Focar exclusivamente nos alunos com melhor desempenho, para elevar a média da turma em avaliações futuras.

E

Adotar práticas padronizadas de ensino, sem considerar os resultados individuais das avaliações anteriores.

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Q3156427

Q3156427 Pedagogia

Leia o trecho abaixo, adaptado de Brookhart (2021):

"O uso de rubricas é uma prática consolidada para a avaliação criteriosa de atividades escolares. Quando bem estruturadas, elas oferecem aos alunos uma visão clara das expectativas e dos objetivos do trabalho, além de possibilitar análises consistentes por parte do professor. Entretanto, um dos desafios associados ao uso de rubricas é garantir que os critérios sejam compreensíveis e aplicáveis, especialmente em tarefas de natureza complexa e interdisciplinar."

Com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

Rubricas são recomendadas apenas para atividades de caráter quantitativo, já que os critérios objetivos dificultam a aplicação em contextos qualitativos.

B

A utilização de rubricas limita-se a atividades que demandam pouca complexidade, como avaliações de múltipla escolha.

C

O sucesso das rubricas depende da sua clareza e alinhamento com os objetivos pedagógicos, especialmente em tarefas complexas.

D

A aplicação de rubricas deve ser restrita a contextos onde os alunos possuem níveis homogêneos de conhecimento, garantindo maior equidade.

E

A principal vantagem das rubricas é evitar completamente a subjetividade do avaliador, assegurando resultados sempre objetivos.

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Q3156398

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola |

Q3156398 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir e marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - Com o crescimento da autonomia escolar, vai ganhando importância cada vez maior a avaliação da escola no seu conjunto, feita por ela mesma, na medida em que está buscando se aperfeiçoar; trata-se de uma espécie de autoavaliação da escola.
II – No passado, a avaliação da escola era menos formal e burocrática.
III – O diagnóstico do Projeto Político-Pedagógico corresponde à avaliação institucional.
IV – A avaliação da escola, dentro de um contexto mais recente, apresenta maior efeito formativo do que a implementada no passado.

A

Todas as alternativas estão corretas.

B

Apenas a alternativa I está incorreta.

C

Apenas a alternativa II está incorreta.

D

Apenas a alternativa III está incorreta.

E

Apenas a alternativa IV está incorreta.

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Q3156396

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola |

Q3156396 Pedagogia

Como é chamada a avaliação de larga escala, realizada em âmbito nacional ou estadual que tem por intuito verificar a qualidade da educação básica?

A

Avaliação somativa.

B

Avaliação diagnóstica.

C

Avaliação sistêmica.

D

Avaliação formativa.

E

Avaliação comparativa.

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Q3155443

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3155443 Pedagogia

“O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante” (Brasil, 2024).
Sobre o Saeb, é falso afirmar:

A

O Saeb utiliza testes e questionários para avaliar os níveis de desempenho do conjunto de estudantes avaliados.

B

Os níveis de desempenho estão descritos e organizados, de modo crescente, em escalas de proficiência de língua portuguesa e matemática para cada uma das etapas avaliadas.

C

Os testes de língua portuguesa e matemática seguem a BNCC, de 2017.

D

Uma amostra de estudantes do 9º ano também faz testes de ciências humanas e ciências da natureza, a partir do Saeb 2019.

E

No ensino fundamental e ensino médio, os diretores e secretários de educação respondem a questionários eletrônicos. Já os demais professores e estudantes respondem a questionários de papel.

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Q3155440

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3155440 Pedagogia

Conforme Zabala, analise as asserções abaixo e assinale a alternativa correspondente.

I - É necessário que os alunos conheçam e se apropriem dos critérios e dos instrumentos que os professores utilizam para avaliá-los. Que possam conhecer desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que meios de ajuda disporão, que pautas e instrumentos são utilizados para conhecer suas aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.
II - Nesse sentido, ganha uma importância crucial a integração de atividades que promovam a autoavaliação dos alunos. É preciso recusar fórmulas em que o controle e a avaliação recaem exclusivamente nos professores, sobretudo em situações e momentos alheios aos processos individuais de aprendizagem.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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